Het effect van sprookjes op de ontwikkeling van kinderen

Hoe snel de samenleving zich ook ontwikkelt, hoe de opvattingen over onderwijs, waarden en attitudes ook veranderen, we kunnen ons geen kindertijd voorstellen zonder een sprookje. En dit is absoluut juist, want een sprookje is simpelweg nodig voor de harmonieuze ontwikkeling van een kleine man.

Wanneer het tijdperk van sprookjes komt

Je kunt sprookjes voorlezen aan je geliefde baby, zelfs als hij in de buik van zijn moeder is. Toegegeven, de plot van het verhaal zelf is absoluut niet belangrijk: het is belangrijk dat het kind de stem van zijn moeder en zachte intonaties hoort. Met hetzelfde succes kunt u ongeboren babyartikelen lezen uit damesbladen of "volwassen" kunstwerken.

In principe is het mogelijk om sprookjes voor te lezen aan een pasgeboren baby, maar het zal veel nuttiger zijn om liedjes te zingen, cattery en kinderliedjes te vertellen, korte gedichten van de auteur te lezen. Op deze leeftijd is rijm en ritme nodig voor de ontwikkeling van spraak.

Klikbare kinderrijmpjes:

Dichter bij twee jaar kan het kind al proza ​​waarnemen, maar het overladen met het lezen van lange verhalen met een complexe plot is het niet waard. De eerste verhalen van de baby moeten voor hem eenvoudig en begrijpelijk zijn. De beste optie is volksverhalen, bijvoorbeeld "Turnip", "Teremok", "Gingerbread Man", "Chicken Ryaba". Deze verhalen hebben een lineaire plot en een vrij eenvoudige figuratieve reeks.

Huidige verhalen komen tot 4 jaar. Op deze leeftijd wordt de baby ondergedompeld in de wereld van verbeelding, fantasie en artistieke beelden. Hij is in staat de plot te begrijpen, zichzelf te associëren met de helden van sprookjes, en enkele conclusies te trekken.

We lezen ook:'Een verhaaltje voor het slapengaan' of waarom kunnen gadgets geen kinderboek vervangen?

De invloed van sprookjes

Het belangrijkste doel van sprookjes is om het kind te vertellen over de structuur van de wereld, over de wetten waardoor het leven in de samenleving wordt uitgevoerd. Met andere woorden, sprookjes bereiden het kind voor op het toekomstige volwassen leven. Bovendien vormen sprookjes morele richtlijnen die het kind het idee van goed en kwaad, van goed en kwaad bijbrengen.

De plot van een sprookje 'leven', het kind ontwikkelt zich emotioneel, leert zich in te leven, te genieten, boos te worden op de personages, op zoek naar een uitweg uit probleemsituaties. Het blijkt dat het lezen van sprookjes voor een kind niet zomaar een vakantie is, het is leren op de school van het leven. Daarom moeten ouders sprookjes in het leven van de baby serieus en verantwoordelijk benaderen.

Als je naar een sprookje kijkt door de ogen van een volwassene, logisch en rationeel denkende persoon, veel dingen lijken erg gevaarlijk: wreedheid, agressie, de dood van helden, sluwheid en bedrog overal, onverschilligheid van geliefden zie je overal in sprookjes.

Soms lijkt het erop dat sprookjes luiheid, parasitisme, domheid en andere negatieve eigenschappen uitdragen. Het punt is dat je niet naar een sprookje hoeft te kijken door de ogen van een volwassene. Het sprookje "praat" met ons in een speciale taal - de taal van symbolen en metaforen. Alles wat in een sprookje gebeurt, hoeft niet letterlijk te worden genomen. Zelfs de meest vreemde en negatieve dingen vanuit het oogpunt van de rationele geest in een sprookje zijn slechts een symbool van iets. Zo namen ouders in een sprookje over een kleine jongen met zijn vinger de kinderen mee naar het bos. Het lijkt erop dat het erger zou kunnen zijn: volwassenen, in plaats van hun problemen op te lossen, worden kinderen van de hand gedaan en naar de dood gestuurd. Als we dieper graven, zien we dat deze situatie een symbool is van de scheiding van het kind van de ouder, wat in wezen een logisch gevolg is van opgroeien. Een bos vol gevaren is een volwassen levensstijl waarin je beslissingen moet nemen, voor jezelf moet staan.

Enge verhalen zijn niet alleen mogelijk, maar ook noodzakelijk voor kinderen om te lezen. Dergelijke verhalen zijn een soort 'vaccinatie' voordat ze volwassen worden. In het echte leven hebben mensen veel te verduren en daar moet je je van kinds af aan op voorbereiden. Door een sprookje wordt een kind voor hem met een aanvaardbare hoeveelheid stress geconfronteerd, 'ontwikkelt het er immuniteit' voor en bereidt het zich daardoor voor op reële omstandigheden.

Sprookjes spelen een grote rol bij de vorming van een model van sekserolgedrag bij een kind. Ongeacht hoe het idee van "unisex-onderwijs" wordt gepropageerd, meisjes en jongens, en later vrouwen en mannen, zijn wezens van verschillende planeten, ze hebben verschillende taken in het leven, in het gezin en in de samenleving. Op basis hiervan kunnen we sprookjes voor meisjes en sprookjes voor jongens onderscheiden. In sprookjes voor meisjes ontwikkelt de plot zich rond het vrouwelijke hoofdpersonage en in sprookjes voor jongens rond de mannelijke held.

Een meisje leert door een sprookje de rol van een goede huisvrouw, een begeerde vrouw en een aardige moeder. Negatieve heldinnen zijn ook belangrijk voor meisjes. De boze stiefmoeder in sprookjes is bijvoorbeeld de zogenaamde 'sociale trainer' die kritiek levert, ontevredenheid toont en straft. Dit is een persoon, naast wie kwaliteiten als geduld, het vermogen om te vergeven, te trainen, en dit idee wordt goed weergegeven in het verhaal: als de stiefdochter in een open conflict komt met haar stiefmoeder, zal ze niets meer overhouden.

Jongens hebben ook hun eigen rollen: de rol van de kostwinner, de rol van een man die beslissingen kan nemen, de rol van pleitbezorger voor de zwakken en de meester van zijn vak. Door sprookjes begrijpt de jongen die mannelijke taken die de maatschappij hem toevertrouwt.

Natuurlijk is de opdeling van sprookjes in sprookjes voor meisjes en sprookjes voor jongens voorwaardelijk. Beiden moeten worden voorgelezen aan kinderen van beide geslachten, omdat er in ieder van ons zowel vrouwelijke als mannelijke principes zijn.

Sprookjes hebben zoveel invloed op het bewustzijn van het kind dat de psychologie een hele reeks 'sprookjes' heeft ontwikkeld, waarin psychologen werken met verhalen met sterke emoties, angsten, wrok van het kind en helpen relaties op te bouwen in het gezin en met leeftijdsgenoten. Niet alleen een specialist, maar ook een moeder kan een kind met een sprookje helpen. Compilaties met psychologische verhalen over verschillende onderwerpen zijn te vinden in elke boekwinkel. Meestal worden thuis sprookjes gebruikt van grillen, tranen, sprookjes om in slaap te vallen.

En voor magie en voor "educatieve" sprookjes is de regel waar: om een ​​sprookje effect te laten hebben, moet het niet alleen worden gelezen, maar ook besproken. Hoe ouder het kind, hoe complexer en diepgaander gesprekken nodig zijn na het lezen. Je kunt de helden, hun kwaliteiten, acties bespreken, fantaseren over het onderwerp van de plot (wat zou er gebeuren als de held anders handelde). Bovendien, als het kind niet zelf kan lezen, is het belangrijk dat volwassenen, in plaats van apparaten te verliezen, het verhaal lezen of vertellen.

We lezen ook: gepersonaliseerde verhalen voor uw kind >>>

Welke sprookjes voor te lezen aan kinderen

Als u deze vraag kort beantwoordt, kunnen we zeggen dat kinderen verschillende en 'juiste' verhalen moeten lezen. Wat betekent dit?

Er zijn volks- en auteursverhalen:Zowel die als anderen verdienen ongetwijfeld aandacht.

• Volksverhalen geëvolueerd door de eeuwen heen, en ondanks de uiterlijke eenvoud hebben ze allemaal een diepe filosofische, psychologische betekenis. Natuurlijk moet het kind allereerst kennismaken met de verhalen van zijn volk: zo sluit hij zich aan bij de inheemse cultuur, assimileert het nationale waarden. Het is echter niet de moeite waard om het kind te beperken tot alleen de verhalen van zijn etnische groep, vooral in onze tijd, waarin de nationale identiteit in de samenleving niet zo uitgesproken is en er een neiging tot globalisering is.
• Verhalen van de auteur ze zijn ook nodig en belangrijk, maar ouders moeten kritischer tegenover hen staan, omdat het werk van een auteur altijd het resultaat is van de subjectieve perceptie van het leven en de persoonlijke opvattingen van een bepaalde persoon, en mama en papa delen ze misschien niet.

Wat betreft de tekenen van een "correct" sprookje, er zijn er drie:

1. Goed overwint altijd het kwade. Dit principe is niet van toepassing op waarschuwingsverhalen, waar de vos Kolobok at, de muis een gouden zaadbal brak en de toren instortte. Dergelijke verhalen hebben een speciaal doel.
2. Gevormde rij. Luisterend naar een sprookje identificeert het kind zich met de helden, dus hun afbeeldingen moeten begrijpelijk, dichtbij en schattig voor de kleine man zijn, en er moet een diepe betekenis in worden gelegd.
3. Stijl van presentatie. Zelfs volksverhalen die we nu lezen in het schrijven van iemand. De prachtige taal van sprookjes bevordert een esthetisch gevoel bij een kind en helpt de ontwikkeling van spraak.

Met vakkundig gebruik wordt een sprookje echt een krachtig hulpmiddel om een ​​kind groot te brengen en te ontwikkelen, maar je moet het educatieve effect niet najagen. Voor een kind is het lezen van sprookjes een spannend spel dat leuk moet zijn.

Lees verder:

• Bedtime Stories - A Pleasant Bedtime Ritual
• Wat is beter voor het kind - sprookjes lezen of ernaar luisteren in audioprestaties?
• De invloed van muziek op de ontwikkeling van kinderen
• De impact van moderne gadgets op kinderen
• De betekenis van het spel in het leven van een kind

De invloed van westerse cartoons op kinderen