Autyzm we wczesnym dzieciństwie: wszystko, co musisz o tym wiedzieć, to przyczyny rozwoju, objawy i oznaki, diagnoza i leczenie. Wskazówki dla rodziców

Autyzmem mogą być zarówno dzieci, jak i dorośli. Ten artykuł skupi się na autyzmie w dzieciństwie (dzieci z autyzmem we wczesnym dzieciństwie). Obecnie istnieje kilka wyjaśnień zjawiska ludzkiej psychiki zwanego autyzmem. Fani jednej lub drugiej wersji są gotowi dostarczyć prawie nieskończoną liczbę przekonujących, ich zdaniem, dowodów w obronie swoich założeń.

Autyzm we wczesnym dzieciństwie

Niektórzy twierdzą, że autyzm jest chorobą psychiczną i stawiają go na równi ze schizofrenią iz jakiegoś powodu porównuje się go z zespołem Downa. Chociaż ten syndrom i autyzm nie mają ze sobą nic wspólnego. Inni są przekonani, że autyzm nie jest w żaden sposób chorobą, lecz szczególnym stanem psychicznym i częściowo fizjologicznym, dzięki któremu dana osoba postrzega świat inaczej i wchodzi w interakcje ze światem według własnych specjalnych zasad. Jeszcze inni twierdzą, że autorzy są jakimś cudownym kosmitem, który pojawił się na Ziemi z innych światów.

W rzeczywistości obecnie wiadomo tylko jedno. Autyzm jest wrodzoną cechą ludzkiej psychiki. Jest to wrodzone, to znaczy niemożliwe jest uzyskanie właściwości autystycznych w procesie życia, z którymi rodzi się osoba. Nie można pozbyć się tych właściwości: są one rodzajem instynktów przekazanych autystom w celu przeżycia. Dziecko autystyczne staje się dorosłym autystycznym.

Główne różnice między autystycznymi a zwykłymi ludźmi:

1. Autystyczny, jak potrafi, unika kontaktu ze światem zewnętrznym. Nie chce komunikować się z ludźmi, a jeśli się komunikuje, to tylko w niezbędnym zakresie. Każdy pobyt w społeczeństwie zabiera mu dużo energii. Aby wyzdrowieć, autysta musi spędzić dużo czasu samotnie.
2. Ma swój wewnętrzny świat, w którym mieszka w większości i w którym nikomu nie pozwala.
3. Autyzm stara się żyć według własnych zasad, zrozumiałych tylko dla niego samego.

Osobno należy poruszyć takie pytanie, jak liczba osób z autyzmem we współczesnym świecie. Wielu twierdzi, że każdego roku rodzi się więcej.Według nich, jeśli wcześniej na 10 000 normalnych dzieci było 2-3 dzieci z odchyleniami autystycznymi, w ostatnich latach nawet 200 dzieci z zespołem autyzmu we wczesnym dzieciństwie stanowiło już te same 10 000 normalnych dzieci. Na podstawie tych liczb powstało nawet założenie, że na świecie rozprzestrzenia się tajemnicza „epidemia autyzmu”.

Poważni badacze obalają takie pogłoski i nie widzą „epidemii autyzmu”. Ich zdaniem odsetek dzieci urodzonych z objawami wczesnego autyzmu jest stale stabilny i waha się od 5 do 20 „outów” dla tych samych 10.000 zwykłych dzieci. Poważni naukowcy wyjaśniają zarzuty dotyczące niewiarygodnej liczby noworodków z objawami autyzmu jako hołd dla wspomnianej mody. I oczywiście strach: jak wiadomo, cała nieznana osoba się boi. Ci, którzy się boją, zawsze wyolbrzymiają swoje lęki.

Przyczyny autyzmu dziecięcego

Istnieje wiele wersji, hipotez i założeń dotyczących tego, czym jest autyzm. Jednak prawdziwy powód, dla którego tak naprawdę jest, jest nadal nieznany. Obecnie żadne z tych założeń nie zostało w pełni udowodnione. A ponieważ tak jest, wersje wciąż się mnożą - od mniej lub bardziej naukowo opartych do najbardziej fantastycznych:

• Autyzm jest dziedziczony. Zalety tej wersji: w rzeczywistości czasami ojciec i dziecko z autyzmem należą do tej samej rodziny. Wady: z prawie taką samą częstotliwością dziecko z zespołem autyzmu może urodzić się w zwykłej rodzinie;
• Autyzm jest zwykle pierwszym dzieckiem w rodzinie. Jednak ostatnio udowodniono, że z tą samą częstotliwością autyzm może być drugim dzieckiem, trzecim, a nawet ósmym lub dziesiątym. Do dziś nie znaleziono tu wzoru „żelaznego”;
• Matka, która urodziła dziecko z autyzmem, podczas ciąży cierpiała na chorobę wirusową: różyczkę, odrę, ospę wietrzną itp. W wyniku choroby matki mózg płodu zaczął się nieprawidłowo rozwijać, stąd autyzm we wczesnym dzieciństwie. Zalety tej wersji: w rzeczywistości większość autystycznych dzieci w pierwszych latach życia ma nadmierny rozwój mózgu, co potwierdzają badania naukowe. Wady: obecnie nie udowodniono bezpośredniego związku między chorobą matek a nadmiernym rozwojem mózgu u dziecka;
• Dziecko staje się autystyczne z powodu „zimna” rodziców. Innymi słowy, jeśli rodzice nie zwracają należytej uwagi na swoje dziecko i nie komunikują się z nim emocjonalnie, wówczas dziecko zamyka się w sobie - stąd autyzm dzieci. Nie tyle podobna wersja była wysoko ceniona, ale potem udowodniono, że autyzm jest wrodzoną własnością, a teraz ta wersja jest całkowicie zapomniana;
• Można także usłyszeć hipotezę, że dzieci stają się autystyczne z powodu szczepień. Ta wersja również nie jest odporna na poważną krytykę z tego samego powodu: nie stają się autystami, rodzą się;
• Ostatnio coraz więcej fanów hipotezy, że zespół autyzmu jest nieprawidłowym działaniem genetyki konkretnej osoby, gdy ta osoba jest jeszcze w łonie matki. To prawda, który konkretny gen został „ukamienowany” i dlaczego ten konkretny, a nie jakiś inny gen, jest wciąż niejasny;
• Wszelkiego rodzaju fantastyczne wersje zjawiska autyzmu (takie jak „autyzm jest osobą nowej rasy” lub „autyzm jest kosmitą”) nie wchodzą w rachubę.

Objawy i znaki

Mówiąc o objawach autyzmu, należy pamiętać o kilku ważnych okolicznościach. Po pierwsze: mówiąc o objawach i oznakach charakterystycznych dla dzieci autystycznych, należy pamiętać, że mówimy konkretnie o ich cechach rozwoju psychicznego, ale nie o zdolnościach intelektualnych. Spostrzeganie dzieci autystycznych jako głupców jest dużym błędem, nie mówiąc już o moralnych aspektach tej percepcji. Po drugie: nie należy zakładać, że omówione tutaj objawy są nieodłączne u każdego dziecka z autystycznym spektrum percepcji, bez wyjątku. Udowodniono, że każda osoba autystyczna (w tym dziecko) różni się znacznie od własnej jaźni w znacznie większym stopniu niż zwykli ludzie.

Dlatego poniższa lista objawów i oznak zostanie nieco uogólniona. Innymi słowy, ktoś - ten lub ten znak / objaw to ktoś - zaginął. Tutaj wiele zależy od psychologicznej struktury dziecka. No i oczywiście od tego, jakiego rodzaju ludzie z „autenka” otaczają i jak na to wpływają. Chociaż w każdym razie należy pamiętać, że wszystkie zachowania dziecka mają na celu odgrodzenie się od świata zewnętrznego i niedopuszczenie nikogo do własnego świata wewnętrznego.

Objawowe objawy autystyczne w dużej mierze zależą od wieku dziecka. Od momentu urodzenia do 2. roku życia są one następujące:

• Dziecko nie okazuje uczuć mamie. Nie uśmiecha się, nie przyciąga rąk do matki, nie martwi się, gdy jej nie ma;
• Podczas komunikacji dziecko uparcie nie patrzy w oczy i twarz matki. W przenośni, on ciągle patrzy „przez” lub na bok;
• W ogóle nie reaguje, gdy matka bierze go w ramiona, a jeśli tak, krzycz i płacz. Bardzo często małe „outs” rezygnują z piersi matki. Wydaje się, że dziecko jest lepsze, gdy nikt go nie dotyka i nie dotyka;
• Dziecko z wczesnym autyzmem nie chce bawić się w towarzystwie innych dzieci, lubi bawić się sam. Co więcej, zwykle jest obojętny na tradycyjne zabawki dla dzieci, preferując obcy przedmiot jako zabawkę: koło, taśmę, kawałek liny itp. Ogólnie rzecz biorąc, fragmenty przedmiotu są dla niego o wiele bardziej interesujące niż przedmiot jako całość;
• Dziecko nie wskazuje palcem na przedmiot lub osobę, która go interesuje, jak robi to większość dzieci;
• Komunikując się z innymi ludźmi, często traktuje je jak przedmioty, to znaczy nie rozumie różnic między osobą a przedmiotem. Lub - nie uważa za konieczne rozróżnienia między sobą;
• Zwykle dziecko nie reaguje na swoje imię;
• Przez długi czas może nie mówić - czasem do 5 lat, a nawet 7 lat. A jeśli mówi, jest to niezwykle rzadkie i niechętne. Czasami, wypowiadając kilka dość znaczących zwrotów, znowu może milczeć przez długi czas (dlaczego dziecko nie zaczyna mówić przez długi czas);
• Nie toleruje żadnych zmian i, jak to możliwe, opiera się im. Każda zmiana sytuacji, ubrań, jedzenia może powodować strach lub agresję w „autenk”;
• Śpi słabo, może długo leżeć, patrząc gdzieś w kosmos;
• Bardzo gwałtownie reaguje na niektóre bodźce zewnętrzne: hałas, zestaw pewnych dźwięków, jasne światło, zapachy, niektóre słowa wypowiedziane przez innych ludzi itp. Wszystko to może być bardzo przerażające lub może wywołać protest w napady złości;
• Osobny punkt należy zauważyć nadwrażliwości małego autystycznego na dotyk. Nie do zniesienia cierpienia mogą przynieść mu pozornie zwyczajne rzeczy i działania innych ludzi: metka lub szwy na ubraniach, zbyt ciasne ubrania, kołnierzyk zapięty pod szyją, szalik, zimny zamek błyskawiczny na kurtce, głaskanie głowy, próba złapania ręki lub pocałunku itp. Wszystko to może wywołać gwałtowny protest, a nawet histerię u dziecka;
• Takie dzieci zwykle mają anoreksję (to znaczy tak, to nie jest). Ponadto niewielki autyzm często odmawia niektórych potraw, podczas gdy woli inne potrawy. Każda próba urozmaicenia menu powoduje strach i gwałtowne odrzucenie;
• Inteligencja dzieci autystycznych może rozwijać się jak zwykle, może być opóźniona lub wyprzedzać naturalny harmonogram. To, od czego to zależy, nie jest znane.Bardzo często inteligencja rozwija się jednostronnie: w pewnej dziedzinie dziecko może osiągnąć fenomenalne sukcesy, aw innych dziedzinach nawet nie zna podstawowych rzeczy;
• Wymienione objawy można uznać za główne sygnały dla rodziców. Jeśli co najmniej jedna trzecia tych objawów jest regularnie obserwowana u dziecka, jest to okazja dla rodziców, aby zastanowić się, czy ich dziecko jest autystą.

Począwszy od 2 lat i kończąc na 11 lat, u dziecka zwykle pojawiają się dodatkowe objawy autystyczne:

• Dziecko może albo w ogóle nie mówić, albo mówić bardzo rzadko, albo ciągle wypowiadać to samo słowo lub frazę (tak zwane echolalia);
• Czasami dziecko może być wyrażone długimi i złożonymi zwrotami, które nie są odpowiednie dla jego wieku;
• Autyzm często spotyka się z nieświadomością własnego „ja”: może mówić o sobie w trzeciej osobie lub używać słowa „ty”;
• Prawie nigdy dziecko nie rozpoczyna rozmowy od początku i stara się uniknąć rozmowy rozpoczętej przez kogoś innego;
• Najmniejsza zmiana w otoczeniu, do którego dziecko jest przyzwyczajone, powoduje w nim panikę i nieodpowiednie zachowanie. Co więcej, zniknięcie człowieka oznacza dla niego znacznie mniej niż zniknięcie znanego przedmiotu;
• Autyzm często ma obawy, których nie można prześledzić. Jednak powody jego prawdziwych obaw nie istnieją;
• U dzieci z odchyleniami autystycznymi szczególnie wyraźne są takie cechy, jak niezdarność, słaba koordynacja ruchów, niezdolność do kontrolowania własnego ciała (lub innymi słowy słabe odczucie ciała w przestrzeni). Z tych powodów „autenka” ma problemy z umiejętnościami motorycznymi, nie jest w stanie nauczyć się jeździć na rowerze i pływać, nie poddaje się nawet najbardziej elementarnym ćwiczeniom gimnastycznym;
• Dziecko spędza większość czasu na wykonywaniu jednolitych czynności: kołysze się jak wahadło, patrzy na jakiś przedmiot, potrząsa nim rękami itp. Co więcej, może się to zdarzyć zarówno w dzień, jak iw nocy;
• Dziecko z wielkim trudem nabywa podstawowe umiejętności samoopieki. Często są dla niego całkowicie niemożliwe;
• Dość często dzieci z zespołem wczesnego autyzmu nie są w stanie opanować pisania i czytania;
• Ale - potrafią szybko rozwinąć niezwykłe zdolności do określonego rodzaju czynności: rysowania, muzyki, programowania, matematyki, pisania;
• Mali ludzie z autyzmem zwykle pogrążają się we własnym świecie. Próby ich stamtąd zawsze napotykają na silny opór.

[sc name = ”rsa”]

Od 11 roku życia ostatecznie kształtują się cechy autystyczne:

• Coraz więcej dzieci wykazuje pragnienie samotności. Nie patrzy w oczy innym ludziom. W innych przypadkach wręcz przeciwnie, może zbyt uważnie patrzeć w oczy, zbliżać się do innej osoby, mówić bardzo głośno lub, przeciwnie, cicho;
• Zaczyna używać niewielkiej liczby słów, co często sprawia wrażenie, że „autenka” ma zbyt słabe słownictwo;
• Dziecko rozwija rodzaj „autystycznego akcentu”, to znaczy, że dziecko zaczyna mówić z intonacją robota;
• To samo dotyczy chodu: staje się nienaturalny, nieskoordynowany, często - jak robot;
• Niektóre z autystycznych dzieci są zbyt aktywne, inne są bardzo odległe i wycofane;
• Nawiązanie przyjaźni z kimś lub nawiązanie romantycznego związku zazwyczaj nie jest możliwe dla autystycznego dziecka.

Oprócz tego większość dzieci autystycznych ma inne oznaki odchylenia od ogólnie przyjętego standardu rozwoju:

• Uparta niechęć do patrzenia w oczy rozmówcy;
• Niechęć do śmiechu, gdy ludzie próbują go rozśmieszyć, i przeciwnie, bezprzyczynowy śmiech w nieodpowiedniej sytuacji;
• Używanie gestów zamiast słów;
• Brak reakcji na słowa skierowane do niego;
• Niemożność grania w gry fabularne i niemożność wymyślenia fabuł;
• Często dziecko autystyczne nie może mówić.Czasami nawet staje się dorosły;
• Wszyscy ludzie autystyczni, w tym dzieci, różnią się stereotypowymi zachowaniami. Rytuały są dla nich bardzo ważne: ta sama atmosfera, to samo jedzenie, te same trasy. Najmniejsza zmiana całkowicie dezorientuje dziecko autystyczne i prawie na pewno spowoduje, że będzie on kaprysem, napadami złości i innymi formami protestu;
• Oburzająca koncentracja na jakiejkolwiek konkretnej lekcji lub fragmencie czegoś. Mała osoba z autyzmem może angażować się w dowolną aktywność przez cały dzień bez rozproszenia. Po próbach odwrócenia jego uwagi w większości przypadków następuje reakcja w postaci gniewu;
• Nie zdaje sobie sprawy z niebezpieczeństwa sytuacji, na przykład wkłada rzeczy do gniazdka elektrycznego, podnosi w dłonie ostre przedmioty, próbuje przejść przez ulicę, po której samochód jedzie z dużą prędkością.

Wywiad wideo: jak rozpoznać autyzm dziecięcy: główne objawy

Jak dziecko z autyzmem postrzega świat

Aby lepiej zrozumieć dziecko z autyzmem, trzeba osobno powiedzieć, jak postrzega otaczający go świat. Oczywiste jest, że dzieci prawdopodobnie nie powiedzą nic na ten temat. Dorośli autorzy mówią więcej o swojej wizji świata. Twierdzą, że widzą otaczającą rzeczywistość zupełnie inaczej niż większość ludzi. Co więcej, zgodnie z ich zapewnieniami, zawsze widzieli świat od urodzenia.

Większość ludzkości postrzega świat wokół siebie w całości. Autorzy widzą wszystko fragmentaryczne: najpierw - jedna cząsteczka otaczającej rzeczywistości, potem - trzecia, czwarta i tak dalej. Po utrwaleniu wielu cząstek w umyśle ludzie z odchyleniem autystycznym tworzą ich integralny obraz. Z punktu widzenia większości ludzi jest to trudne. Ale ludzie z autyzmem nie widzą inaczej.

Myślą o tym samym. Aby autysta mógł się zastanowić, najpierw musi zbudować obraz tego, co myśli w swoim umyśle. Aby zbudować obraz, musisz najpierw zebrać go we fragmenty. W dużej mierze przypomina słynną grę polegającą na układaniu puzzli. Jednak dla osób z autyzmem nie jest to gra, ale jedyny możliwy sposób postrzegania świata.

Wielu badaczy zjawiska autyzmu zgadza się, że przede wszystkim autystyczny światopogląd i myślenie wyjaśnia zachowanie autystów. Dziecko z autyzmem nie zwraca uwagi na mamę? Wynika to z faktu, że widoczny obraz jego matki nie miał czasu formować się w jego mózgu. Nie słyszy słów skierowanych do niego? Dzieje się tak, ponieważ w jego umyśle nie ma obrazu przedstawiającego te słowa.

Rodzaje i główne zespoły autyzmu

Z uwagi na fakt, że autyzm jest niezwykle złożonym i słabo poznanym zjawiskiem, wyraźna kwalifikacja jego rodzajów jeszcze nie istnieje. Autyzm zwykle dzieli się na kilka podgatunków, z których każdy ma swoje charakterystyczne cechy:

1. Zespół Cannera (nazwany na cześć naukowca, który pierwszy opisał ten podgatunek zaburzenia). Jest to tak zwany klasyczny autyzm. Jego główne cechy zostały opisane powyżej. Osoby z autyzmem dotknięte tym syndromem mogą w ogóle nie mieć kontaktu ze światem lub w ograniczony sposób (na przykład przez całe życie nie mogą rozmawiać, nie mogą chodzić, dbać o siebie itp.).

2. Zespół Aspergera (nazwany na cześć naukowca, który jako pierwszy sklasyfikował ten podgatunek). Taki zespół nazywany jest również „wysoce funkcjonalnym autyzmem”, a jego nosicielami - „Aspi”:

• Większość „aspi” ma normalną inteligencję i zachowanie. Mogą z powodzeniem ukończyć szkołę i uniwersytet, zdobyć zawód, założyć rodzinę;
• Niemniej jednak przez całe życie będą obserwować cechy charakteru i zachowania typowe dla autyzmu: odwiązanie, pragnienie samotności, niezdolność do budowania relacji, specyfikę zainteresowań, niezrozumienie zasad i praw społecznych interakcji, skrajną prostotę, szczególne interesy i Zainteresowania. Może to dodać niezdolność do zbudowania kariery i wyjątkową wiarygodność;
• Wśród „aspi” najwięcej geniuszy. To od nich pozyskuje się wybitnych programistów, artystów, muzyków, sportowców, pisarzy;
• „Aspi” ma niestandardowe myślenie i doskonale rozwiniętą logikę;
• Ich charakterystyczną cechą jest niemożność przez długi czas skupienia uwagi na jednym temacie lub myśli;
• Autystów z zespołem Aspergera można łatwo odróżnić pod względem wyglądu. Zwykle mają piękne („marionetkowe”) twarze z zamrożonymi wyrazami twarzy i szczególnym wyglądem, skierowane nie na zewnątrz, ale jakby wewnątrz siebie. Podczas komunikacji nie patrzą drugiej osobie w oczy;
• Dzieci z zespołem Aspergera są silnie przywiązane do domu, w którym mieszkają. Nie mają takiego zamiłowania do rodziców.

3. Zespół Rhetta. To najbardziej złożona forma autyzmu.

Jest to poważna choroba układu nerwowego, przyczyny jej występowania są związane z naruszeniami w chromosomie X. Chore są tylko dziewczyny, ponieważ z takimi naruszeniami płód męski umiera w macicy. Częstotliwość tej choroby wynosi 1: 10 000 dziewcząt. Kiedy dziecko ma ten konkretny zespół, odnotowuje się następujące objawy:

• głębokie wycofanie się do siebie, całkowita izolacja od świata zewnętrznego;
• pełny rozwój dziecka do roku, następnie gwałtowne zahamowanie i przejaw oznak upośledzenia umysłowego;
• spowolnienie wzrostu głowy po roku;
• utrata nabytych umiejętności i ukierunkowane ruchy kończyn;
• częste bezsensowne ruchy rąk przypominające mycie;
• Opóźnienie w rozwoju umysłowym;
• Zmniejszone napięcie mięśni, aż do całkowitej niemożności chodzenia i poruszania rękami;
• Utrata mowy

Często zespół Retta diagnozowany jest jako towarzyszący epilepsji lub opóźnionemu rozwojowi mózgu. Przy takiej diagnozie rokowanie jest niekorzystne, choroba jest praktycznie niemożliwa do skorygowania.

4. Nietypowy autyzm. Dzieci z autyzmem zwykle należą do tej kategorii, której odchylenie od normy nie może być klasyfikowane jako zespół Kannera lub zespół Aspergera z pewnych powodów.

Inteligencja dziecka z autyzmem

Intelektualne zdolności dzieci z zaburzeniami autystycznymi są w dużej mierze tajemnicą. Uważa się, że około 50% tych dzieci pozostaje w tyle pod względem rozwoju umysłowego. Takie dane są cytowane przez amerykańskich badaczy. W przeciwieństwie do Rosji, w tym kraju, a także w Europie Zachodniej, poważną uwagę zwraca się na badanie zjawiska autyzmu. Dlatego nazwanej figurze można zaufać.

Jednak wielu badaczy obala tę liczbę. Pytają, co oznacza termin „upośledzenie umysłowe”? Jeśli mały autysta nie jest w stanie ubierać się niezależnie, ale jednocześnie rysuje wspaniałe zdjęcia - co w tym przypadku można powiedzieć o jego inteligencji? Jeśli geniusz komputerowy Billa Gatesa (który, nawiasem mówiąc, sam jest autystą), ponad 20% jego programistów jest autystycznych jak ich szef - o jakim opóźnieniu w inteligencji można mówić? Jeśli amerykańscy badacze twierdzą, że ponad 10% osób z autyzmem to geniusze w różnych obszarach ludzkiej działalności, podczas gdy wśród zwykłych ludzi geniusze mają nieco ponad 1% - jak można mówić o wyniszczeniu intelektualnym osób z autyzmem?

[sc name = ”ads”]

Geniusz autystów przejawia się zwykle we wczesnym dzieciństwie. Dlatego nie powinniśmy mówić o opóźnieniu w planie intelektualnym, ale najwyraźniej o cechach ich rozwoju umysłowego. Mają wiele takich funkcji. Jednym z najważniejszych jest nadmierny rozwój jednej części mózgu z powodu tłumienia jego innych części, w wyniku czego autystycy dają światu tak imponującą liczbę geniuszy w danym obszarze ludzkiej działalności. Według wielu badaczy jest to tylko fizjologiczna cecha inteligencji, ale nie opóźnienie w rozwoju.

Leczyć czy nie leczyć?

Czy można wyleczyć autyzm dziecięcy? To niezwykle ważna i złożona kwestia. Wszystko zależy od tego, jak autyzm jest uważany za chorobę psychiczną lub za wyjątkowy rozwój osobowości. Obecnie są dwie opinie.

1. autyzm jest chorobą psychiczną i dlatego musi być leczony w klinikach psychiatrycznych.
2. autyzm jest właśnie unikalną cechą ludzką, dlatego psychiatrzy nie są tu potrzebni.

Fakt, że należy szukać rozwiązania autyzmu w dziedzinie psychologii człowieka, a nie psychiatrii, jest przekonany w USA i krajach Europy Zachodniej. Kraje zagraniczne, znacznie wcześniej niż Rosja, zaczęły badać to zjawisko. I odpowiednio, jako pierwsi doszli do wniosku, że autyzm nie jest chorobą (szczególnie własnością umysłową). Dlatego wszystko, czego autysta potrzebuje, to pomóc mu w przystosowaniu się do tego obcego mu świata.

W Rosji wciąż można spotkać na wiele sposobów opinię, że psychiatrzy powinni brać udział w autyzmie (szczególnie w dzieciństwie). Co więcej, właśnie tam, jak mówią, równoległy kurs następuje po stwierdzeniu, że żaden z lekarzy nie ma pojęcia, jak leczyć dzieci autystyczne. Po pierwsze, nadal nie jest jasne, czym jest autyzm i jakie są przyczyny jego wystąpienia. Po drugie, sami lekarze przyznają, że nie mają zrozumiałych metod leczenia, a tym bardziej - narkotyków.

Dlatego całe „leczenie” przynajmniej małego, nawet dorosłego autysty polega na umieszczeniu go w klinice psychiatrycznej. Czasami przez długi czas. Czasami (jeśli nie ma bliskich, którzy mogliby się nim zająć) - na zawsze. Tutaj jest traktowany tak samo jak inni pacjenci umysłowi. Ze względu na ich wyjątkowo delikatną strukturę umysłową większość autystów nie znosi takiego „leczenia”: teraz w Rosji rozmawiają o tym coraz głośniej, domagając się wykluczenia autyzmu z listy chorób psychicznych.

Diagnoza autyzmu dziecięcego

Nawet jeśli dziecko ma objawy autyzmu, trudno je zidentyfikować, zanim dziecko skończy rok. Doświadczeni rodzice, którzy mają więcej niż jedno dziecko, mogą oczywiście zauważyć pewne odchylenia w rozwoju dziecka, ale stwierdzenie, że jest to autyzm, będzie błędem. W tym celu konieczne jest przeprowadzenie kompleksowego i dogłębnego badania. Oczywiście tylko specjaliści mogą to zrobić.

Główne metody rozpoznawania objawów zaburzeń autystycznych u dziecka:

• Testowanie ze specjalnymi pytaniami;
• Ultradźwięki mózgu: za pomocą tej procedury można zidentyfikować możliwe nieprawidłowości w rozwoju mózgu dziecka;
• EEG: ta procedura jest przeprowadzana w celu zidentyfikowania możliwego zaburzenia psychicznego u dziecka, w szczególności epilepsji. Trzeba to zrobić, ponieważ często jednym z objawów autyzmu są napady padaczkowe;
• Sprawdź u otolaryngologa: jest to konieczne, aby ustalić, czy dziecko słyszy normalnie, czy opóźnienia w jego rozwoju są spowodowane utratą słuchu.

Przetestuj za pomocą specjalnych kwestionariuszy

Jeśli istnieje podejrzenie autyzmu dziecięcego, diagnoza jest przeprowadzana za pomocą ankiet rodzicielskich, a także badania zachowania dziecka w jego zwykłym otoczeniu. Obowiązują następujące testy:

• Skala obserwacji diagnostyki autyzmu (ADOS)
• Kwestionariusz diagnostyczny autyzmu (ADI-R)
• Skala oceny autyzmu dzieciństwa (CARS)
• Diagnostyczny behawioralny kwestionariusz autyzmu (ABC)
• Lista kontrolna oceny autyzmu (ATEC)
• Kwestionariusz autyzmu dla małych dzieci (CHAT)
  

Należy pamiętać, że im wcześniej dziecko zostanie prawidłowo zdiagnozowane, tym większe prawdopodobieństwo udanego leczenia i rehabilitacji małego dziecka z autyzmem.

Jak pomóc dziecku z autyzmem

To jest o wiele bardziej poprawne pytanie. Każda osoba z autyzmem (a zwłaszcza dziecko z wczesnym autyzmem) nie powinna być leczona, ale powinna nauczyć się nabywania niezbędnych umiejętności fizycznych i psychicznych, aby mogła przetrwać w obcym dla niej świecie. Teraz jest to jasne dla każdej zdrowej osoby. Oczywiście taką pomoc można również nazwać leczeniem. Jest to jednak dalekie od psychiatrii, przede wszystkim pomoc.

Obecnie na świecie (w tym w Rosji) opracowano wiele metod pomagających małym „strojom”. Takie metody mają na celu:

1. Aby pomóc małym autystom rozwinąć umiejętności, które przydadzą mu się w nawiązywaniu kontaktów z innymi ludźmi.
2. Rozwiń swoją poprawną mowę.
3. Aby pomóc mu przezwyciężyć cechy charakterystyczne dla osób z autyzmem: wyobcowanie od świata, lęki, agresja.
4. Naucz go gier fabularnych.
5. Powiedz, jak nawiązać kontakty z innymi ludźmi.
6. Naucz go dbać o siebie.
7. Wyjaśnij, że ten świat nie jest mu tak wrogi, jak się wydaje dziecku.

[sc name = ”rsa”]

Oczywiste jest, że psychologowie, psychoterapeuci, logopedzi, nauczyciele, ale nie psychiatrzy, powinni zająć się tym wszystkim jako pierwsi. W wielu przypadkach możesz samodzielnie pomóc dziecku z autyzmem w domu. Oto kilka wskazówek dla rodziców:

• Konieczne jest powtarzanie tych samych czynności z dzieckiem tak często, jak to możliwe, aby rozwinąć w nim jedną lub drugą umiejętność i utrwalić umiejętności;
• Wyjaśnij mu codzienną rutynę: łatwiej będzie mu zrozumieć, czego dokładnie od niego szukasz. W takim przypadku musisz sam przestrzegać tego harmonogramu. Jeśli złamiesz harmonogram, zdezorientuj dziecko;
• Bardzo ściśle konieczne jest, aby środowisko w pokoju, w którym mieszka dziecko, pozostało niezmienione. Zawsze powinieneś pamiętać, że najmniejsza zmiana sytuacji może powodować zamieszanie, agresję, histerię u małej osoby z autyzmem;
• Daj dziecku jak najwięcej czasu. Spróbuj z nim porozmawiać - nawet jeśli nie odbierze;
• Nigdy nie karcić ani nie karać autystycznego dziecka. Może to prowadzić do tego, że zamyka się jeszcze bardziej. Zawsze należy z nim rozmawiać cicho i życzliwie;
• Tak często, jak to możliwe, musisz próbować nawiązać z nim kontakt fizyczny: pogłaskaj go, podnieś, pocałuj. W ten sposób sprawisz, że dziecko zrozumie, że go potrzebujesz i kochasz go;
• Jeśli dziecko nie może mówić lub mówi z trudem, możesz komunikować się z nim za pomocą specjalnych kart z malowanymi obrazkami;
• Konieczne jest zapewnienie, aby dziecko nie przepracowało. W większości przypadków mali autorzy reagują na przepracowanie albo wycofując się w siebie, albo krzycząc i gniewając;
• Ponieważ autyzm nie jest w porządku z koordynacją ruchów, konieczne jest regularne wykonywanie z nimi ćwiczeń fizycznych;
• Każda inicjatywa małej osoby autystycznej powinna być traktowana z należytą uwagą, w żadnym wypadku nie odrzucając jej, ale wręcz przeciwnie, staraj się doprowadzić ją do jej logicznego zakończenia - najlepiej z pomocą samego dziecka;
• Ostatnie badania wykazały, że komunikacja ze zwierzętami - zwłaszcza końmi i delfinami - naprawdę pomaga dziecku z autyzmem. Dlatego pożądane jest zapewnienie mu takiej komunikacji.

Leczenie behawioralne

Najczęstsze leczenie zespołu autyzmu dziecięcego opiera się na zasadach behawioryzmu (psychologia behawioralna). Jednym z podtypów takiego leczenia jest terapia ABA. Opiera się na monitorowaniu zachowania i reakcji dziecka. Po przestudiowaniu wszystkich cech konkretnego dziecka wybiera się zachęty. Dla niektórych jest to ulubione jedzenie, dla kogoś jest to muzyka, dźwięki lub dotyk tkaniny. Następnie wszystkie pożądane reakcje są wzmacniane przez taką zachętę. Mówiąc prosto: zrobił to tak, jak powinien - dostał cukierki. W ten sposób pojawia się kontakt z dzieckiem, niezbędne umiejętności są ustalone, a zachowania destrukcyjne w postaci napadów złości i autoagresji znika.

Terapia mowy

Prawie wszyscy ludzie z autyzmem mają jakieś problemy z mową, które uniemożliwiają im komunikację z ludźmi wokół nich. Regularne zajęcia z logopedami pozwalają ustalić intonację, poprawną wymowę i przygotować dziecko do szkoły.

Nabycie umiejętności samoopieki i bycia w społeczeństwie

Dzieci autystyczne nie mają umiejętności samoopieki, nie rozumieją, dlaczego muszą myć się codziennie, myć zęby, ubierać się i przestrzegać codziennej rutyny.Aby skonsolidować niezbędne umiejętności w formie gry, specjalista używa kart, aby zademonstrować karty, na których szczegółowo opisano procedurę wykonywania niezbędnych codziennych czynności.

Terapia lekowa

Specjaliści stosują leki tylko w przypadkach destrukcyjnych zaburzeń zachowania, które uniemożliwiają dziecku normalne samopoczucie w społeczeństwie i pełny rozwój.

Środki uspokajające, leki psychotropowe i leki przeciwpsychotyczne powinny być stosowane tylko w nagłych przypadkach, rodzice autystycznego dziecka powinni zrozumieć, że płacz i nastroje są znacznie lepsze niż głęboka samoopieka i całkowita apatia na to, co się dzieje.

Nie musisz podawać dziecku glicyny, tabletek walerianowych ani tabletek nasennych bez przepisywania lekarza - dzięki takim działaniom rodzice mogą poważnie zaszkodzić dziecku.

W niektórych przypadkach dziecko z autyzmem może korzystać z leków. Niezwykle ważne jest, aby pamiętać, że samoleczenie jest niedopuszczalne i we wszystkim należy postępować zgodnie z instrukcjami lekarzy.

Wideo: autyzm dziecięcy można wyleczyć

A może to nie jest autyzm?

Dość często autyzm jest mylony z innymi chorobami. Dlatego po odkryciu dziwnego zachowania u dziecka nie należy myśleć, że jest to autyzm. Mogłoby być:

• Opóźnienie w psychice i mowie z autyzmem nie jest w żaden sposób powiązane. Opóźnienia w rozwoju psycho-mowy można skutecznie wyeliminować, kontaktując się z lekarzem;
• Dziecko może być po prostu „niespokojne”, czyli nadpobudliwe. Nadpobudliwość dzieci i brak uwagi nie pozwalają im skoncentrować się na nauce;
• Niemowlę od urodzenia słyszy mocno (tzw. Ubytek słuchu). Może być wrodzony lub nabyty. Z tego powodu dziecko mówi słabo i opóźnia się w rozwoju;
• Dziecko może mieć schizofrenię. W przypadku schizofrenii dziecko może mówić do siebie, być agresywne lub, odwrotnie, nadmiernie zamknięte, koordynacja może być zaburzona. Wiele objawów tej choroby przypomina autyzm, więc łatwo je pomylić. Autyzmu nie można wyleczyć, w przeciwieństwie do schizofrenii.

Dlatego nie powinieneś samodzielnie diagnozować swojego dziecka. Lepiej skontaktować się ze specjalistami.

Wskazówki dla rodziców

Te mamy i tatusiowie, którzy mają autystyczne dziecko, powinni pamiętać o kilku prostych prawdach:

1. Twoje dziecko nie jest jak inne dzieci: jest wyjątkowe.
2. Nie oznacza to, że jest gorszy od innych.
3. Twoje dziecko postrzega świat w zupełnie inny sposób: po pierwsze się go boi. Dlatego głównym pragnieniem twojego dziecka jest ukrywanie się przed światem.
4. To jest jego wrodzone pragnienie, więc się urodził. Do końca nie można go wykorzenić, ale można go zmniejszyć i złagodzić.
5. Twoje dziecko myśli i będzie myśleć w przyszłości zupełnie inaczej niż ty. Udowodniono, że wszyscy autorzy myślą nie słowami, ale obrazami. To znaczy, aby coś wymyślić, najpierw muszą zbudować dokładny obraz w swoich umysłach. Jest to rodzaj układania puzzli. To zajmuje trochę czasu. W przeważającej części z tego powodu istnieje silne przekonanie, że autystycy są opóźnieni w rozwoju intelektualnym.
6. Twoje dziecko zawsze będzie autystyczne. Tego nie można wyleczyć, można tylko częściowo poprawić.
7. Nie jest prawdą, że mały autysta nie potrzebuje twojej miłości i miłych słów. Potrzebuje ich tak jak innych dzieci. Po prostu - musisz dołożyć większych starań, aby twój „autenok” uwierzył ci i przestał postrzegać cię jako część wrogiego świata dla niego.

Aby pomóc dziecku z autyzmem, musisz wiedzieć jak najwięcej o autyzmie. To nie jest problem. Na ten temat możesz konsultować się ze specjalistami, czytać specjalną literaturę, dołączyć do społeczności rodziców, których dzieci są autystyczne. Takie społeczności można znaleźć w Internecie. W nich rodzice dzielą się swoimi doświadczeniami z „outami”. W takiej komunikacji możesz nauczyć się wielu przydatnych rzeczy.

Autyzm dzieci oczami mamy

Wywiad z autystyczną mamą. Praktyczne porady. Część 1

Część 2