Autor: Nika Wakeham
Takže ste prežili tehotenstvo, pôrod, dojčenie a prvý rok a zdá sa: dobre, konečne to bude čoskoro hovoriť a príde úplné šťastie.
Musím priznať, že vo veku 20 rokov, keď som premýšľal o materstve, som videl aktívne, zvedavé, okamžite trojročné dieťa, ktoré neustále chatuje a neustále kladie milión otázok. Mohol by som s ním stráviť hodiny inteligentnými rozhovormi na tému kozmických lodí, ktoré oria na rozpínanie vesmíru.
Prvé dva roky som bol veľmi vystresovaný, aby som bol úprimný. Spočiatku som nemal úspech s nočným tréningom (pozrite sa, ako učiť hrniec), navyše som sa ako najúspešnejšia matka pokúsila to urobiť mnohokrát, pravidelne, takmer každých päť mesiacov. O tom však budem hovoriť neskôr a podrobne, pretože je to zaujímavý vzhľad a skúsenosť, ktorá si zaslúži osobitnú pozornosť.
Druhým okamihom úplného zlyhania ma ako matky je, že vzdelanie je všetko alebo aspoň veľa. Moje dieťa ukázalo svoju postavu už od detstva a nielenže odmietol jesť, dusil jedlo, vždy, keď to nebolo to, čo chcel, bol na to zvyknutý a „bude“.
Spomínam si na rok, pod tlakom mojej babičky, mojej matky, ktorú sme vtedy navštívili v Rusku, prakticky som donútil syna kŕmiť ovsenou kašou a kuracím mäsom a zjedol takmer päť polievkových lyžíc ovsenej kaše a celé kuracie stehno, potom sa pri poslednom uhryznutí dusil a vyprskla všetko zjedené spolu s mojím obrovským úsilím.
Čítali sme tiež: nebudete násilne kŕmení: prečo nemôžete donútiť dieťa, aby jedlo násilím
Ale najhorší hriech v očiach najbližšej verejnosti bol ten, že môj syn rečil neskoro.
Nič, povedal som si, že sa učí hovoriť dvoma jazykmi, on sa chystá hovoriť ...
Prvýkrát som spustil alarm po 18 mesiacoch. Išli sme k zdravotnej sestre na pravidelné vyšetrenie a ukázalo sa, že v 18 mesiacoch mal nielen prvé slová, ale aj zvuky, ktoré by znamenali jeho obľúbený pohár, tanier, jedlo, hru alebo niečo iné, čo sa miloval. V skutočnosti mal tri obľúbené slová - zvuky: auto, toto bolo vlastne jeho prvé slovo, naozaj raz za rok povedal „auto“. Možno to povedal znova, ale nemohol by som si s istotou povedať, či slovo bolo alebo bolo spontánnym zvukom. Vždy však označoval auto presne a včas - „brrrrrr“, a to sa nedalo zamieňať s ničím. To isté sa stalo s vlakmi a lietadlami. Všetky jeho zvukové frázy sa skončili.
Vo veku dvoch rokov začal syn opakovať slová a vedel dokonca aj niekoľko čísel. V skutočnosti vedel, ako počítať do 10, a tiež začal hovoriť. Zopakoval slovo pre video, v ktorom sa deti učili čítať, a my sme boli šťastní, vydýchali, dobre, konečne teraz, teraz ho nezastaví a nad riekou sa vyleje mumľanie detí. Nebolo tam, toto nové slovo sa nikde inde neobjavilo.
Tretím zvláštnym, zložitým a skutočne vzrušujúcim okamihom bolo, že sa mi zdalo, že mi nerozumel. To znamená „choďte do kočiara“, „choďte domov“ a päťstokrát vedel veľmi známe frázy. Ale také požiadavky ako „priniesť to mame“, „hodiť loptu“, „zavrieť dvere“, „kde je otec?“ spôsobil úplnú stratu, dieťa mi neodvalilo stroj, ale niekde na stranu hodil loptu, odvrátil sa odo mňa a urobil presný opak. Nútiť ho, aby vyhovel žiadosti, ako sa plánovalo, bolo úplne nemožné.
Presvedčil som sa však, že išlo o dvojjazyčnosť, tento druh postavy, stále veľmi malý a vo všeobecnosti bude hovoriť zajtra a okamžite začne všetko chápať, všetko mu bude možné podrobne vysvetliť a všetky ťažkosti vyriešia sami.
Aké som bol naivný ... Je to naivné, rovnako ako mnoho iných rodičov, ktorí veria, že ich deti sú typické, a že reč je vtedy, keď človek hovorí slovami a vetami, pričom pre komunikáciu prejavuje reč. A to je najväčšia chyba tých úžasných matiek, ktoré majú šťastnú lístok, iného materstva.
Prvý. Ide o to, že reč je iba špičkou ľadovca. Reč sa nevyvíja sama o sebe, je to prirodzené a logické pokračovanie obrovskej vrstvy ľudskej schopnosti komunikovať. Ukazuje sa, že dieťa najprv túto vedu dokonale pochopí, skôr ako hovorí.
Inými slovami, ak je rozvoj reči oneskorený, mali by ste okamžite venovať pozornosť tomu, ako dobre dieťa hovorí inými neverbálnymi jazykmi: znaková komunikácia (ukazováčik, ruka alebo pohľad na tému svojich túžob alebo záujmov), zvuková komunikácia (intonácia, výkriče, výkriky, plač , stáva sa to aj inak, a ak ste nikdy nepočuli rôzne typy plaču svojho dieťaťa, v kombinácii s absenciou iných komunikačných schopností, mali by ste myslieť a dávať pozor), reč tela (výrazy tváre, úsmev, prekvapenie, zvedavosť, sprevádzajúce oči dospelého - matka, otec, babička, vychovávateľ a osoba, ktorá sa stará hlavne o dieťa).
druhý Dôležitý bod, ktorý treba mať na pamäti: dokonca aj dvojjazyčné deti nezaostávajú vo vývoji komunikácie, aj keď zaostávajú, ale nie príliš od svojich rovesníkov. Ak dieťa pravidelne nepoužíva slová vo svojich dvoch a pol rokoch v jednom alebo dvoch jazykoch, môže byť bezpečne privedený k odborníkom a zistiť dôvody oneskorenia.
tretina, dieťa by malo rozumieť jednoduchým požiadavkám a otázkam, môže odpovedať neverbálne „áno-nie“, potriasajúc hlavou, ale otázky „toto alebo to“, „áno-nie“ by mu nemali v tomto veku spôsobiť úplnú strnulosť alebo úplnú stratu orientácie.
Ďalej, z vyššie uvedeného na tieto príznaky, je potrebné stanoviť základné fázy vývoja dieťaťa v tomto veku, a ak dôjde k oneskoreniu, choďte zistiť ich príčiny.
štvrtýChcel by som zdôrazniť, že nielen autizmus je príčinou oneskorenia vo vývoji reči a celkového rozvoja. Neurologické abnormality, ako sú apraxia, dyslexia atď., Tiež ovplyvňujú výskyt ťažkostí.
Apraxia je rovnako ako autizmus veľmi dôležitá pri identifikácii a diagnostike v ranom veku, jednoducho preto, že v tomto prípade je potrebné vykonať zásah, čím skôr, tým lepšie.
A najdôležitejšia vec, piaty, čo bolo pre mňa veľmi ťažké: nebáť sa, akceptovať, že sa niečo pokazí, začať hľadať dôvody a byť pripravený ísť až do konca. Pre mňa osobne bolo neznesiteľné uznať, že dieťa zostáva. Pod tlakom vysokých očakávaní a očakávaní bolo pre mňa na svete to najhoršie, aby som túto dôveru neospravedlnil, nevyhovel životnej skúške bez toho, aby som dostal Oscara za materstvo. Preto som vo všetkom naďalej hľadal výhovorky.
Vo všeobecnosti majte na pamäti a nezabudnite, že aj keď vaše dieťa nehovorí, jeho reči môžete ľahko porozumieť, ale musí to byť komunikácia.Dajte ruku do skrinky s hračkami alebo knihami, zdvihnite ruku a ukážte, že to, čo vaše dieťa chce nad alebo pod, neznamená úplne neverbálnu komunikáciu. Izolované prípady sa určite nepovažujú za komunikáciu bez iných neverbálnych znakov a ukazovateľov.
Pamätajte, že akýkoľvek problém je príležitosťou dobyť nové výšky, skúsenosti a dobrodružstvo.
