Základy pedagogiky v ZSSR sa vytvorili v 30. rokoch 20. storočia a A.S. Makarenko vo svojich prácach zhrnul skúsenosti pedagogickej činnosti v pracovnej kolónii pre maloletých. Venoval veľkú pozornosť otázkam kolektívneho vzdelávania, zvyknutiu pracovať, posilňovaniu zdravia detí. Keď hovoril o zodpovednosti za výchovu mladšej generácie, napísal: „Súčasní rodičia vychovávajú deti a vychovávajú budúcu históriu našej krajiny, a teda aj históriu sveta.“
Vymenujeme niektoré pravidlá pre výchovu sovietskeho dieťaťa.
1. Je potrebné dodržiavať prísny režim
Od detstva sa deti učili jesť nepretržite, spali nepretržite a chodili nepretržite. Medzi jednotlivými kŕmeniami sa nepodporovalo pochúťky: sladkosti a koláče sa ošetrovali iba vo výnimočných prípadoch. Zdravotníci sledovali mladé matky, či bol dodržaný režim dňa dieťaťa, či jeho prírastok na váhe zodpovedal zavedeným normám.
Strava bola prísne dodržovaná v materských školách, školách, priekopníckych táboroch. Spomeňte si na film E. Klimova „Vitajte, alebo žiadny trespasser“, kde zdravotná sestra každý týždeň kontrolovala váhu priekopníkov odpočívajúcich v tábore a potom na výpočtovom stroji zobrazila všeobecný výsledok. Verilo sa, že čím viac sa dieťa zlepšuje, tým zdravšie bude. Pre žiakov boli vydané špeciálne formuláre, v ktorých bolo podľa hodín a minút navrhnuté maľovanie ich každodennej rutiny.
2. Je dôležité temperovať deti, aby neochoreli
Chôdza, hry v prírode boli prioritou zlepšovania zdravia. Matky nebojácne a najťažšie mrazy vyšli na prechádzku s kočíkom na ulici. V materských školách boli povinné prechádzky na detskom ihrisku dvakrát denne. Chlapci prišli z chôdze ružové a vtipné, jedli s veľkou chuťou. V niektorých materských školách sa denný spánok detí konal na otvorených verandách. Cvičenie tvrdnutia nalievaním studenej vody. „Zdravá myseľ je v zdravom tele“ - toto pravidlo striktne nasledovali sovietski pedagógovia.
3.Je potrebné zapojiť deti akéhokoľvek veku do telesnej výchovy a športu
Všetci školáci sa venovali športu. V zime lyžovali deti na hodinách telesnej výchovy a na jeseň a na jar robili atletiku. Za nepriaznivého počasia sa v telocvični uskutočnili hodiny: gymnastika, basketbal, volejbal. Sekcie pôsobiace na školách, najtalentovanejšie v oblasti športu boli vybrané v špecializovaných triedach, školenia pre týchto študentov sa konali dvakrát denne.
4. Včasná socializácia detí je veľmi dôležitá.
Keďže platená materská dovolenka trvala iba dva mesiace a matky boli nútené ísť do práce, deti z detstva boli dané do škôlky. Predškoláci dostali svoje prvé socializačné zručnosti, naučili sa spolu tráviť čas a pripravovali sa na školu.
5. Od útleho veku si musíte vybudovať pocit zodpovednosti
Už v materskej škole sa formovala zodpovednosť za pridelenú úlohu. Takže v rámci prípravy na matinantov bolo potrebné si báseň jasne prečítať, spievať pieseň alebo tancovať. Na školách bola takáto prax: ak nejaký študent zasahoval do učiteľa, neodpovedal na komentáre, bol zaň zodpovedný jeho priekopnícky článok: chlapci vysvetlili ubohej osobe, že by sa v triede nemal takto správať. Ich spolužiaci vzali zaostávajúce predmety „do vleku“ a pomáhali im robiť domáce úlohy. Učiteľ poveril zodpovedných žiakov, aby skontrolovali čítanie básní srdcom vo svojich radoch alebo správnosť riešenia problému.
Americký akademik a detský psychológ Uri Bronfenbrenner v 70. rokoch podrobne študoval, ako vychovávať deti v Sovietskom zväze, a vydal knihu „Dva svety detstva: Deti v USA a ZSSR“. V nej cituje slová sovietskej učiteľky o tom, ako v triede zápasí so zlým správaním.
"Predstavte si, že desaťročný Vova ťahá Anyinov cop." Robím mu poznámky - jeden, druhý, tretí - pokračuje vo svojom. Potom požiadam triedu, aby venovala pozornosť Vova správaniu. Teraz som v pohode - po prestávke s chlapcom bude hovoriť o službe priekopníka v službe. Pripomenú mu, že jeho nedostatok disciplíny bude reagovať na hodnotenie správania celého spojenia. “
Kolektívna zodpovednosť je vynikajúca technika, ktorá by mohla veľa pomôcť v boji proti dnešným šikanovanie v školách.
6. Zvyknutie na prácu - neoddeliteľná súčasť vzdelávania
Pracovné vzdelávanie v škole a doma bolo prvoradé. Deti získali potrebné zručnosti v špeciálnych hodinách práce, kde sa dievčatá učili šiť, vyšívať, variť a chlapcov - základy stolárstva a tesárstva. Na strednej škole študenti navštevovali CPC (školiace závody), kde sa zoznámili so základmi budúcich povolaní: pisári, zdravotné sestry, zámočníci, elektrikári, vodiči, atď. Študenti boli v službe v triede: umývali tabuľu, po dlhšej prestávke ju umývali, po vyučovaní umývali poschodie. Raz za štvrtinu sa uskutočnili všeobecné upratovania s umývaním stolov, stien a dverí. V lete školáci absolvovali stáže: pracovali v školských oblastiach, podieľali sa na opravách priestorov. Škola zvýšila úctu k ľuďom v práci.
7. Voľný čas by mal byť zaneprázdnený.
Po škole chodili sovietske deti do kruhov, cvičili v športových sekciách a robili mimoškolské aktivity. Bolo ťažké chytiť ich mletím vo dvore alebo ležaním na gauči pri televízore. V meste a na dedine pracovali kluby, knižnice, detské umelecké domy, hudobné a umelecké školy, kde si deti mohli rozvíjať svoje schopnosti a realizovať svoj talent zadarmo.
8. Vo vzťahoch s deťmi je potrebné dbať na prísnosť, nie na odpustenie
Rodičia boli povzbudzovaní, aby zaobchádzali s deťmi ako s dospelými, aby si oddávali rozmarom a túžbám. V sovietskych rodinách bol počet hračiek minimalizovaný, ale bolo veľa zaujímavých kníh s obrázkami (boli lacné). Považovalo sa za zlé dávať deťom drahé dary, kupovať krásne oblečenie (mali nedostatok), aby ich nejako odlíšili od svojich rovesníkov.
nine.Je potrebné kultivovať záujem a lásku k prírode
Súčasťou sovietskej výchovy bolo vytvorenie humánneho prístupu ku všetkým živým veciam, láska k prírode. V knihách sovietskeho učiteľa V.A. Sukhomlinsky tejto strane vzdelávania bola venovaná veľká pozornosť. Predškoláci pod vedením pedagóga pozorovali, ako kvitnú prvé listy, ako kvitnú rastliny, ako žije hmyz. V materských školách boli živé rohy, kde sa deti starali o svojich obyvateľov: korytnačka, ryba a morča. Školáci navštevovali mladé prírodovedné kruhy, chodili na kempovanie, viedli denníky pozorovania prírody.
10. Je dôležité formovať morálne vlastnosti
Morálna výchova sa zakladala na „morálnom kódexe tvorcu komunizmu“, podľa ktorého sa u detí zvýšila vlastenectvo, internacionalizmus, poctivosť, úcta k starším a ďalšie morálne vlastnosti. Verilo sa, že túžba po obohatení, sebectvo, individualizmus - hanebné vlastnosti.
Školáci sa učili, aby nežili pre seba, ale pre svoju krajinu. Nesnažte sa o osobný zisk a obohatenie, neklamte, neuchovávajte, rešpektujte starších: vzdajte sa verejnej dopravy, pomáhajte starším ľuďom prejsť cestu alebo nosiť ťažké tašky.
Jednou z najdôležitejších hodnôt, do ktorej bolo dieťa vštípené, bola rodina, pretože rodina bola dôležitou jednotkou sovietskej spoločnosti.
To bolo vzdelávanie v Sovietskom zväze. Dobré alebo zlé je na vás, aby ste posúdili.
PREČÍTAJTE SI TIEŽ:
