Trẻ em có tiềm năng trí tuệ và cảm xúc rất lớn. Nhiều nhà tâm lý học tin rằng nếu bạn cố tình tham gia với một đứa trẻ, anh ta sẽ tiếp thu thông tin tốt hơn ở trường mẫu giáo và trường học. Với mục đích này, các nhà giáo dục nổi tiếng đã phát triển các phương pháp giáo dục hiệu quả được áp dụng thành công trên toàn thế giới. Chọn cái nào? Đọc bài viết của chúng tôi và đưa ra lựa chọn.
Glen Doman - mang lên từ cái nôi
Bác sĩ nhi khoa người Mỹ đã tạo ra một kỹ thuật độc đáo cho sự hình thành các khả năng tinh thần ở trẻ nhỏ. Ông tin rằng thời gian học tập biết ơn nhất lên tới bảy năm, trong khi sự phát triển tích cực của bộ não diễn ra. Phương pháp này dựa trên sự tự tin vào khả năng thực sự không giới hạn của trẻ để tiếp thu thông tin thu được từ hình ảnh bằng từ ngữ và hình ảnh. Doman cũng rất coi trọng sự phát triển thể chất của trẻ sơ sinh, liên kết nó với trí thông minh. Tác giả đã cực kỳ tiêu cực về việc quấn tã và mọi thứ cản trở chuyển động và cản trở hoạt động vận động của trẻ sơ sinh. Các bài tập có hệ thống trên hệ thống Doman kích thích phát triển ngôn ngữ sớm, đọc tốc độ và sự tò mò của trẻ em, mở rộng vốn từ vựng. (Chi tiết về kỹ thuật của Glen Doman)
Trường Waldorf - Bắt chước người lớn
Điều chính trong phương pháp này không phải là nhồi nhét và ép buộc nghiêm ngặt, mà là bắt chước người lớn thông qua các trò chơi nhập vai. Các nhà giáo dục Waldorf cực kỳ tiêu cực về sự phát triển trí tuệ sớm. Ví dụ, hướng dẫn đọc và viết bắt đầu khi chỉ mới 12 tuổi. Sự chú ý lớn được dành cho việc tiết lộ tính cá nhân của trẻ em thông qua văn hóa dân gian và hoạt động sáng tạo. Đứa trẻ được đưa vào thế giới kỳ diệu của truyện cổ tích (tác dụng của truyện cổ tích đối với sự phát triển của trẻ), âm nhạc, khiêu vũ và huyền thoại. Nghề nghiệp chính là ca hát, biểu diễn sân khấu, vẽ, làm việc với các vật liệu tự nhiên. Nhưng thái độ đối với những thành tựu của nền văn minh - truyền hình và máy vi tính - mơ hồ. Chúng được coi là nguồn thông tin không cần thiết cho trẻ em.
Maria Montessori - Giáo dục toàn diện
Một trong những phương pháp phổ biến nhất mà cha mẹ đã sử dụng thành công trong nhiều thập kỷ. Ý tưởng chính của trường Montessori là trẻ em cần được dạy viết sớm hơn các kỹ năng khác: đếm, đọc. Trung tâm của khái niệm giảng dạy này là Hoàng thượng đứa trẻ.Trong một môi trường được tổ chức đặc biệt, bao gồm một số khu vực (toán học, cảm giác, sáng tạo, lời nói, v.v.), trẻ cải thiện các kỹ năng phù hợp với lứa tuổi, tiếp thu kiến thức từ kinh nghiệm của bản thân. Một người lớn quan sát lối chơi, cung cấp cho trẻ em các vật liệu và đồ chơi cần thiết (nhưng không áp đặt), nhờ đó chúng có thể phát triển toàn diện. Nhân tiện, kỹ thuật này không chỉ nhằm phát triển nhận thức, mà còn nhằm hình thành các kỹ năng lao động và thái độ tôn trọng người khác. Chi tiết Phương pháp của Maria Montessori: ưu điểm và nhược điểm
ĐỌC C: NG: Tôi có cần dạy con viết trước khi đi học không?
Leonid Bereslavsky - giáo dục mỗi phút
Tiến sĩ triết học, nhà phát minh Leonid Bereslavsky tin rằng trẻ em cần phát triển mỗi phút và người lớn có nghĩa vụ phải cung cấp cho chúng cơ hội như vậy. Tác giả khuyên bạn nên làm việc với một đứa trẻ theo phương pháp của mình từ một năm rưỡi, để không bỏ lỡ bất kỳ giai đoạn nhạy cảm quan trọng nào được thiết kế để thành thạo một kỹ năng nhất định. Vì vậy, trong một năm rưỡi, ưu tiên cho sự phát triển các kỹ năng vận động tinh, sự chú ý và nghiên cứu về các loài động vật. Từ ba tuổi, các nhiệm vụ về logic, hình dạng hình học và biểu diễn không gian được thêm vào. Và đến khi vào trường, bạn cần rèn luyện trí nhớ và tư duy logic, dần dần sắp xếp hợp lý kiến thức thu được trước đó. Một điểm nổi bật khác là dạy cờ sớm, làm quen với bắt đầu từ 3,5 tuổi.
Cecile Lupan - Học cách hiểu em bé
Tác giả của phương pháp này không phải là nhà khoa học hay thậm chí là giáo viên, nhưng trước hết, một người mẹ yêu thương của hai cô con gái, người muốn cho chúng những kỹ năng cần thiết để hiểu thế giới. Sau khi thử nghiệm hệ thống Glenn Doman trên những đứa con bé bỏng của mình, Cecile quyết định làm lại nó, tin tưởng đúng đắn rằng cần phải tính đến lợi ích của em bé và thực hiện các bài tập phát triển về các chủ đề liên quan đến mình. Nếu bé lắc chảo, hãy cho bé cơ hội chơi trống. Nếu em bé đang lấy một chiếc khăn dệt kim, hãy đưa cho anh ấy các mẫu mô cho các thí nghiệm xúc giác. Chương trình này có một số lượng lớn các trò chơi để cải thiện nhận thức, cũng như nhiều phần dành cho âm nhạc, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ, đọc sách, vv Thậm chí còn có các bài tập bơi đặc biệt (lợi ích của việc bơi lội từ khi sinh ra) và cưỡi!
Jean Ledloff - Giáo dục tự nhiên
Nhà trị liệu tâm lý Jean Ledloff đã dành nhiều năm với người Ấn Độ ở thái độ và đã thấm nhuần truyền thống giáo dục của họ. Những người này thực sự hạnh phúc, không trải qua cảm xúc tiêu cực và con cái họ khóc rất hiếm khi. Trở về quê hương, Jean từ chối những ý tưởng của phương Tây về giáo dục và viết một cuốn sách bất thường và gây tranh cãi về sự phát triển tự nhiên, "Làm thế nào để nuôi dạy một đứa trẻ hạnh phúc". Ý nghĩa của phương pháp này là ở bên em bé liên tục trong những tháng đầu tiên và trong tương lai không can thiệp vào sự hình thành tính cách độc lập: không kiểm soát, không rơi xuống cấp độ, mà là một mô hình hành vi cho anh ta.
Nikolay Zaitsev - đọc trước khi nói
Giáo viên nổi tiếng, tác giả của nhiều phát triển khoa học, đã tạo ra phương pháp dạy đọc phổ biến của riêng mình, được sử dụng từ khi còn nhỏ. Trẻ em hát, vui chơi, học cách xây dựng các từ - tháp và xe lửa. Đánh giá qua đánh giá của các bậc cha mẹ sử dụng kỹ thuật này, những đứa trẻ 4 tuổi bắt đầu đọc sau một vài bài học. Phương pháp này dựa trên các hình khối đặc biệt mà các âm tiết được rút ra, không phải các chữ cái. Trong số này, trẻ em thêm từ. Các hình khối khác nhau về kích thước, màu sắc, trọng lượng và âm thanh (chất độn tạo ra âm thanh lớn hoặc bị bóp nghẹt). Chơi với các khối như vậy, trẻ sẽ thành thạo các kỹ năng nói, có được sự hiểu biết ban đầu về ngôn ngữ tiếng Nga và sẽ vượt trội đáng kể so với các bạn cùng lứa trong sự phát triển.
Nikitins - những đứa trẻ khỏe mạnh và thông minh
Phương pháp kinh điển của sư phạm Nga, Boris và Elena Nikitin dựa trên sự quan sát của họ về con cái của họ.Để khơi dậy sự khao khát kiến thức ở trẻ, cần phải chuẩn bị một môi trường phát triển - treo nhiều bảng, chữ cái và bản đồ địa lý khác nhau. Đối với giáo dục thể chất, mô phỏng, thiết bị thể thao và các bài tập cải thiện sức khỏe là cần thiết (lên đến bơi trong nước đá và cọ xát với tuyết). Giáo viên đã phát triển các công cụ hỗ trợ phát triển thú vị - hình khối, câu đố, tính năng chính là đa chức năng và khả năng đạt được mục tiêu theo nhiều cách khác nhau. Hệ thống giáo dục này, được phát triển vài thập kỷ trước, vẫn có liên quan, mặc dù có những phản ứng trái ngược và ý kiến trái chiều.
Shalva Amonashvili - sư phạm nhân đạo
Tiến sĩ tâm lý học, giáo sư Amonashvili đã phát triển khái niệm sư phạm của riêng mình dựa trên cách tiếp cận nhân đạo với trẻ mẫu giáo và học sinh. Nguyên tắc chính của phương pháp là người lớn nên hợp tác với trẻ theo các điều khoản bình đẳng, để thấy được tính cách trong anh ta. Kỹ thuật này đang tìm kiếm ngày càng nhiều người ủng hộ, vì nó thực sự đặc biệt. Tác giả cung cấp không phải là một danh sách các bài tập làm sẵn để hình thành một khả năng hoặc kỹ năng riêng biệt, mà là một danh sách các quy tắc mà giáo viên và phụ huynh cần phải tuân theo. Theo nhà tâm lý học nổi tiếng, đứa trẻ sẽ đạt được kết quả tốt hơn nếu không bị ép buộc và kiểm soát. Không có trẻ em xấu, có những người lớn không biết cách giao tiếp với chúng.
Tiến sĩ Suzuki - Giáo dục âm nhạc
Shinichi Suzuki tin rằng tất cả trẻ em đều có tài năng và thông minh, điều đó có nghĩa là mọi trẻ em từ khi còn nhỏ có thể được dạy để tự do sử dụng các nhạc cụ. Nếu bạn bao quanh bé bằng âm nhạc cổ điển tuyệt đẹp từ thời thơ ấu, bé sẽ học cách yêu nghệ thuật và nhận được một nền giáo dục toàn diện và đầy đủ. Tuy nhiên, mục đích của kỹ thuật này không phải là để giáo dục một nghệ sĩ vĩ cầm hay nghệ sĩ piano vĩ đại, mà là để nuôi dạy một người tốt, cởi mở. (Chúng tôi đọc: ảnh hưởng của âm nhạc đến sự phát triển của trẻ em)
Mỗi em bé là một cá nhân, vì vậy rất khó để duy trì trong khuôn khổ của bất kỳ một kỹ thuật phát triển nào. Cách tốt nhất là lấy từ họ những gì có vẻ quan trọng trong sự phát triển của con cái họ. Trong trường hợp này, bạn trở thành một giáo viên sáng tạo, có phương pháp hiệu quả của riêng mình để nuôi dạy con mình.
ĐỌC C: NG:
Irina Sinitsyna, nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ, tác giả của phương pháp nuôi dạy con của chính mình:
Hầu hết các phương pháp đòi hỏi tương tác liên tục với trẻ, hầu hết các ngày. Nó chỉ ra rằng một trong hai cha mẹ hoặc thậm chí cả hai cha mẹ nên dành nhiều thời gian cho việc này (ngoại lệ là kỹ thuật của Jean Ledloff). Trong trường hợp này, sự nghiệp và sự nuôi dưỡng của trẻ em hầu như không tương thích. Hoặc nó nên được truyền vào vai của các chuyên gia.Như trong tiểu thuyết khoa học viễn tưởng không tưởng của các nhà văn Liên Xô, nơi trẻ em từ thuở sơ khai được đưa vào trường nội trú.
Phương pháp phát triển và nuôi dạy con cái luôn có rất ít từ tính cách của người tạo ra chúng. Do đó, cô không bao giờ cố gắng tuân thủ bất kỳ phương pháp cụ thể nào, mà cố gắng lấy từ mỗi phương pháp tốt nhất và phổ quát nhất, phù hợp với mọi trẻ em. Vì vậy, như một ví dụ, tôi dạy các con tôi giải thích và nhận xét về hành động của mình, dù là nấu thức ăn hay dọn dẹp nhà cửa, chúng tôi cũng học cách đọc các hình khối và phát triển khả năng vận động của Montesori, và các trò chơi nhập vai luôn là ưu tiên hàng đầu của chúng tôi!
Tôi cũng nghĩ rằng trẻ cần được phát triển càng sớm càng tốt. Tôi đã không quấn tã, sách và thư, số của chúng tôi từ 6 tháng. Bây giờ trẻ 1.8 thích sách, nhận biết chữ và số, thích viết, đặt tên. Tôi thấy hứng thú học tập của anh ấy, anh ấy hấp thụ mọi thứ như miếng bọt biển ở tuổi này.