Det viste sig, at vejen til skolen tog os cirka en time. Vi var nødt til at komme dertil med metro, og hvis reparationer pludselig begyndte på vores filial, måtte vi gå med overførsler. Først var drengene interesseret - de kiggede ud af vinduet og opfandt historier om mestrene i tunnelen. Senere begyndte vi at blive trætte af at rejse, især på vej hjem, og skænderier begyndte. Én gang, da vi sad i en metrobil, inviterede jeg dem til at spille - og siden da har vi prøvet mange spil. Lange ture er blevet lettere, udover følelsen af, at vi mister meget tid på ture (og tiden er altid så ynkelig!) Er forsvundet - i kampene kunne man lære meget.
Nu vil jeg beskrive nogle af vores yndlingsspil, som vi spillede og legede (vores børn er 6 og 9 år gamle). De kan også bruges til børn i andre aldre.
byer
Dette er sandsynligvis det mest berømte spil, når den første spiller kalder et ord (for eksempel "elefant"), det andet kommer med et ord, der starter med det sidste bogstav i det første ord (f.eks. "Næsehorn"), den tredje skal sige et ord der starter med det sidste bogstav i det andet ord ("ærter") og så videre i en cirkel. Den, der ikke klarer at komme med et ord forlader spillet, skønt der normalt er nok ord til alle, og de spiller bare indtil alle keder sig.
I begyndelsen af spillet skal du acceptere, at der kun bruges navneord i ental, der kan ikke sættes mindskende ord, ord skal ikke gentages. Hvis en spillers ord slutter med "b," "s" eller "b", kommer den næste spiller med et ord, der starter med det næstsidste bogstav. Bogstavet "y" kan erstattes af "og", "e" med "e".
Du kan indtaste en mere streng regel - navngiv kun byen (deraf navnet på spillet).
Bemærk. Når du leger med børn, skal du ikke være bange for at navngive ord, der er ukendt for børn. Når alt kommer til alt, så de lærer nye ting! Vær opmærksom på det faktum, at vi altid husker, hvordan ordet er skrevet, og ikke hvordan det udtales - i spillet vil børnene umærkbart og huske den rigtige stavning af ordene.
Gæt antallet
Dette spil er velegnet til yngre studerende, der bare lærer at tælle. Driveren opretter et nummer fra 1 til 100, og hver spiller forsøger at gætte dette nummer. For at gøre dette tager spillerne skift om at ringe til deres numre, og programlederen siger "mere" eller "mindre".
For eksempel gætter chaufføren på tallet 43. Den første spiller siger: “4”, chaufføren svarer: “Mere.” Den anden spiller siger: "82", chaufføren siger: "Mindre." Den første er nu: "36". Førende: "Mere." Anden spiller: "40". Førende: "Mere." Først: "45". Førende: "Mindre." Andet: "43". Førende: “Gættet!”
Bemærk. De mindste børn ringer tilfældigt, og selvom programlederen allerede har sagt: ”Mere end fyrre”, kan de uden tøven svare “23” eller “8”. Ældre mennesker er allerede i stand til at vurdere, i hvilket omfang du har brug for at se efter et tal, og hvordan man kan indsnævre søgefeltet.Du kan lære det for de yngste - men det ville være dejligt at bringe barnet til det, så han gætter det selv og derefter med glæde bruger den metode, han har fundet at gætte!
Pakken
Dette spil udvikler fantasien og er allerede tilgængelig for børnehaver, selvom for ældre bliver det kedeligt. Presentatøren siger: ”Pakken er ankommet ...”, og rapporterer derefter, hvor pakken kom fra (for eksempel fra Moskva, fra en legetøjsbutik, med min fars arbejde) og hvilken størrelse det er (du kan vise det med dine hænder). Spillere skifter om, hvad de vil gøre med pakken (de vil spise, de vil lege med den, de vil tage den fra hinanden osv.). Så fortæller præsentanten, hvad der var i pakken (han måtte komme med det, før spillerne svarede): for eksempel en cykel, en butikssælger, en blyant. Driveren bliver den, hvis svar viste sig at være mere passende (eller omvendt mere latterligt).
Bemærk. Den voksne sætter tonen ved at opfinde det uventede og sjove indhold i pakkerne og forskellige handlinger med dem. Han antyder, at det er uinteressant at blot "se" eller "lægge på bordet", eller at du kan "smide det på månen" eller "spise med is". Det begrænser lidt fantasien for børn, hvis de handlinger, de opfinder, bliver meget ødelæggende eller ubehagelige (når alt kommer til alt kan en levende væsen eller endda en af deltagerne i spillet muligvis vises i forudsætningen).
Gentag kæden!
Den første spiller kalder ordet (substantiv i nominativt tilfælde, ental). Siger for eksempel: "Kål!" Den anden gentager dette ord og tilføjer sit eget: “Kål - vaskebjørn ...” Den tredje udtaler allerede tre ord, for eksempel: “Kål - vaskebjørn - lampe ...” Så spillet fortsætter i en cirkel. Den, der tager fejl, mister (vil savne et ord eller ikke kan huske).
Bemærk. Fortæl børnene, at mekanisk huske ord er ret vanskeligt. Det er bedre at opfinde en historie for dig selv: ”Den vokser i haven kål. Nærmede sig vaskebjørn og begyndte at bide hende. Pludselig tændte nogen det lampe... ”Det vil være interessant at dele sådanne historier i slutningen af spillet.
Ordet begynder med brevet ...
Presentatøren laver et ord og kalder det det første bogstav, for eksempel “k”. Spillere skal gætte ord ved at stille spørgsmål efter tur. Den, der gætter ordet, vinder.
Spørgsmål kan være: "Er dette et dyr?" “Er dette en rød vare?” "Ved han hvordan man kører?", "Råber han højt?" etc.
Bemærk. Yngre børn giver ofte op og kan ikke komme med et nyt spørgsmål. Hjælp dem ved at foreslå, hvor mange spørgsmål du kan komponere og forklare, at jo flere spørgsmål du stiller, desto mere vil vi være i stand til at lære om emnet. Og hvis der i starten af spillet stilles spørgsmål som: "Er dette et levende væsen?" "Dette dyr?" osv., så kan vi straks indsnævre vores søgefelt.
Spillet lærer de yngre børn at navigere i verden (kaktus - levende eller ikke-lever? Hvad gælder for transport? Osv.). Ældre studerende kan vise deres erudition med magt og hovedniveau. Når børn i forskellige aldre leger, advarer vi selvfølgelig de ældste om, at vi er nødt til at gætte de ord, der er tilgængelige for det yngste barn.
Hvad tager du mod nord
Lederen gætter efter hvilket princip han vælger ting eller levende ting, som han tager med sig mod nord. For eksempel skal det være ord med bogstavet “p”, eller kun dyr, eller noget, der kan flyde, eller genstande med grøn farve. Og han siger for eksempel: "Jeg tager agurker med mig mod nord." Spillere skiftes rundt med at tilbyde genstande (eller dyr, mennesker), som de gerne vil tage mod nord, og føreren svarer, om de kan tages eller ej. For eksempel ønsker en spiller at tage tomater, og føreren troede, at der kun blev taget grønne genstande, så svarer han: "Nej, du kan ikke tage tomater." Men det giver dig mulighed for at tage æbler, græs, en grøn papegøje. Den spiller, der gætter det princip, som føreren udtænker, vinder.
Læge
Driveren er lægen, resten af spillerne er hans patienter. Lægen lukker øjne og ører (eller om muligt bevæger sig væk fra andre spillere), og spillerne finder ud af, hvordan de er syge. Alle har en sygdom.Når lægen åbner øjne og ører, vil han skifte tur med at stille alle spørgsmål for at finde ud af, hvad hans afdelinger lider af. En "sygdom" kan bestå i det faktum, at alle spillere besvarer lægenes spørgsmål urigtigt, eller deres svar begynder med det samme bogstav, eller når man svarer hver enkelt forsigtigt på gulvet, rører øret osv. Værten prøver at gætte, hvad spillerne var enige om, prøver de at svare spillerne, så deres ”sygdom” ikke er for mærkbar. Hvis en af spillerne glemmer, når de besvarede svaret for at opfylde det, der blev aftalt i starten, siger de, at han “kom sig”.
Disse spil kan spilles i lang tid og mange gange. Du kan også gætte på vejen puslespil (og opfinder dem selv, beskriver usædvanligt kendte genstande), såvel som komponere eventyrnår hver tilføjer en sætning.
Spil undervejs hjalp os ikke kun med at miste tid - jeg følte, at de var os tre (såvel som brødrene) ved at blive venner, fordi vi havde en fælles hobby. At rejse et sted er ofte vanskeligt for forældrene - hvor mange kommentarer vi formår at komme med for børn! Spil fjerner os væk fra konflikter og giver en følelse af enhed, som vi forventer af familien. Jeg bemærkede, at børn i gåder bruger det, de læste for nylig i bøger - og dette tilføjer os til emner til samtale.
Spil får dit hoved til at arbejde - og det er nyttigt for både forældre og børn, udvikle fantasi, øge ordforrådet. Spil på farten - det er ofte og bare meget spændende! Hvis du bliver træt af vejen, så tjek Senora Boemondo af Gianni Rodari. Denne lille historie om farens tur med børn er meget inspirerende at lege!
Artikelforfatter: Daria Velizhanina
