Så det længe ventede øjeblik er kommet: din baby fejrede sin første fødselsdag. Dette år var fyldt med spænding, ængstelse og uforglemmelige øjeblikke af lykke. Hvor glædeligt for forældrene de færdigheder, som babyen erhvervet! Ikke desto mindre stiller enhver opmærksom og omsorgsfuld mor til denne grænse sig selv spørgsmål: ”Hvad gør et barn om et år? Mangler noget vigtigt? ”
Bare rolig, hvis dit barns indikatorer ikke svarer til nedenstående liste med 100% (dette er gennemsnitlige data). Måske vil din baby være lidt bagud eller omvendt foran denne liste over normer. Et barns færdigheder og evner i en alder af et år afhænger af mange faktorer, herunder karaktertræk, arvelighed og hvor meget nære slægtninge giver ham megen opmærksomhed.
Forlov dig med babyen - snart lykkes han. Børn, som de stræbte efter at udvikle sig fra fødslen, ligger ofte foran gennemsnittet, hvilket er en særlig stolthed for forældrene.
Grundlæggende færdigheder hos et år gammelt barn
Vigtig artikel: “Udvikling af et barn efter måneder fra fødslen til et år” – fortrolig
Start
- Holder øje med lyskilden (hvornår begynder at se);
- Lytter til lyden af en rangle, ser på hendes øjne (når han begynder at høre);
- Smiler til mor (babyens første smil til mor);
- Holder på hovedet (når babyen begynder at uafhængigt holde hovedet);
- Vend fra ryg til mave og tilbage;
- Trækker hænderne til legetøj;
- Sidde (begynder at sidde på egen hånd);
- Aguket (når det begynder at aguh og gå).
Når man mestrer motoriske færdigheder, skal et barn kunne:
- Stå fortroligt uden støtte;
- Gå med voksenstøtte til en (begge) hænder eller uafhængigt (når barnet begynder at gå);
- Crawl aktivt (dette gælder ikke for kategorien babyer, der slet ikke gennemsøger: sådanne børn begynder at gå tidligt nok og omgå gennemgangsstadiet, hvilket er en mulighed for normen) (når babyen begynder at krybe);
- Kravler op og ned ad trapper;
- Gå trapper med et ekstra trin med støtte fra en voksen;
- Placér, ret, hæv dig op fra dine positioner;
- Gå på sengen, sofaen, stolen, gå ned på gulvet.
Kognitiv udvikling svarer til normen, hvis babyen er i stand til:
- Saml og demonter pyramiden (i efterligning af handlinger fra en voksen og uafhængigt);
- Åbn og luk låg på krukker, kasser, læg små legetøj i dem, få dem tilbage (i efterligning af handlinger fra en voksen og uafhængigt);
- Lav et "tårn" af terninger;
- Leg med legetøj: sorterere, biler, bolde, barnevogne;
- Kan lege med forskellige husholdningsartikler (tallerkener, sko, hatte osv.);
- Udfør forskellige handlinger med figurlegetøj: "foder", "kam", "skæld" (for at efterligne en voksnes handlinger og uafhængigt, hvis en spilsituation blev oprettet);
- Grib små genstande (knap, viskelæder) med tommelfinger og pegefinger;
- Rul et legetøj på hjul foran dig, rulle en kugle;
- At åbne og lukke døre til skabe, komme ud af dem og overveje forskellige ting, at skubbe og trække skuffer;
- For at efterligne handlinger fra en voksen: "kam dit hår", "mal med din mors makeup," "blæser varmt" osv .;
- Imiterer peers handlinger: banke, klappe, strø, grave sand osv.
Den følelsesmæssige og sociale udvikling hos et barn i alderen 1 år skal svare til følgende indikatorer:
- Børnet kan følelsesmæssigt vise sine følelser, kærlighed: kys, kram mor, far, yndlingslegetøj;
- Glæde ved sjove spil med ældre, nyt legetøj (sommetider kan et barn endda være bange for udseendet af et nyt legetøj);
- Lær alle kære at kende og nyd deres ankomst;
- Genkend kære på et fotografi, peg med din finger, hvor mor og far er;
- Børnet kan være på vagt, græde, når der vises en "fremmed" person;
- Gennemse bøger, se på billeder med interesse, og på anmodning vise ethvert billede (kat, hund);
- Føl følelsesmæssigt på musik: "dans", "syng med";
- Føl følelsesmæssigt med kære i "gøg" og "held og lykke";
- Efterligne ansigtsudtryk fra en voksen;
- Udtryk din utilfredshed ved hjælp af ansigtsudtryk og følelser (skrigende, grædende, skrigende) at forbyde streng voksen tone;
- At udtrykke klager som svar på forbud og endda nægte at følge dem;
- Se i spejlet, beundre din refleksion, leg med det, bygg ansigter;
- Efterligne voksne til at "tale" i telefonen.
Ved vurderingen af barnets taleudvikling overvejer eksperter to indikatorer: aktiv tale og taleforståelse. Om et år skal et barn kunne:
- Tal på "børns" sprog fra 2 til 10 ord med spørgsmålet "Hvem er dette?" svar med autonome ord;
- For at fremstille velkendte lyde og handlinger: efterlign dyrs stemmer, svar ved at vise spørgsmålet "Hvordan græder, synger, danser Vanya?" etc.;
- At efterligne (intonationally), gentage nye ord for voksne;
- Efterligne velkendte ord talt af jævnaldrende;
- Vis på anmodning af et af de 4 legetøj og et af de 2 billeder;
- Opfyld anmodningerne: “bringe”, “give”, “put”, “close”, “open”;
- Forstå ordet "kan ikke";
- Vis på anmodning af de kaldte genstande i huset;
- Bølg håndtaget ”farvel”, leg ”frøerne”, vis hvordan fuglen flyver (vinker med armene), spill spillet ”gøg” (dæk dine hænder og åbn dine hænder med håndfladerne);
- Ved og svarer på hans navn.
Ved en alder af en baby bør mestre de enkleste husholdningsevner:
- Bit og tygg brødskiver, kiks, cookies;
- Drik alene fra en flaske, en drinker, nogle babyer drikker fra et krus, holder det med deres hænder (Når de begynder at drikke fra et krus);
- Gør de første forsøg på at spise med en ske (nogle børn stikker smarte stykker blød mad på en gaffel, men oftere tager babyer mad med hænderne);
- Træk i håndtagene under vandhanen til vask, tør dit ansigt og hænder med et håndklæde;
- Når de klæder sig, hjælper nogle småbørn sig med at klæde sig selv: De strækker håndtaget i ærmet, indsætter benet i skoene, men mange kan ikke lide denne proces og udtrykker deres utilfredshed med et skrig (skrig);
- Signal med karakteristiske lyde om, at bukserne er våde eller beskidte (hvis babyen ikke bærer bleer det meste af dagen), sker det undertiden, at babyer i denne alder allerede begynder bede om en gryde.
Generelt, kære mødre, der vurderer udviklingen af et barn om året, skal du huske: alle børn er forskellige, med unikke karaktertræk, individuelle egenskaber og adskiller sig både i fysiske data og intellektuelle evner. Og alle udvikler sig i henhold til hans skema 😉
Moms skole: hvad skal et barn kunne gøre fra 1 år gammel
Lægen ved KMN konsulterer neuropsykiater Krasnova Marina Aleksandrovna: Hvad skal babyen kunne gøre om 1 år? Walking baby. Ordforråd. Færdigheder osv.
1 års udviklingsprogram. Første fødselsdag. Færdigheder og evner hos en et år gammel baby, især det at gå et barn. Aktiv taledannelse, ordforråd, passivt ordforråd, forståelse af instruktioner. Grundlæggende færdigheder på 1 år: vant til en gryde, krus, ske, ryddighed. Hvornår skal en forælder passe på? Indikationer for at kontakte en neurolog. Hvilke overtrædelser glemmes oftest i denne alder? Tegn på forsinket tale, psyko-taleudvikling, sensorisk høretab. Hvordan går man ikke glip af autisme? Hvem ser ud til, hvis man går på en “sok”? Specialister, der undersøger et barn fra 1 år. Afslutningen af Kommissionen om 1 år.
Færdigheder efter måned:
1 måned | 2 måneder | 3 måneder | 4 måneder | 5 måneder | 6 måneder | 7 måneder | 8 måneder | 9 måneder | 10 måneder | 11 måneder
Tak for artiklen. Jeg tror, det kan bruges som en "start-up", lidt i forvejen, indtil 1 års alder er kommet, og prøv at udvikle de færdigheder, som han endnu ikke har mestret eller ikke fungerer godt, hos et barn.
Det vigtigste her er, at forældrene ikke forfølger indikatorerne for deres barn og ønsker at bevise for sig selv og dem omkring ham, at de er usædvanlige. Når alt kommer til alt anser vi vores barn for at være mere unikt end alle andre? Det kan kun skade. Det vigtigste er, at barnet skal tilbringe tid med dig med interesse ...
Vi er nu 9 måneder gamle, vi ved allerede meget. Hvordan vil du hurtigt lære andre færdigheder fra artiklen. Nu kan jeg ikke tro, at han kan gøre alt dette - han vil kæmme sit hår, vaske sig selv, tale sine ord!
Min søn gik glip af "gennemgangsfasen", men gik også virkelig relativt tidligt - ved 10 måneder. Og alt det, der er beskrevet her - det kan vi. Det eneste er, at ikke alt er så godt med tale. Undtagen ma-ma-ma og pa-pa-pa - kun svær. Men børnene er virkelig alle forskellige! Og alle udvikler sig i henhold til deres individuelle ”skema” :)
Dette er sådan en interessant alder. Min datter er nu aktivt interesseret i alt, hvad der sker omkring hende, så jeg er nødt til konstant at overvåge, når hun er vågen, hun skal ikke lade være alene i et øjeblik. Det er tid til at tænke over børnenes sikkerhed.
Han vil prøve at tale (men indtil videre er kun "mor" mere eller mindre meningsfuld). Vi tilføjer endnu ikke pyramiden og terningerne.
Min søn vidste næsten alt dette om et år. Kun vanskeligheder var at holde en flaske og spise med en ske. Lazy, plejede at blive fodret altid! Nå, jeg har endnu ikke gået i potten, det var svært at vænne sig.
Lige nu vil især mærkbare forældre læse artiklen, se, at barnet ikke ved alt, og vil begynde at "udvikle" den intenst. Og forgæves. Dette er, når barnet i alderen 5-6 år halter bagud i udviklingen, det er nødvendigt at "slå alarmen", og om et år er det for tidligt at drage konklusioner.
Min datter gik ikke et år endnu, men hun stod lige op og et halvt og gik. Først var de bekymrede for ikke at gå, men kravlede aktivt i håb om, at alt kunne ordne sig, og alt i alt blev løst.
Du lytter til dine forældre, så mange mennesker har "nano-genesis." Kun af en eller anden grund forsvinder deres geni, når de vokser op, genopfylde løsrivelsen af kvæg-teenagere.
Ilya skrev om sig selv ...
Jeg er helt enig med Ilya. Jeg siger selv til min mand: alle mødre skryder af deres børns færdigheder, så ved syv måneder taler de allerede med magt og hoved, så klokken ti kender de alle dyrene på jorden) virkelig, hvor går så alle disse unikke ting hen?)) De dør ud, ikke ellers
min søn har været næsten et år gammel, han ved også hvordan
Ved dine børn, hvordan de sparker, brydes, tårer bøger, plukker legetøj fra juletræet, spreder mad? Vores hooligan ved alt!
ja, afvis, og vores pige bliver dit mareridt
Jeg forstod ikke, hvorfor denne video var i artiklen. Børns færdigheder viser det ikke.
Min søn er næsten et år gammel, og næsten halvdelen af dette ved vi ikke hvordan. Går til gryden med et råb, så klatrer han sig selv. Det er svært med legetøj, dybest set tygger vi og kaster alt. Fra lydene siger vi kun: "Mor, far, Dada, kvinde", og det er alt sammen. Gå ikke, doven eller manuel overhovedet.
Alle børn er forskellige, og for disse indikatorer er der intet at stræbe efter .......
Tak for artiklen! Jeg har læst den og tænkt over den nu, min lille søn ved, hvordan man gør det! Vi er 11 måneder gamle, gå ikke, med støtte, ja! Vis dyr eller, på anmodning, give legetøj, nej, vi ved ikke hvordan man danser for det og syng på din egen måde, ikke spis dette brød! Og forresten spiser han kun med min hjælp, og der er ikke noget ønske om at tage noget i pennen og tygge ((Men de skrev korrekt ovenfor, alle børn er forskellige, og alle udvikler sig på min egen måde, for eksempel, ventede jeg på tænder ved 5, derefter ved 6, og så tænkte jeg, ja, hvorfor havde mit barn ingen tænder? Efter 9 måneder klatrede 4 tænder med det samme, nu har vi 7 af dem!) Navlestrengen faldt af den 20. dag i livet, og derefter ved hjælp af en børnelæge, skruede hun det ud! Generelt på hver livsfase var der noget nyt, og hver gang meget skræmmende, og pludselig, men du ved aldrig 🤔) Lær alt i rette tid!) En person tidligere, nogen senere!) Forsøg ikke at være bedre end andre, det vigtigste er, at babyen er sund !!! Sundhed til dig og dine børn !!!!