Så det efterlängtade ögonblicket har kommit: ditt barn firade sin första födelsedag. Detta år fylldes med spänning, ångest och oförglömliga ögonblick av lycka. Så glädjande för föräldrarna de färdigheter som barnet har förvärvat! Ändå ställer varje uppmärksam och omtänksam mamma till denna gräns sig själv frågor: ”Vad gör ett barn på ett år? Saknas något viktigt? ”
Oroa dig inte om ditt barns indikatorer inte motsvarar listan nedan med 100% (det här är genomsnittliga data). Kanske kommer ditt barn att vara något bakom eller vice versa före denna lista över normer. Barns färdigheter och förmågor vid ett års ålder beror på många faktorer, inklusive karaktärsdrag, ärftlighet och hur mycket nära släktingar ger honom mycket uppmärksamhet.
Samarbeta med barnet - snart kommer han att lyckas. Barn som de strävar efter att utvecklas från födseln ligger ofta före genomsnittet, vilket är en speciell stolthet för föräldrarna.
Grundläggande färdigheter hos ett år gammalt barn
Viktig artikel: “Utveckling av ett barn efter månader från födseln till ett år” – Bekanta
Start
- Håller ögonen på ljuskällan (när börjar se);
- Lyssnar på ljudet från en skrammel, tittar på ögonen (när han börjar höra);
- Leende till mamma (barnets första leende till mamma);
- Håller i huvudet (när barnet är börjar självständigt hålla huvudet);
- Vänd från ryggen till magen och tillbaka;
- Drar händerna till leksaker;
- Sitt (börjar sitta på egen hand);
- Aguket (när det börjar aguh och gå).
För att behärska motoriska färdigheter, bör ett barn kunna:
- Stå självförtroende utan stöd;
- Gå med vuxenstöd för en (båda) händer eller oberoende (när barnet börjar gå);
- Genomsök aktivt (detta gäller inte den kategorin av spädbarn som inte kryper alls: sådana barn börjar gå tillräckligt tidigt genom att kringgå genomsökningsstadiet, vilket är ett alternativ för normen) (när barnet börjar krypa);
- Krypa upp och ner för trappor;
- Gå trappor med ytterligare ett steg med stöd av en vuxen;
- Knäböj, räta upp, höj dig upp från dina positioner;
- Stå på sängen, soffan, stolen, gå ner på golvet.
Kognitiv utveckling motsvarar normen om barnet kan:
- Sätt ihop och demontera pyramiden (i efterliknande av en vuxens och oberoende handlingar);
- Öppna och stäng locken på burkar, lådor, lägg små leksaker i dem, få tillbaka dem (i efterliknande av en vuxens och oberoende handlingar);
- Gör ett "torn" av kuber;
- Lek med leksaker: sorterare, bilar, bollar, barnvagnar;
- Kan leka med olika hushållsartiklar (rätter, skor, hattar, etc.);
- Utför olika handlingar med figurativa leksaker: "foder", "kam", "skälla" (för att imitera en vuxens och oberoende handlingar om en spelsituation skapades);
- Ta små föremål (knapp, radergummi) med tummen och pekfingret;
- Rulla en leksak på hjulen framför dig, rulla en boll;
- Öppna och stäng skåpens dörrar, gå ur dem och tänk på olika saker, tryck och dra lådor;
- För att imitera en vuxens handlingar: "kamma håret", "måla med din mors smink", "blåsa hett" osv.;
- Imitera handlingarna från kamrater: knacka, klappa, strö, gräva sand, etc.
Den känslomässiga och sociala utvecklingen hos ett barn i åldern 1 år bör motsvara följande indikatorer:
- Barnet kan känslomässigt visa sina känslor, kärlek: kyss, krama mamma, pappa, favoritleksak;
- Glädjas åt roliga spel med äldre, nya leksaker (ibland kan ett barn till och med vara rädd för utseendet på en ny leksak);
- Lär känna alla nära och kära och njut av deras ankomst;
- Känn igen kära på ett fotografi, pek med fingret där mamma och pappa är;
- Barnet kan vara försiktigt, gråta när en "främling" person dyker upp;
- Bläddra igenom böcker, titta på bilder med intresse, på begäran visa alla bilder (katt, hund);
- Reagera känslomässigt på musik: ”dans”, ”sjunga med”;
- Spela känslomässigt med nära och kära i "göken" och "lycka till";
- Imitera ansiktsuttryck från en vuxen;
- Uttryck din missnöje med hjälp av ansiktsuttryck och känslor (skrikande, gråtande, skrikande) att förbjuda, strikt vuxen ton;
- Att uttrycka klagomål som svar på förbud och till och med vägra att följa dem;
- Titta i spegeln, beundra din reflektion, leka med den, bygg ansikten;
- Imiterar vuxna att "prata" i telefon.
Vid bedömningen av barnets talutveckling överväger experter två indikatorer: aktivt tal- och talförståelse. Om ett år ska ett barn kunna:
- Tala på "barns" språk från 2 till 10 ord, till frågan "Vem är det här?" svara med autonoma ord;
- För att beskriva bekanta ljud och handlingar: imitera djurens röster, svara genom att visa frågan "Hur gråter, sjunger, dansar Vanya?" etc.;
- Att imitera (intonationellt), upprepa nya ord för vuxna;
- Imitera bekanta ord som talas av kamrater;
- Visa på begäran av en av de 4 leksakerna och en av de 2 bilderna;
- Uppfylla förfrågningarna: "ta med", "ge", "sätta", "stänga", "öppna";
- Förstå ordet "kan inte";
- Visa på begäran av de kallade föremålen i huset;
- Vinkla handtaget "by-bye", spela "grodorna", visa hur fågeln flyger (vinkla handtagen), spela spelet "gök" (täck händerna och öppna händerna med handflatorna);
- Vet och svarar på hans namn.
Vid en ålder bör ett barn behärska de enklaste hushållens färdigheter:
- Bita och tugga skivor bröd, kex, kakor;
- Drick på egen hand från en flaska, en drinker, några barn dricker från en mugg, håller den med sina händer (När de börjar dricka från en mugg);
- Gör de första försöken att äta med en sked (vissa barn stickar smart bitar med mjuk mat på en gaffel, men oftare tar barn mat med händerna);
- Dra handtagen under kranen för tvätt, torka ansiktet och händerna med en handduk;
- När de klä sig hjälper vissa barn sig att klä sig: de sträcker handtaget i ärmen, sätter in benet i skorna, men många gillar inte den här processen och uttrycker sin missnöje med en skrik (skrik);
- Signal med karakteristiska ljud att byxorna är våta eller smutsiga (om barnet inte bär blöja större delen av dagen), händer det ibland att spädbarn i denna ålder redan börjar be om en kruka.
I allmänhet, kära mödrar, som utvärderar utvecklingen av ett barn per år, kom ihåg: alla barn är olika, med unika karaktärsdrag, individuella egenskaper och skiljer sig både i fysiska data och i intellektuella förmågor. Och alla utvecklas enligt hans schema 😉
Mom's School: vad ska ett barn kunna göra vid 1 år gammal
KMN: s läkare konsulterar neuropsykiater Krasnova Marina Aleksandrovna: Vad ska barnet kunna göra om ett år? Walking baby. Ordförråd. Färdigheter etc.
1 års utvecklingsprogram. Första födelsedagen. Färdigheter och förmågor hos ett år gammal bebis, särskilt att gå ett barn. Aktiv talbildning, ordförråd, passivt ordförråd, förståelse av instruktioner. Grundläggande färdigheter på 1 år: vana vid en kruka, mugg, sked, snygghet. När ska en förälder se upp? Indikationer för att kontakta en neurolog. Vilka kränkningar saknas oftast vid denna ålder? Tecken på försenat tal, psyko-talutveckling, sensorineural hörselnedsättning. Hur missar man inte autism? Vem verkar om man går på en “socka”? Specialister som undersöker ett barn vid 1 år. Kommissionens slut på ett år.
Färdigheter per månad:
1 månad | 2 månader | 3 månader | 4 månader | 5 månader | 6 månader | 7 månader | 8 månader | 9 månader | 10 månader | 11 månader
Tack för artikeln. Jag tror att det kan användas som en "start-up", lite i förväg tills 1 års ålder har kommit, och försöka utveckla barnen de färdigheter som han ännu inte behärskar eller inte fungerar bra.
Det viktigaste här är att föräldrarna inte följer sitt barns prestanda, utan vill bevisa för sig själva och omgivningen att de är exceptionella. Trots allt anser vi att vårt barn är mer unikt än alla andra? Det kan bara göra skada. Det viktigaste är att barnet ska tillbringa tid med dig med intresse ...
Vi är nu 9 månader gamla, vi vet redan mycket. Hur vill du snabbt lära dig andra färdigheter från artikeln. Nu kan jag inte tro att han kommer att kunna göra allt detta - han kommer att kamma håret, tvätta ansiktet, tala sina ord!
Min son missade "krypstadiet", men gick också riktigt relativt tidigt - vid tio månader. Och så, allt som beskrivs här - vi kan. Det enda är att inte allt är så bra med tal. Förutom ma-ma-ma och pa-pa-pa - bara svårt. Men barnen är verkligen alla olika! Och alla utvecklas enligt deras individuella ”schema” :)
Detta är en så intressant ålder. Min dotter är nu aktivt intresserad av allt som händer runt henne, så jag måste ständigt övervaka när hon är vaken, hon ska inte vara ensam på en minut. Det är dags att tänka på säkerheten i barnrummet.
Han kommer att försöka tala (men hittills är bara "mamma" mer eller mindre meningsfull). Vi lägger inte till pyramiden och kuberna ännu.
Min son visste nästan allt detta på ett år. Endast svårigheter var att hålla en flaska och äta med en sked. Lazy, brukade alltid matas! Tja, jag har ännu inte gått till potten själv, det var svårt att vana.
Just nu kommer särskilt synliga föräldrar att läsa artikeln, se att barnet inte vet allt och kommer att börja "utveckla" den intensivt. Och förgäves. Detta är när barnet vid 5-6 års ålder släpar efter i utvecklingen, det är nödvändigt att "ljuda larmet" och om ett år är det för tidigt att dra slutsatser.
Min dotter gick inte ett år ännu, men hon gick bara upp och ett halvt och gick. Till att börja med var de oroliga för att inte gå, men krypa aktivt och hoppades att allt skulle fungera och verkligen var allt löst.
Du lyssnar på dina föräldrar, så många har "nano-genesis." Bara av någon anledning försvinner deras geni när de växer upp, fylla på frigöringen av nötkreatur tonåringar.
Ilya skrev om sig själv ...
Jag håller helt med Ilya. Jag säger själv till min make: alla mödrar skryter om sina barns färdigheter, sedan på sju månader pratar de redan med makt och huvud, vid tio vet de alla djuren på jorden) verkligen, var går alla dessa unika saker?)) De dör ut, inte annars
min son har varit nästan ett år gammal, han vet också mycket
Vet dina barn hur man sparkar, bryter, riva böcker, plockar leksaker från julgranen, sprider mat? Vår hooligan vet allt!
tja, avvisa och vår tjej blir din mardröm
Jag förstod inte varför den här videon var i artikeln. Barns färdigheter det inte visar.
Min son är nästan ett år gammal och nästan hälften av detta vet vi inte hur. Går till potten med ett gråt, sedan klättrar han sig själv. Det är svårt med leksaker, i princip tuggar och kastar vi allt. Från ljuden säger vi bara: "Mamma, pappa, Dada, kvinna" och det är allt. Gå inte, lat, manuell alls.
Alla barn är olika, och för dessa indikatorer finns det inget att sträva efter .......
Tack för artikeln! Jag har läst den och tänkt på det nu, min lilla son vet hur man gör det! Vi är 11 månader gamla, går inte, med stöd, ja! Visa djur eller, på begäran, ge leksaker, nej, vi vet inte hur vi dansar för det och sjunga på ditt eget sätt, mat inte detta bröd! Och förresten, han äter bara med min hjälp och det finns ingen önskan att ta något i pennan och tugga ((Men de skrev rätt ovan, alla barn är olika och alla utvecklas på mitt eget sätt, till exempel, jag väntade på tänder vid 5, sedan vid 6, och så tänkte jag, ja, varför hade mitt barn inga tänder? Vid 9 månader klättrade 4 tänder direkt, nu har vi 7 av dem!) Navelsträngen föll av den 20: e dagen i livet, och sedan med hjälp av en barnläkare, skruvade hon av det! I allmänhet, i varje livsfas, något nytt, och varje gång väldigt skrämmande, och plötsligt, men du vet aldrig 🤔) Lär dig allt i god tid!) Någon tidigare, någon senare!) Försök inte att bli bättre än andra, det viktigaste är att barnet är friskt !!! Hälsa till dig och dina barn !!!!