Ang pamamaraan ng Maria Montessori: pangunahing mga prinsipyo, kalamangan at kawalan

Sa modernong pedagogy, ang mga magulang ay makakahanap ng maraming mga pamamaraan sa copyright para sa pagpapalaki ng isang bata mula sa duyan. Gayunpaman, ang programa ng pag-unlad ng siyentipikong Italyano na si Maria Montessori ay nararapat na itinuturing na pinaka hinihiling. Ang kanyang pamamaraan, siyempre, na may paningin sa mga bagong nakamit sa pedagogy, ay aktibong ginagamit sa maraming mga sentro ng pag-unlad at mga kindergarten sa maraming mga bansa sa mundo. Ano ang sikreto ng naturang katanyagan?

Kaunting kasaysayan ...

Ang nagtatag ng kilalang pamamaraan ay ang unang babae sa Italya na master ang propesyon ng isang doktor. Nagtatrabaho sa mga bata na may mga kapansanan sa pag-unlad, ang may-akda ay bumuo ng kanyang sariling kurso ng rehabilitasyon, na lubos na pinahahalagahan sa kapaligiran ng pedagogical.

Noong 1907, sa kauna-unahang pagkakataon, binuksan ng Bahay ng Mga Bata ang mga pintuan nito sa mga malulusog na preschooler at mga mag-aaral. Sa institusyong ito na ang mismong pamamaraan na pinag-uusapan natin ngayon ay inilalapat.

Sa hinaharap, ang pamamaraan ay naging malawak na kilala - nagbigay ang Montessori ng isang malaking bilang ng mga lektura, naglabas ng maraming natatanging mga libro at maraming mga pantulong sa pagtuturo. Ang mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school ay lumitaw sa buong mundo kung saan ginamit ng mga guro ang pamamaraang ito, at isang kalaunan ay lumitaw ang mga paaralang pang-eksperimentong. Sa loob ng isang daang taon, siya ay nanatili sa rurok ng katanyagan sa mga magulang at guro.

Ang kakanyahan ng Montagori pedagogy

Marahil ang pangunahing prinsipyo ng pamamaraang ito ay ang ideya ng pag-aaral sa sarili ng sanggol. Kailangang maunawaan ng mga magulang at tagapag-alaga kung ano ang interesado sa bata, lumikha ng mga kinakailangang pagbuo ng mga kondisyon at ipaliwanag kung paano makakuha ng kaalaman. Samakatuwid ang motto ng sistemang pang-edukasyon: "Tulungan mo akong gawin ito sa aking sarili!".

Pangunahing puntos:

• Ang mga klase ay gaganapin sa isang espesyal na naayos na kapaligiran, na nahahati sa ilang mga zone (pag-uusapan natin ang mga ito nang kaunti), kung saan ang mga manual para sa trabaho ay madaling mailagay.
• Ang mga pangkat ay inookupahan ng mga preschooler na may iba't ibang edad: ang mga matatanda ay nag-aalaga ng mga maliliit na bata, at ang mga iyon naman, subukang matuto mula sa mas matatandang mga bata.
• Ang mga guro ay hindi dapat magpapataw ng anuman sa bata, siya ang magpapasya kung ano ang kawili-wili para sa kanya (upang bumili ng isang maliit na sanggol, upang magpinta o maglaro ng mga in-box frame), kung gaano karaming oras ang gugugol niya, mag-aaral man siya o nag-iisa.

Gayunpaman, huwag isipin na ang permissiveness ay umunlad sa mga grupo at klase. Ang mga bata ay tinuruan na sumunod sa mga sumusunod regulasyon:

• Kung ano ang magagawa ng isang bata sa kanyang sarili, ginagawa niya nang walang pakikilahok ng isang guro o magulang. Bumubuo ito ng kalayaan, tiwala sa sarili.
• Ang mga bata ay dapat na tahimik, hindi makagambala sa iba na naglalaro at nagsasanay. Gayunpaman, maaari nilang "pabayaan ang singaw" sa mga espesyal na silid para sa pagpapahinga.
• Ang lahat ng mga laruan, cubes at mga gamit sa pagsusulat na kung saan nakikipag-ugnay ang mga bata, dapat silang hugasan, kulungan at ilagay sa lugar. Nagbubuo ito ng paggalang sa ibang mga tao sa mga bata.
• Ang una na kumuha ng manika o nagsingit, at nakikibahagi sa mga pakinabang na ito. Sa ganitong paraan, ang mga bata ay pinag-aralan sa pag-unawa sa kanilang sarili at mga hangganan ng iba.

Ang pagsunod sa mga patakaran, ang mga streamlining na aktibidad ay nagdudulot ng katatagan sa buhay ng mga bata, pinapayagan ang mga preschooler na makaramdam ng mas kumpiyansa, pinasisigla ang pasensya at paggalang sa mga kapantay at matatanda.

Ano ang espesyal sa mga klase sa Montessori?

Sa mga kindergarten, ang mga pangkat ay nahahati sa maraming mga zone at napuno ng iba't ibang mga pantulong na didactic. Ang nasabing zoning ay tumutulong sa mga tagapagturo na mag-ayos ng mga lugar ng trabaho at mapanatili ang kaayusan, at ang mga bata ay mas mahusay na mag-navigate ng iba't ibang mga materyales. Kaya, higit pa tungkol sa pag-zone:

1. Lugar ng pagsasanay Tumutulong sa mga bata na makakuha ng pangunahing kasanayan sa sambahayan. Halimbawa, ang mga bata mula sa isa hanggang tatlong taong gulang ay natututo na walisin ang sahig na may isang brush at dustpan, i-fasten at hindi matatag na mga pindutan ng magkakaibang laki, Velcro, damit at undress na mga manika. Ang mga bata mula tatlo hanggang walong taong gulang ay natututo na linisin ang mga sapatos, hugasan at damit na bakal, hugasan at gupitin ang mga gulay para sa mga salad at kahit na mga bagay na polish metal.
2. Sensory area may kasamang mga item na magkakaiba sa hugis, sukat, kulay at timbang. Ang mga laro na may katulad na mga materyales (mga bola ng bula ng iba't ibang mga diametro, isang hanay ng mga takip ng iba't ibang laki para sa mga garapon at bote) ay bubuo ng mga kasanayan sa motor ng mga bata sa mga kamay at daliri, mga pandamdam na sensasyon, pati na rin ang mga proseso ng kaisipan - memorya at pansin.
3. Math zone ay binubuo ng mga materyales na makakatulong sa mga bata na malaman ang bilang, makilala ang mga simbolo sa matematika at mga geometric na hugis. Para sa mga bata, ang mga modelo ng mga geometric na katawan ay pinili. Ang mga matatandang bata ay nag-aaral ng matematika sa tulong ng mga panukalang batas, mga tabletang kahoy na may mga halimbawa ng mga kalkulasyon, mga hanay ng mga figure na nagbibigay ng isang ideya ng mga praksiyon. Ang paglutas ng mga naturang gawain, pinapabuti din ng bata ang pag-iisip ng abstract, pinasisigla ang tiyaga.
4. Sa zone ng wika makakahanap ang sanggol ng mga manual na idinisenyo upang pag-aralan ang mga titik at pantig, palawakin ang bokabularyo. Halimbawa, mga naka-text na liham, mga kahon na may mga larawan na "Ano ito?", "Sino ito?" para sa pinakamaliit, pati na rin ang mga sulat sa takilya at pantig, mga hanay ng mga nakalimbag at malalaking titik, ang librong "Aking Unang mga Salita" para sa mas matatandang mga bata. Sa tulong nila, natututo ang mga bata na sumulat at magbasa at sumulat.
5. Space zone ipinakikilala ang Uniberso, ang kapaligiran, ang mga hiwaga ng kalikasan at mga pangyayari sa panahon, kultura at kaugalian ng mga mamamayan ng mundo. Ang mga figure ng iba't ibang mga hayop ay naghihintay sa mga bata, habang ang mga matatandang preschooler ay tumatalakay sa mga mapa at mga koleksyon ng mga mineral.

PAGSASANAY: Bizibord - isang pagbuo ng board na may mga kandado at mga pindutan para sa mga bata gamit ang kanilang sariling mga kamay

Larawan:

Mga Pamamagitan ng Mga Pamamaraan sa Montessori

Ang pangunahing bentahe ng paraan ng Montessori ay ang bata ay nagkakaroon nang nakapag-iisa, sa kanyang sariling bilis, nang walang labis na interbensyon mula sa mga matatanda. Tulad ng para sa mga makabuluhang kawalan ng pamamaraan, pagkatapos isama ng mga eksperto ang sumusunod:

1. Karamihan sa mga manual ay naglalayong pagbuo ng magagandang kasanayan sa motor, lohikal at analytical na pag-iisip, at katalinuhan. Ang malikhaing at emosyonal na globo ay halos hindi apektado.
2. Walang mga larong naglalaro ng papel at panlabas na mga laro, na, ayon sa may-akda, pinipigilan lamang ang intelektwal na pag-unlad ng sanggol. Ngunit napatunayan ng mga siyentipiko na ang paglalaro sa pagkabata ng preschool ay isang nangungunang aktibidad. Natutunan ng bata ang mundo sa paligid natin, pakikipag-ugnayan ng tao, paglalaro at pakikipag-ugnay sa mga kapantay.
3. Pinapayuhan ng mga sikologo ang mga ina ng mahiyain at binawi ang mga bata na maging maingat sa paraan ng Montessori. Nagsasangkot ito ng malaking kalayaan, at ang mga tahimik na bata ay malamang na hindi humihingi ng tulong kung bigla silang hindi maaaring gumawa ng isang bagay.
4. Pansinin ng mga guro na matapos ang isang demokratikong kapaligiran sa mga pangkat ng Montessori, ang bata ay hindi gaanong nasanay sa mga patakaran ng mga ordinaryong kindergarten at mga paaralan.

Sa kasalukuyan, ang mga sentro ng pag-unlad at maraming mga institusyong pang-edukasyon ay hindi nagsasagawa ng pamamaraan ng Montessori sa orihinal nitong anyo. Mga modernong guro tanging ang pinakamahusay ay kinuha mula ditopagdaragdag ng iyong sariling pinakamahusay na kasanayan.

Pag-uusap sa isang Montessori Dalubhasa sa Maagang Pag-unlad ng Mga Bata: Ang Kailangang Alam ng mga Magulang para Maibuo ang Ilang Anak mula sa Mga Maagang Taon

Ang aming opinyon

Ang pamamaraan ng maagang pag-aaral ng unang doktor at siyentipiko na si Maria Montessori ay medyo kawili-wili at kakaiba. Ang mga bata na lumaki sa mga klase sa Montessori ay malaya at may tiwala sa sarili, na malulutas ang mga pang-araw-araw na problema. Hindi lamang nila ipinagtatanggol ang kanilang opinyon, ngunit may kakayahang magtaglay ng responsibilidad para sa kanilang sariling mga pagkilos.Kung may pagnanais mong makita ang mga katangiang ito sa iyong anak, subukang magbasa ng ilang mga libro at mga manual ng may-akda:"Bahay ng bata", "Ang aking pamamaraan", "Ang aking pamamaraan. Mga patnubay para sa pagpapalaki ng mga bata mula 3 hanggang 6 taong gulang ”," Tulungan mo akong gawin ito sa aking sarili "," Isang batang Montessori ang kumakain ng lahat nang sunud-sunod at hindi kumagat "," Pag-aaral sa sarili at pag-aaral sa sarili sa elementarya (koleksyon) "," Mga Anak - iba pa, " Montessori Home School (hanay ng 8 mga libro) ”," Sumusuko sa isip ng bata "," Pagkalipas ng 6 na buwan huli na. Isang natatanging pamamaraan ng maagang pag-unlad ” - at tandaan ang ilang mga tip sa pagbuo ng bata at pagiging magulang.

Karagdagan:Ang diskarte sa Do-it-yourself Montessori: inaayos namin ang kapaligiran sa pag-unlad sa bahay

Kapaki-pakinabang na libro – 60 mga aralin sa isang bata ayon sa pamamaraan ng Montessori

Nabasa rin namin ang tungkol sa iba pang mga tanyag na pamamaraan ng pag-unlad at edukasyon:

• Mga Teknikal na Maagang Edukasyon
• Mga Teknolohiya sa Maagang Pag-unlad

Ibinahagi ni Julia sa kanyang karanasan ang positibo at negatibong panig ng pamamaraan ng Montessori:

Pelikula tungkol kay Maria Montessori

Paraan ng Montessori. Pag-unlad ng mga bata mula 8 buwan hanggang 3 taon

Ang bawat bata ay binigyan ng likas na katangian upang maging isang matalino at matagumpay na tao. Ang gawain ng may sapat na gulang ay simpleng tulungan ang sanggol na maabot ang buong potensyal nito, alamin kung paano nakapag-iisa na maunawaan ang mundo. At maiintindihan lamang niya ito sa pamamagitan ng karanasan - ang karanasan ng pag-iisip, pakiramdam, kilos.

Naglalaro kasama ang materyal na Montessori, ang mga bata ay nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kamay at koordinasyon ng kamay-mata, pagbutihin ang koordinasyon at kawastuhan ng mga paggalaw, at bubuo ang kanilang mga sensory kakayahan.

Ang mga tila simpleng pag-eehersisyo - paglalagay ng tubig, pag-iimbak ng isang halo ng butil sa pamamagitan ng isang colander, pagpahid ng tubig na may isang espongha, natitiklop na napkin, pagdidilig ng mga cereal na may isang kutsara, pansing mga bola, at paghuhugas at pagwawalis ng mga sahig na hindi mahal ng karamihan sa mga matatanda, atbp. - kumilos sa sanggol na nakakahiya lamang. Buweno, ngayon siya ay tulad ng isang may sapat na gulang, marunong siyang gawin ang lahat at ginagawa ang kanyang sarili! Ito ay lubos na pinatataas ang kanilang pagpapahalaga sa sarili, at bilang isang resulta - lumilitaw ang tiwala sa sarili. Kailangan kong sabihin kung gaano kahalaga ito!

Paaralang Nanay: Pag-unlad ng Bata ng Montessori