Mobning i skolen: hvordan man beskytter et barn mod mobning

Alt dette handler om mobning i skolen - mobning, mobning og mobning. Ordet er nyt, fænomenet er gammelt. Ifølge FN's data fra 2006 udsættes en ud af ti studerende i verden for vold i skolen, og dette tal vokser hvert år. I medierne ser vi i stigende grad skræmmende overskrifter: ”teenagere postede på netværket en video med en bankende klassekammerat,” ”pigen begik selvmord på grund af mobning i skolen.”

Mobbningsproblemet er moderne, akut socialt. Du kan ikke blinde øje for det, fordi børnemishandling undertiden overskrider alle tilladte grænser.

Denne artikel er beregnet til forældre, børn, lærere, for dem, der måtte beskæftige sig med mobning og mobning i skolen og for dem, der ønsker at beskytte deres barn mod dette forfærdelige fænomen i vores tid.

Hvad er mobning

Trawl (jarg. Mobning - engelsk mobning) - aggressiv forfølgelse af et af medlemmene i kollektivet (især skolebørnets og studerendes kollektiv, men også kolleger) fra en anden, men også ofte en gruppe af personer, ikke nødvendigvis fra et formelt eller anerkendt af andres kollektiv.Chikane er organiseret af en (leder), nogle gange med medskyldige, og de fleste forbliver vidner. I tilfælde af mobning er offeret ikke i stand til at forsvare sig mod angreb, og mobning er således forskellig fra konflikt, hvor kræfterne er omtrent lige store. Chikane kan være i både fysisk og psykologisk form. Det vises i alle aldersgrupper og sociale grupper. I vanskelige tilfælde kan det tage nogle træk ved gruppekriminalitet.

Begrebet "mobning" optrådte i det XX århundrede. Men det fik moderne betydning relativt for nylig takket være forfatteren af ​​bogen ”Mobbning på skolen”, den norske professor i psykologi Dan Olveus.

Professoren gennemførte den første undersøgelse blandt skolebørn i Norge og Sverige om skolemobning. Det viste sig, at 15% af børnene regelmæssigt støder på mobningssituationen, 9% af de adspurgte er ofre, 7% er aggressive, og 2% spiller begge roller.

Men dataene fra en moderne undersøgelse udført i USA i 2016: 13% af skolebørnene blev udsat for verbal mobning, 12% blev genstand for sladder, 5% blev udsat for fysisk vold og 5% blev udelukket fra kommunikation.

Med enkle ord er mobning intimidering, mobning, mobning - dette er nogle børns aggression mod andre, når der er en ulighed i magten, og offeret viser, hvor meget det skader hende.

Typer af mobning

• fysisk - direkte fysiske handlinger mod offeret (chok, spark, slag, seksuel chikane);
• verbal - trusler, fornærmelser, latterliggørelse, ydmygelse;
• socio-psykologisk - mobning, der er rettet mod social udstødelse eller isolering (sladder, rygter, ignorering, boykot, manipulation);
• økonomisk - afpresning eller direkte valg af penge, ting, tøj;
• cybermobning (fra engelsk - cyberbulling) eller mobning på internettet - mobning på Internettet gennem sociale netværk, e-mail. Det involverer spredning af rygter og falske oplysninger, hacking af personlige sider, afsendelse af negative beskeder og kommentarer. Det er den yngste og farligste type mobning, da det er meget vanskeligt at forsvare sig mod den og finde de kilder, hvor truslen kommer fra. Der var endda sådan noget som et tyrefægtning - et selvmord begået på grund af agn på Internettet. Den mest berømte sag fandt sted i USA i 2006. Moderen, sammen med sin tretten år gamle datter, chikanerede en mindre kendt på MySpace sociale netværk under en falsk profil. Pigen kunne ikke udholde mobning og begik selvmord.

Hvem er involveret i mobning?

I en mobningssituation deltager ofret, aggressor og observatører normalt, dvs. mobning deltagere.

Offer

Der kan være absolut enhver grund til mobning. Oftest bliver børn ofre:

• med fysiske handicap eller udviklingsmæssige egenskaber (nedsat hørsel eller syn, cerebral parese osv.). Lider af sygdomme, der adskiller dem fra teamet;
• usikker, tilbagetrukket med øget angst og lav selvtillid;
• med egenskaber ved udseende (fregner, fylde / tyndhed osv.);
• med lave intelligens og læringsproblemer, tabere;
• “Foretrukne” af lærere eller omvendt udsendelser.
• fremragende studerende;
• fysisk svage børn;
• børn, der er hyperbeskyttet af forældre;
• sneakers;
• læreres børn;
• ikke at have moderne elektroniske nyheder eller have de dyreste af dem, utilgængelige for andre børn;
• børns vidunderbarn;
• børn med et ikke-trivielt, forskelligt fra standard verdenssynet ("hvide krager");
• børn af dårligt forsynede (fattige) forældre;
• repræsentanter for nationale mindretal;
• repræsentanter for seksuelle minoriteter.

Det, der forener alle ofre, er manglende evne til at modstå lovovertræderen, beskytte sig selv og slå tilbage.

Aggressor

En potentiel buller er en person:

• med lavt selvværd, som han søger at hæve på grund af andres ydmygelse;
• stræber efter at være i rampelyset for enhver pris;
• aggressiv, grusom, udsat for dominans og manipulation;
• oftere med problemer i familie- og forældre-barn-forhold.

Aggressorer kan være børn fra dysfunktionelle familier såvel som fra familier med høj økonomisk status.

Observatører

Dette er den største kategori af deltagere i skolemobning. Observatører er de mennesker, der befinder sig i en mobningssituation. Her er der som regel tre scenarier.

1. Eller observatøren forsvarer offeret, selv under angreb og risikerer at blive et nyt offer (husk drengen fra filmen "fugleskræmsel", som forsvarede Lena Bessoltseva).
2. Eller iagttageren indtager en passiv holdning uden på nogen måde at blande sig ind i konflikten.
3. Og den tredje mulighed er, når observatøren aktivt opmuntrer aggressoren og efter nogen tid slutter sig til ham.

Desværre er det i en mobningssituation nytteløst at tage en løsrevet position. Selv hvis kun en klassekammerat er angrebet, og dit barn er "ikke bekymret", får observatører ikke mindre, men nogle gange flere, skader.

I psykologien findes der endda udtrykket "observatortraume." Ofte kan et barn ikke uafhængigt håndtere oplevelsen af ​​at overvåge løbende vold.

Mobbning forårsager skade på den mentale sundhed hos ikke blot offeret, men også børn, der er i stillingen som tavse vidner.

Indflydelse på mobning på dens deltagere og konsekvenser

Lad os nu spore virkningen af ​​skolemobning på hver enkelt af dens deltagere.

Hvad får aggressoren i mobningssituationen? Igen, en følelse af ens egen "coolness", straffrihed, "almægtighed". I fremtiden fører dette til endnu større udvikling af destruktive, dvs. personlighedsskadelige egenskaber, afvigende adfærd og som et resultat registrering hos Kommissionen for ungdomsanliggender og problemer med politiet.

Hvad får mobbeobservatører få? Skam og skyld for ikke at hjælpe offeret viste svaghed.

Og selvfølgelig påføres det hårdeste psykologiske traume det mobbeoffer. Selv efter mange år, som voksne, husker ofrene alle deres smertefulde oplevelser forbundet med mobning.

Psykologer bemærker, at mobning i skolen er sammenlignelig i alvorligheden af ​​konsekvenserne for psyken med vold i hjemmet.

1. Mobbeoffer begynder at manifestere psykosomatiske lidelser: hyppig hovedpine, søvnproblemer og appetit, kroniske sygdomme kan forværres.
2. Plus depressive lidelser, øget angst, neurotiske manifestationer.
3. Og de mest alvorlige reaktioner på mobning er selvmordsforsøg eller snyderi, når barnet ikke længere kan tolerere latterliggørelse og mobning og beslutter at hævne lovovertrædere med sprængstof eller koldt stål.

Hvordan man genkender mobning og hvordan det er farligt

Hvis barnet er blevet et offer, men ikke taler direkte om det, kan du gætte på mobning ved andre fysiske og psykologiske tegn.

• Årsagsløs smerte i maven og brystet;
• Modvilje mod at gå i skole og dårlig akademisk præstation;
• Nervøs tic, enuresis;
• Trist udseende, angst, angst;
• Forstyrret søvn, mareridt;
• Langvarig undertrykt tilstand;
• Hyppige forkølelser og andre sygdomme;
• Tilbøjelighed til ensomhed, uvillighed til at kommunikere;
• Appetitproblemer;
• Overdreven overholdelse og forsigtighed;
• Dæk hurtigt og kan ikke koncentrere sig;
• Lukker i sig selv, bliver touchy, gentager ofte "du forstår mig ikke!" ...;
• Går ofte om andre børn, er bange for at udtrykke deres egne meninger;
• Blå mærker, revet tøj og en dokumentmappe, ”mistede” ting er almindelige;
• Barnet undgår mængden, gruppespil, cirkler;
• Barnet har ingen venner;
• Ved pauser forsøger barnet at holde sig tæt på voksne;
• Bange for at gå til bestyrelsen;
• Intet ønske om at gå i skole eller fritidsaktiviteter;
• Går ikke for at besøge venner;
• Konstant på udkig efter undskyldninger for ikke at gå i skole og begyndte ofte at blive syg;
• Et barn går i skole på forskellige ruter;
• Lommepenge forsvinder ofte;
• Vender tilbage fra skole deprimeret;
• Nævner aldrig nogen af ​​sine klassekammerater;
• Hun taler meget lidt om sit skoleliv;
• Ved ikke, hvem jeg skal ringe for at lære lektioner, eller nægter endda at ringe til nogen;
• Ensom: ingen inviterer ham til at besøge i fødselsdage, og han vil ikke kalde nogen til ham.

Hvad man skal gøre for et barn, der er offer for mobning

Nu vil jeg appellere til børnene:

1. Hvis du bliver mobbet i skolen, kalder navn, ødelægger tøj og ting, skal du sørge for at fortælle den voksne om dette: forældre, lærer, seniorkammerat. Husk: at bede om hjælp er ikke en svaghed, men en voksnes beslutning i nød.
2. Vær ikke bange for, at "det bliver værre", hvis du fortæller nogen om, hvad der sker. Det vil være virkelig værre, hvis du bliver alene med dit problem. Der vil altid være nogen, der er stærkere end dine lovovertrædere og kan beskytte dig.
3. Hvis du bliver chikaneret på Internettet, skal du huske at gemme al korrespondance, videoer, stemmemeddelelser, så du kan bruge dem senere som bevis på cybermobning.
4. Hvis genstanden for forfølgelse kan rettes, skal du rette det. Hvis ikke, skal du ikke betragte dig selv skyldig.

Hvordan man IKKE gør

• Argumenterer eller svarer aggresivt på samme måde;
• Truet buller;
• At foregive at du ikke er interesseret eller at du er sjov,når det ikke er;
• Løb væk, skjule, græde, klage.

Hvordan man gør

• Skub skuldre roligt og smil;
• Stil et counter spørgsmål (“Tror du det?”);
• At blive enige (“Ja, jeg har mangler, jeg selv (a) kender dem”);
• Tillad at tænke sådan (“Dette er din mening”).

Det er mest vigtigt at forstå, at Bullers ord og gerninger ikke ændrer mobbeofferet på nogen måde, og at ligegyldighed over for mobbeforsøg er det, der vil sætte Buller i en bedøvelse.

Video: Sådan stopper du chikane

Forældre, hvis børn støder på mobning i skolen

Og nu tip specifikt til forældre, hvis barn bliver chikaneret i skolen.

Det første og vigtigste punkt er at fjerne skyld fra barnet!

Forklar, at han ikke er skyldig i at blive chikaneret. Barnet er på ingen måde værre end andre, han kom lige ind i en vanskelig situation for sig selv, hvorfra forældre og lærere vil hjælpe ham med at finde en vej ud.

Derefter kan du normalt tale om, hvad der skete med barnet. Her er sætninger, der hjælper dig med at komme i gang.

• «jeg tror dig". Dette vil lade barnet forstå, at I sammen vil tackle problemet.
• «Undskyld det skete med dig". Dette er et signal om, at du deler hans følelser.
• «Dette er ikke din skyld". Vis barnet, at han i denne situation ikke er alene, at mange af hans kammerater står over for forskellige muligheder for trusler og aggression.
• «Det er godt, at du fortalte mig om det.". Bevis, at barnet gjorde det rigtige ved at kontakte dig.
• «Jeg elsker dig og prøver at sikre dig, at du ikke længere er i fare". Denne sætning giver dig mulighed for at føle beskyttelsen og se frem til fremtiden.

Forsøg altid at opretholde tillidsfulde forhold til dine børn, så de kan bede om hjælp i tilfælde af vold i skolen i tide.

1. Fortæl dit barn, at du er på hans side. Support og berolig: ”Det er godt, at du fortalte mig alt! Jeg tror dig. Du er ikke skylden for, hvad der skete. Jeg vil hjælpe dig".
2. Tal fortroligt med ham om situationen. Forklar ham yderligere handlinger og opførsel.
3. Hjælp dit barn med at få selvtillid og evne til at modstå peer-angreb.
4. Tal med klasselæreren, lærerne, forældrene til dit barns overgreb.
5. Hvis situationen er alvorlig, og den ikke kan løses fredeligt, kan du overveje at overføre til en anden skole eller klasse. Igen er dette en ekstrem sag, da den samme ting kan ske på et nyt sted.
6. I en cybermobning-situation: Hvis en buller er kendt, skal du blokere beskeder fra hans adresse eller kontakte webstedsadministrationen. Hvis aggressoren forbliver anonym - udskriv korrespondancen, tag skærmbilleder af siderne med videoer og fotos og gå direkte til de retshåndhævende myndigheder.

Forældres opgave er ikke kun at beskytte og støtte det barn, der står over for mobningssituationen, men også at lære ham den korrekte, sunde kommunikation med andre. I hverdagen er det meget vanskeligt at undgå en kollision med ondskab, grusomhed og aggression. Barnet skal lære at sige nej, ikke bukke under for provokationer og manipulation af kammerater, vide at det undertiden er mere korrekt at vie voksne til deres problemer end at forstå på egen hånd og være sikker på, at pårørende ikke afskediger ham, men vil hjælpe og støtte i vanskelige tider.

Lærer-psykolog Olga Tkachuk fortalte, hvordan man kan genkende et problem rettidigt og håndtere det korrekt.

- Mobning er et meget moderigtigt ord nu. De kaldes ofte enhver konflikt, der opstår i et børneteam, når nogen fornærmet nogen, kaldet, ramt. Men ikke hver krangel er mobning.

Ja, mobning begynder med individuelle episoder med psykologisk eller fysisk mishandling. Men om disse enkelte eller endda gentagne sager får en permanent, langvarig og systematisk karakter (og det er dette, der adskiller mobning fra konflikt) afhænger af, hvor længe offeret vil udholde og skjule sine følelser, og hvordan miljøet vil reagere på dette.

Tegn på mobning er uligheden i deltagernes kræfter, aggression, den tilstræbte karakter af anstifterne og den akutte følelsesmæssige reaktion fra offeret (personen lider under det, der sker).

I mit arbejde som skolepsykolog stødte jeg på individuelle episoder af et angreb på et barns personlighed, men dette emne stoppede lige i begyndelsen, blev hentet af forældre og / eller klasselærere, administrationen, en psykolog og kom ikke til mobning. Det er her vigtigt, at en klar regel skal være i forkant i selve skolen: i vores land er vold og mobning uacceptabelt og stoppes øjeblikkeligt. Denne regel skal deles af alle voksne - fra instruktøren til lærerne.

Appel til læreren

Tal med psykologer og lærere. De kan kontaktes direkte i skolen eller på en NPO. Det vigtigste er at formidle, at dette er et almindeligt problem, som du gerne vil løse, og ikke fremsætte påstande.

Hvis samtalerne ikke hjælper, og skolen ikke kan beskytte barnet mod mobning, kan du indgive en retssag. Brug kodeksen for administrative lovovertrædelser fra Den Russiske Føderation.

I tilfælde af fysisk vold er det nødvendigt:

• Stop med at tage barnet til en uddannelsesinstitution;
• Indsamle beviser (sundhedscertifikater, forkælet ting, skærmbilleder af korrespondance og så videre);
• Skriv en erklæring til politiets anklager;
• Kontakt embedsmænd (lokal undervisningsafdeling, Rosobrnadzor, kommissær for børns rettigheder);
• Tiltræk offentlighedens opmærksomhed.

Hvad man skal gøre for en lærer

Problemet med mobning i skolen og i klasseværelset er et separat stort emne. Her er blot et eksempel på, hvad en lærer kan gøre.

Situation: to piger erklærede en boykot af den tredje. Læreren, efter at have modtaget offerets og hendes forældres samtykke, arrangerer et møde med initiativtagerne til boykotten og fire andre fyre, der indtog en neutral position. Læreren forklarer børnene, hvordan pigen føler, og beder dem om at komme med to eller tre mulige løsninger for at reducere hendes lidelse. Når de føler betydningen af ​​deres mission, er børn aktivt involveret i "projektet". Én gang om ugen mødes alle deltagere og taler om deres succeser. Efter flere sådanne møder udtømmer situationen som regel sig selv.

Desværre finder ikke alle forældre støtte fra skolen. Så næsten den eneste “mulighed” er pleje af familieuddannelse. Bare det at skifte skole fungerer ikke altid, da mobning kan ske igen. Under familieuddannelse har du god tid til at diskutere med dit barn hans traumatiske oplevelser.

Hjælp mobbeofferet

1. metode. "En samling af dyder." Når nogen leder aggressivt mod et barn - fysisk eller mentalt, falder hans selvværd alvorligt. Derfor er en måde at hjælpe barnet på at lave en liste over hans gode egenskaber, der adskiller ham fra mængden.Næste gang du møder en mobbe lovovertræder, dukker en liste over dine positive egenskaber op i dit hoved.

- Så jeg ser billedet: imod den betingede Vasechkin er der den betingede Petechkin med knytnæver, og Vasechkin husker stolt: ”Ah! Jeg er en sådan fin fyr, jeg er velbevandret i Bach! ”

- Ikke så primitiv. Det er bare det, at hvis et barn kender sine fordele, har han ingen indre angst - jeg mener intet, jeg ved ikke hvordan ... Og sådan tillid påvirker hans opførsel i konfliktsituationer.

2. metode. Overhold princippet om en uigennemtrængelig væg. Vi fortæller barnet: forestil dig, at du er omgivet af en uigennemtrængelig mur. Der, bag hende, skrig nogen, lyder - og det ser ud til, at du ikke hører ham. Du kan endda lægge hovedtelefoner i ørerne og foregive at du lytter til sej musik.

- Ja, men vores Petechkin hvordan man trækker disse hovedtelefoner ud og endda river den op ...

”Hun ville ikke turde, hvis du gør det med en følelse af værdighed (men du ved allerede, hvilken liste over dyder der er inde i dig). Imidlertid er dette virkelig rådgivning ikke for alle, men for dem, der har en god udholdenhed.

3. metode. "Problemer med lovovertræderen." Foreslå barnet: forestil dig, at alt, hvad lovovertræderen siger, ikke gælder for dig, men for ham, til de personlige problemer med mobning. Fordi en person med en ordre i hovedet sandsynligvis ikke opfører sig på denne måde. Og barnet begynder at se og evaluere situationen forskelligt, og endda hans krop begynder at udsende andre lugte! Når alt kommer til alt, hvis man ser på psykofysiologi, når en person anstrenger, lugter han af sved. Hvis han konstant er i spænding, er lugten med ham konstant. Du ved: hvis en person er bange for en hund, føler hun det. Den samme ting er i menneskers verden. På niveauet med naturlovene er vi alle en.

4. metode. "Teknikken for en tykt elefant." Vi lærer selvhypnose: "Jeg er en elefant, jeg er pachyderm, og alt, hvad der er stødende for mig, sprænges som en bold." Bliv ikke hængt op på fornærmelsen. Jo mere offeret er forstyrret, desto mere interessant er tyrannen.

5. metode. Lær dine børn at parre lunges. For eksempel siger den fornærmede i skolen til en klassekammerat: "du er forfærdelig", og hun svarede: "og du er så sød." Fornærmede til hende: "du er en fjols", og det - til hende: "du ved bedre, du er smart" ...

Betydningen af ​​disse metoder - tykhudet, parrying - er at forhindre, at lovovertræderes ord kommer ind på dit område. Så snart dette er tilladt, begynder du at tro på det, der er blevet sagt, og bliver også en ufrivillig mobningspiller.

6. metode. Spil brætspil, holdspil med børn. Så spillet er vigtigt for børnene og ikke muligheden for at vinde.

7. metode. Lad barnet realisere sig selv, træne sin stærke side. For eksempel cirkler, hvor han vil hævde sig, hvor han vil vokse selvtillid.

Notat til forældre: hvordan man stopper mobning

Fra personlig oplevelse

"Gymnasiestuderende angreb min søn"

Regina Conversation, mor til tre børn, delte historien, da hun selv skulle intervenere for sin søn.

- Jeg lærte af den almindelige skoleforældrechat i det sociale netværk, at min dreng (han var i 8. klasse) blev slået af 10. klassinger. De ældste besluttede at straffe de yngre for at være for støjende. Vi tog bæltet ud, ramte drengen. Det viste sig at være min søn.

Klasseværelset fortalte mig: De finder ud af det selv. Hvordan?! 10. og 8. klasse kan ikke forstå sig selv - de har forskellige interesser, fysiske parametre. Derfor var der planlagt et møde, der var et helt selskab med gymnasiestuderende, lærere fra begge klasser og repræsentanter for 10. klasse forældreudvalg, som ... kom til kamp med 8. klassinger! De prøvede at bebrejde fyrene: de slog næsten sig selv. Herfra konkluderede jeg endnu en gang, at problemet med børns adfærd er et problem med forældrenes adfærd.

Så sagde jeg, at jeg ville skrive en erklæring - straks til anklagemyndigheden - om moralsk og fysisk vold. Og hvad der vil blive sagt der om læreren, der indrømmer sådan klasseatfærd. Og om forældre, der tilskynder deres børns opførsel. Samtalen tog straks et andet kursus.Det er, så snart vi stammer om den juridiske side af mobning (og mobning i Vesten er en juridisk betegnelse, der involverer straf), er spørgsmålet afgjort. Forældre begyndte at lede efter muligheder - hvordan man interagerer, hvordan man får venner af børn ...

Hvad skal man gøre, hvis dit barn er en buller

Oftest bliver børn, der udsættes for vold i hjemmet, såvel som overlevende traumatiske øjeblikke i fortiden, bullers. Hvis faren rammer og ydmyger drengen derhjemme, vil han med stor sandsynlighed næste dag forsøge at komme sig tilbage til svagere klassekammerater. Et sådant barn har utvivlsomt brug for hjælp fra specialister, men det vigtigste er at analysere, hvad der sker i dit hus.

Men der er tidspunkter, hvor bulleren har en høj selvtillid, kombineret med reduceret empati og er fuldt ud klar over hans handlinger. Et sådant barn har brug for stramme grænser og forståelige konsekvenser af sine handlinger. Tal med ham om det. Fortæl os om din oplevelse som et offer eller en aggressor.

Vær opmærksom på barnets miljø: om han udsættes for vold fra ældre venner (undertiden er det konstant sarkastiske bemærkninger).

Endelig skal du gå til en familiepsykolog for en konsultation for at finde ud af, hvad der sker sammen. Det er ofte umuligt at gøre dette på egen hånd.

Hvordan man opfører sig mod et barn i hvis øjne konstant fornærmet nogen

Det afhænger af ressourcerne, styrken for dette barn. Den mest risikable og modige måde er at forsvare dig selv ved at sige, at dette er uacceptabelt. Der er ingen sådan ressource - at fortælle en voksen om, hvad der sker (til hans forælder, lærer, psykolog).

Hvorfor er børn ofte bange for at fortælle voksne om det?

Der er flere grunde. Dette kan være uformet eller brudt tillid mellem forældre og barnet, og barnets uvillighed til at "skade" forældrene med deres problemer og deres egne negative oplevelser, der simpelthen lammer (frygt, skam, skyld).

Selv i vores samfund er der en sådan myte, at det at bede om hjælp er en svaghed. Du skal selv håndtere alt, bede om hjælp - ydmygelse.

Ofte deler børnene selv, der bliver mobbet, denne regel. "Mor, gå ikke, jeg kan klare det selv," "de griner af mig, hvis jeg klager til nogen." Og måske havde de allerede en negativ oplevelse, da de stolede på, og voksne ”forkælet alt” - for eksempel afskrev de, tog ikke hensyn til oplevelserne fra en teenager eller vinkede væk.

Tillid er en meget skrøbelig ting. Og det er vigtigt, at der i barnets umiddelbare miljø mindst er en voksen, som han har tillid til.

Forebyggelse af mobning på skolen

På grund af alder kan et barn ikke beskytte sig mod mobning. Dette er voksnes arbejde. Der er dog grundlæggende ting, som voksne bør forklare ham for at forebygge mobning i skolemiljøet.

• At tale om tilfælde af mobning til voksne, du har tillid til, er korrekt, det er ikke skæl.
• Det er nødvendigt at styrke selvværd og opføre sig selvsikker. Vær vedvarende og stærk (i det mindste udad).
• Man kan ikke håbe at blive hævn ved hjælp af endnu større grusomhed. Dette vil føre til nye problemer. Det er bedre at kigge efter venner blandt kammerater og bruge det mest magtfulde våben mod aggression - humor.
• Det er nødvendigt at undgå situationer, hvor mobning er mulig, og at afvise tilbud om at deltage i den.
• Hvis du er vidne til vold, skal du straks medbringe en af ​​de voksne eller råde offeret til at søge hjælp til en forælder eller lærer, som hun har tillid til.

Ethvert fænomen er bedre at forhindre end at eliminere dets konsekvenser, og skolemobning er ingen undtagelse. Forebyggelse af vold i skolen er voksnes rette holdning til disse problemer.

Kære undervisere! Du har ikke ret til ikke at vide, hvad der sker med dine anklager, og til at vende det blinde øje til ungdommers aggressive "antics". Eventuelle oplysninger om manifestation af vold skal kontrolleres og tages i betragtning. Derudover er det nødvendigt at være opmærksom på dannelsen af ​​grupperinger i klasseværelset og identificeringen af ​​“useriøse” og “hvide krager”.Gennemse også dine studerendes personlige sider på sociale netværk, vær opmærksom på indlæg og kommentarer. Ingen opfordrer dig til at krænke det indre rum og komme ind i dine afdelingers privatliv. Men du skal advare, forhindre vold og aggression og beskytte de svage. Organiser aktiviteter til at forene børnteamet, fælles vandreture, udflugter, ture. Inddrag en skolepsykolog og socialpædagog i forebyggelse af mobning, samarbejd med familier - forbliv ikke ligeglad!

Kære forældre! Fortæl dine børn om fænomenet mobning og hvordan du kan beskytte dig mod det. Forklar, at det ikke er en svaghed at fortælle en voksen om dit problem, men en klog beslutning.

Guys! Du er lige begyndt at leve, og i det moderne liv kan du møde ikke kun det gode, men også en masse ondskab, grusom, forkert. Lær at være stærkere end det onde, sige nej, når du bliver tvunget til at gøre noget dårligt, at afvise lovovertræderen uden at miste din egen værdighed. Find dine venner af interesse, kommuniker med dem, der vil respektere og værdsætte dig.

Og endelig

Nu ved du helt eller næsten alt om mobning i skolen. Ja, den moderne verden er virkelig grusom og farlig. Og den største fare ligger i os selv. Derfor kan du ikke lukke øjnene for, hvad der sker. Ved det mindste tegn på mobning - lyd alarmen, kig efter måder at hjælpe og løse situationen.

Hvis du støder på mobning i skolen, skal du bede om hjælp. Hver dag, under åket af frygt og ydmygelse, forværrer det din sindstilstand, fjerner styrke og underminerer den grundlæggende tillid til mennesker. Du har magten til at stoppe det. Du kan. Hvis du har det dårligt - må du ikke tolerere det.

Og i konklusionen - en video om, hvor vigtigt det er i tide at hjælpe et barn, der er et offer for mobning, beskytte i tide, ikke være for sent ...

Vi læser også: Barn bliver mobbet i skolen: 6 måder at gøre tingene værre på

Social video. Prøv ikke at græde ...

Video: Inside out. Mobning i skoler. Overlev og overlev efter mobning

At bryde din næse, spytte i dit ansigt, score en med hele virksomheden er ikke en kriminel rapport, men realiteterne i almindelige skoler. Heltene i det femte nummer af projektet "Inside Out" er Alexander og Irina. Under deres undersøgelser stødte de på alvorlig chikane fra klassekammerater. De var i stand til at gennemgå ægte helvede, men at glemme - virkede ikke.

Rigtige historier om mobning i skolen og omgang med det

Vi lavede en lille undersøgelse og blev overrasket over, hvor udbredt mobning er. Læs historier om skolebørn - måske en af ​​dem vil hjælpe dig med at stoppe mobning!

Asya:

Hjemsøgt bag et stort pande! Vejen ud er at ændre din opfattelse af skønhed, arbejde med selvværd og udvikle evnen til ikke at bruge følelsesmæssige ressourcer på dumme mennesker. Generelt vokser det bedste middel mod "dum" mobning op, fordi begge sider får mere intelligens.

For øvrig, hvis du er nødt til at håndtere mobning her og nu i en bestemt situation, så er for mig personligt den bedste måde dette: i stedet for at være genert / harme / tavs eller angribe til gengæld eller, som nogle anbefaler, grine med aggressoren, kan du prøve at direkte og roligt sige til personen: ”Det er fornærmende / det gør mig ondt / det er ubehageligt for mig at høre det / ikke sige det, tak, det irriterer mig.

Kort sagt, tricket er, at aggressoren søger disse følelser, så et sådant svar kan forvirre ham.

Dima A .:

Jeg vil ikke sige, at jeg fik meget af mobning - jeg kunne klare mig uden fysisk overfald. Men stadig såret tilbage - hån, vittigheder og lignende. Han kæmpede, lige begyndte at google svarene på sine spørgsmål.

Det var det, der hjalp mig med at få tillid og modstå vrede. Efter et par år, efter at have holdt op med at svare på fornærmelser og spøke med dem, fik jeg autoritet i klassen, og senere begyndte mit ord at bære vægt. Måske formåede jeg at overvinde forfølgelsen, fordi mennesker selv voksede op.

Olga K .:

I syvende klasse brød hun en målecylinder i laboratoriearbejde i fysik. Og det er fordi stativet blev deformeret.Læreren sagde, at jeg er middelmådig, dum og armløs. Med hele klassen fik han mig til at rense alt. Han sagde at bringe to cylindre som straf.

Jeg bragte stolt og tavs fire næste dag. Han undskyldte, men roligt og i fordypningen. Slammet og pop-up "middelmådig, dum, armløs" under fiaskoerne forblev så langt, men trods alt ikke en skolepige i lang tid ... På sådanne øjeblikke holder jeg mig selv fra selv-flagellering. Jeg fortæller mig selv, at denne persons grusomhed og ikke-pædagogiske opførsel er en konsekvens af snæver tænkning og sløvhed og ikke har noget at gøre med mig, meget mindre taler om mine faglige egenskaber og ”armløshed”.

Vladislav K .:

Han begyndte at narre dem, der spottede på mig, og stoppede med at reagere hjerteligt på deres vittigheder.

Tanya K .:

I vores skole er der ganske mange mennesker, der ikke kan hævde sig selv på bekostning af deres viden, derfor hævder de sig selv på bekostning af at ydmyge deres jævnaldrende. Mange anbefaler simpelthen ikke at være opmærksomme på fornærmelser, men denne opførsel stopper ikke altid lovovertræderen. I mit tilfælde hjalp dette ikke.

Hvis man ikke bare kan være tavs, skal man handle. Men hvordan? Du kan bestemt ikke svare dem på deres egen måde. "Hvis en hund bjælker på dig, kommer du ikke på alle fire og begynder ikke at knurre efter det," er ord, der skal huskes for evigt.

Jeg handlede som følger: da mine misbrugere endnu en gang forsøgte at fornærme mig, lyttede jeg lydløst til alt, hvad de ville fortælle mig, og stillede derefter simpelthen spørgsmålet: "Hvorfor sagde du det?" Derefter går de fornærmede tabt i tankerne, det er usandsynligt, at de får et anstændigt svar. Hvis hændelsen gentager sig, er det værd at gøre det samme. Over tid vil en person forstå, at du er sikker på dig selv, og vil ophøre med at hævde sig selv på din bekostning.

Daniel M .:

Der var uhøflighed og trusler fra læreren. Noget som dette: ”Men hvor kom du fra? Hvis du åbner din mund, vil de udvise dig for dine karakterer. ”

Tilsyneladende følte hun sin straffrihed. Optager hjalp. Situationen blev besluttet ved at tale med rektor og skoleadministration.

Tatyana Y. (mor):

For tredje år i træk præsenteres børn i første kvartal i begyndelsen af ​​studiet. Så hører børnene kun fra alle sider, at de er tabere, og intet skinner for dem.

Som et resultat stoppede det ene barn, stille og roligt, overhovedet med at studere, og det andet, stolt, blev så skarpt og aggressivt over for lærere, at de foretrækker ikke at skade ham og sætte de tre i fred. Her er forresten eksempler på vellykket og mislykket modstand.

Jeg var nødt til at kontakte direktøren og distriktsuddannelsesafdelingen. Noget ser ud til at begynde at ændre sig. Men måske ser det kun ud

Da vi af en eller anden grund ikke kan skifte skoler, råder nogle os til at true med handlinger, der sætter spørgsmålstegn ved lærernes faglige egenskaber.

Olga S. (mor):

Sønnen gik i karate. Alle spørgsmål i skolen løb hurtigt ud.