Τα παιδιά μας οδηγούν μερικές φορές σε απόγνωση. Νομίζουμε: «Τι ανεύθυνο, άψυχο είναι, θα έπαιζαν μόνο και θα διασκεδάζουν!» Είμαστε νευρικοί, θυμωμένοι, τους επιπλήττουμε ατελείωτα. Μόλις καταλάβουμε ότι πρόκειται για έναν φαύλο κύκλο: απομακρυνόμαστε από αυτούς όλο και περισσότερο, γίνονται απομονωμένοι από εμάς, δεν μπορούμε να τους επηρεάσουμε.
Εάν προχωρήσουμε σε ένα καταχρηστικό στυλ ανατροφής, γενικά συμπεριφερόμαστε σαν ξένοι θείες και θείες που είναι αηδιασμένοι ότι οι ξένοι συμπεριφέρονται άσχημα δίπλα τους.
Μόλις συνειδητοποίησα ότι το όλο θέμα ήταν να αλλάξω την άποψή μου για την εκπαίδευση. Απλά κοιτάξτε διαφορετικά - και αυτό θα αλλάξει αρκετά.
Πρέπει να εξετάσετε την επικοινωνία σας με τα παιδιά όχι ως βάρος και φροντίδα, αλλά ως ... ένα παζλ, ένα παζλ - πραγματικά αινιγματικό. Και να θυμάστε ότι αυτό το παζλ μπορεί να μην υποχωρήσει για χρόνια. Αλλά αντί για "Ω φρίκη!" μπορεί να σκεφτείτε: «Λοιπόν, ας πολεμήσουμε μαζί της!» (Μόνο όχι με μια εργασία, αλλά όχι με παιδιά).
Σε τελική ανάλυση, εάν αντιμετωπιστεί μια εργασία στο επάγγελμά μας, δεν νευρώνουμε, αλλά το επιλύουμε. Και ταυτόχρονα (αν το έργο είναι το αγαπημένο σας) το παίρνουμε με ενθουσιασμό και έμπνευση, και καμία δυσκολία δεν μας σταματά.
Μας περιβάλλουν κάθε είδους εργασίες. Εργασία, καθημερινή ζωή μας παρέχει ολόκληρα βουνά καθηκόντων και καθηκόντων. Αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι για χιλιάδες χρόνια ο άνθρωπος έχει επιβιώσει ανάμεσα στις πιο δύσκολες συνθήκες και καταστροφές - που σημαίνει ότι κάθε άτομο έχει εξαιρετική δύναμη να ξεπεράσει τις δυσκολίες. Λοιπόν, θα είμαστε πραγματικά νευρικοί επειδή το παιδί απλώνει κουάκερ στο τραπέζι; ..
Κοιτάζω τις εργασίες μου, κάνω σχέδια. Αυτό και αυτό πρέπει να μελετήσω διεξοδικά, να το μάθω, να το κάνω μέχρι μια τέτοια ημερομηνία. Βλέπω ότι ορισμένα από τα ζητήματα εργασίας είναι περίπλοκα για μένα και σκέφτομαι ότι θα μου πάρει αρκετούς μήνες ή και χρόνια για να τα επιλύσω. Και χωρίζω αυτήν την τεράστια ερώτηση σε μέρη και κάθε μέρα ασχολούμαι με ένα από τα μέρη (ακόμη και σωματίδια).
Δεν πρέπει να κάνουμε το ίδιο για τα παιδιά μας;
Τα παιδιά είναι το παζλ μας. Τα παιδιά είναι ένα εξαιρετικά δύσκολο και διασκεδαστικό παζλ. Τι είναι στο μυαλό τους; Γιατί ξαφνικά αρχίζουν να είναι αγενείς, αφήνουν τα σκουπίδια πίσω, σκουπίζουν με μια πετσέτα λερωμένη με μπογιά;
Αναλαμβάνουμε ένα από αυτά τα καθήκοντα και το θεωρούμε διασκεδαστικό και προκλητικό.
Φυσικά, αυτό το έργο συχνά διαφέρει από τα καθήκοντα που μας φέρνει το επάγγελμα. Τα παιδιά όχι μόνο μας κάνουν ερωτήσεις, αλλά και προκαλούν τα συναισθήματά μας - όχι πάντα θετικά (ερεθισμός, θυμός, πόνος, απόγνωση). Και είναι τα συναισθήματα που συχνά μας εμποδίζουν να βλέπουμε την κατάσταση με τα παιδιά ως καθήκον. Θυμώνουμε και σταματάμε να ελέγχουμε τη συμπεριφορά μας. Γκρίνουμε, ουρλιάζουμε, τους επιπλήττουμε. Και αυτό δεν λύνει καθόλου το πρόβλημα. Αντικαθιστούμε την αληθινή απόφαση με μια άμεση αντίδραση - για να κάνουμε ένα σχόλιο, επίπληξη, ντροπή. Αντιδράσαμε (σαν να εκπληρώσαμε το γονικό καθήκον μας απέναντι στα παιδιά), αλλά δεν προχωρήσαμε καθόλου στην απόφαση.
Το να βλέπουμε την κατάσταση της σύγκρουσης με τα παιδιά ως καθήκον μας επιτρέπει να μην παραδοθούμε στα συναισθήματα και να αντιδράσουμε πιο έξυπνα. Δεν βάζουμε φωτιά με θυμό ή δυσαρέσκεια - μας περνάει. Βρισκόμαστε σε μια πιο ισορροπημένη κατάσταση σκέψης - πώς να ανταποκριθούμε επαρκώς τώρα και πώς μπορείτε να επηρεάσετε τέτοιες καταστάσεις αργότερα.
Ανταλλάσσουμε συνεχώς συναισθήματα με παιδιά: νιώθουμε την κατάστασή τους και μεταδίδουμε τα συναισθήματά μας για την ανταπόκριση. Διαβάζουμε ανεπιθύμητη συμπεριφορά (αγένεια, καψίματα) και συναισθήματα (θυμός, δυσαρέσκεια) αναδύονται σε εμάς. Η προπόνηση (δηλαδή, μια συνειδητή εστίαση και συνεχείς ασκήσεις) σάς επιτρέπει να μάθετε να μειώσετε τα αρνητικά συναισθήματα στον εαυτό σας (δεν επιτρέπουμε στον εαυτό μας να «μολυνθούμε» μαζί τους, να βάλουμε μια «οθόνη») ή να τα εκφράσουμε σωστά.
Συχνά δεν πιστεύουμε ότι η εκπαίδευση πρέπει να μελετηθεί, όπως οποιαδήποτε άλλη επιχείρηση. Και η μάθηση γίνεται αποτελεσματικά στην πράξη, όχι στη συνομιλία.
Κοιτάξτε τις συγκρούσεις όχι ως αγχωτική κατάσταση, αλλά ως εκπαιδευτική εκπαίδευση. Και για να μάθουμε πώς να επηρεάσουμε αποτελεσματικά τα παιδιά μας με έναν καλό τρόπο, πρέπει να περάσουμε από πολλές τέτοιες προπονήσεις.
Επομένως, οι γονείς μερικές φορές προκαλούν απελπισία επειδή θεωρούμε ότι είμαστε εκπαιδευτικοί και γι 'αυτό γνωρίζουμε ιδιαίτερα την αδυναμία και την αποτυχία μας.
Δεν είμαστε ακόμη εκπαιδευτικοί. Εμεις διαβαζουμε. Προσπαθούμε. Μας δόθηκαν απίστευτα πολλά συναρπαστικά καθήκοντα. Έχουμε μεγάλη δύναμη. Αναλαμβάνουμε αυτά τα καθήκοντα με ευγένεια και έμπνευση.
Πρέπει να διατηρήσουμε στον εαυτό μας αυτόν τον καλό ενθουσιασμό που συμβαίνει κατά την επίλυση ενός παζλ - ελαφρότητα, χαρά, θράσος, επιμονή. Και τότε η επικοινωνία με τα παιδιά μας θα μετατραπεί σε χαρά και συναρπαστική έρευνα.
Συγγραφέας: Daria Velizhanina
