¿Has conocido a un bebé de tres años que corre por los pasillos de la clínica, le grita a todo pulmón, se arroja con juguetes y pelea? Resulta que esta es una educación gratuita, como explicó su madre. No, no, ¡algo está mal aquí! Los grandes maestros de los últimos años no podían permitir tal imprudencia.
Durante tres siglos, el interés por criar niños con libertad no se ha desvanecido. ¿Qué atrae a los padres a este concepto? ¿Qué es y dónde están los límites de la permisividad?
¿De dónde surgió la idea de la educación gratuita?
Primero hablaron sobre la educación gratuita en el siglo XVIII. Su fundador es Jean-Jacques Rousseau. Insistió en el desarrollo de los niños en armonía con la naturaleza. En los siglos XIX y XX, K. N. Wentzel "La casa de un niño libre" trató de poner en práctica este sistema, L. N. Tolstoy "La escuela Yasnaya Polyana", A. Radchenko "La escuela de los niños pequeños" y otros. Fue considerado en los trabajos de M. Montessori, Yu. I. Fausek, E. Kay, D. Dewey.
En la práctica, la educación gratuita no se ha arraigado ni en Rusia ni en el extranjero. Pero la pedagogía moderna tomó prestados de sus muchos principios y métodos que ahora se aplican en la práctica. Por ejemplo: reemplazar un estilo de enseñanza autoritario por uno democrático, eliminación del castigo corporal, el uso del método de participación, un enfoque individual, énfasis en el desarrollo físico, la creación de condiciones favorables, etc.
Puntos clave
Educación gratis - Esto es desarrollo, educación y capacitación basados en la libertad de elección del niño, sin coerción. Base teórica: cada niño inicialmente tiene habilidades que pueden desarrollarse independientemente, solo necesita crear condiciones favorables para esto.
Los diferentes maestros tienen su propio concepto de educación gratuita, pero tienen mucho en común.
- Igualdad. Un adulto es un amigo y un ayudante, no un mentor que necesita obedecer implícitamente. No debe haber un estilo de aprendizaje autoritario. Entre un adulto y un niño, amistades y plena confianza.
- Libertad de Elección. Esta capacidad de contar con la opinión de "migajas". Los niños toman sus propias decisiones con respecto al sueño, la rutina diaria y el tiempo libre. La asistencia es opcional. Los estudiantes tienen la oportunidad de elegir materias de estudio.
- Respeto a la personalidad del niño. Una persona pequeña es considerada como un miembro igual de la sociedad, con sus propios méritos y opiniones personales.
- Método de compromiso Rechazo de la enseñanza sistemática impuesta. La formación y la educación se construyen a través de la participación del niño en el proceso. Es decir, necesita estar interesado.
- Actividad activa del niño. Los niños participan activamente en su desarrollo y aprendizaje, aprenden de su propia experiencia las leyes de la naturaleza y la física. El conocimiento se adquiere a través del trabajo, juegos, experimentos.
- Enfoque individual. El niño es aceptado como es, con sus propias características y debilidades. A cada enfoque personal.
- Denegación de cualquier tipo de violencia. No "must" y "should". No fuerce a hacer lo que el niño no quiere. Esto se aplica a cualquier actividad, así como a la comida, el sueño diurno, las lecciones. Incluso por mala conducta grave, los niños no son castigados.
- Estrecha conexión con la naturaleza. Desarrollo en armonía con el entorno natural. Conócete a ti mismo como parte de la naturaleza. Los niños inculcan amor y respeto por él.
- Desarrollo de habilidades. Brinde la oportunidad de desarrollar inclinaciones congénitas de forma independiente. Crear condiciones para que el niño en cualquier momento pueda mostrar imaginación y creatividad. Acceso libre a los materiales necesarios.
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Teoría de la educación gratuita.
Debe comprender que la educación de la libertad no tiene nada que ver con la permisividad y el mimo. Están constantemente comprometidos con los niños, pero estas clases pasan desapercibidas: a través del juego, el trabajo, la ayuda, la creatividad, la lectura y el habla. Se les dice a los niños sobre las buenas y malas acciones, las consecuencias del comportamiento inapropiado, el respeto inculcado por los amigos, el respeto por los recursos naturales.
El niño siempre está bajo supervisión. Cuando hace cosas malas, en lugar de sacudirse, enseñar o ignorar, explican las consecuencias de su comportamiento. El niño es travieso y se entrega: no regaña ni castiga, sino que dirige su atención a una ocupación útil: creatividad, trabajo.
Por un lado, el niño tiene derecho a elegir por sí mismo qué hacer y cuándo. No hay instrucciones ni enseñanzas, pero por otro lado, no siguen el ejemplo y no hacen por él lo que él es capaz de hacer por sí mismo. Por ejemplo: peinarte, vestirte, comer solo.
Un niño es libre en sus acciones y acciones hasta que daña a otros y no viola la libertad de otra persona.
La educación gratuita no es permisiva
Una de las razones por las cuales la educación para la libertad no se ha arraigado en la práctica es una visión distorsionada de este concepto. Y si se tratara de individuos separados ... Pero llegó el punto de que se crearon escuelas especiales donde los niños se quedaron con sus propios dispositivos. No hubo clases y enseñanzas. Hicieron lo que quisieron sin restricciones. El resultado es sin conocimiento, sin habilidades, sin educación. Al final de la escuela, no todos los estudiantes pudieron adaptarse y vivir normalmente en la sociedad.
Errores de la idea distorsionada de la educación gratuita.
- Permisividad. Algunos padres confunden la educación gratuita con "todo es posible". Permitir que el niño haga lo que quiera, no restringir, no prohibir, incluso si perjudica a otros. Falta de control sobre el niño, sin educación y aprendizaje. El resultado es un niño incontrolable, inmoral y socialmente rechazado.
- Convivencia. Se encuentra que los padres se esconden detrás de este término, ocultando la indiferencia hacia el desarrollo y la capacitación de sus hijos. El niño se queda solo, porque los adultos no tienen tiempo para él: "Crecerá como todos los demás". No piensan en cómo va a crecer.
- Sumisión o "Baila al ritmo de su canción". Otro error común es seguir las órdenes del niño. Ordenó, sus padres lo hicieron de inmediato. Los niños deben tener su propia posición, pero mamá y papá no son esclavos. Adulto es fiabilidad, seguridad y apoyo para el bebé.
- Lo hacen por él. Niño travieso, se niega a comer y vestirse sola, mamá inmediatamente se alimentó de una cuchara y se vistió. Esto no es libertad de elección, sino educación manipulador. Ahora sabe exactamente lo que hay que hacer para obtener lo que quiere.
Educación de la libertad en el siglo XXI.
Actualmente, renovado interés en la educación gratuita. Se abren centros de desarrollo en varias ciudades de Rusia y Europa. por el método de M. MontessoriSe están creando jardines y escuelas Waldorf.
Desde 1921 hasta la actualidad, la Summerhill School en el Reino Unido ha estado operando. Fundada por Alexander Neill. La institución educativa se basa en el autogobierno.
Sistema Waldorf
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Fundador del científico austríaco R. Steiner. La primera escuela se abrió en Alemania en 1919, y en 1925 el primer jardín de infantes.
Jardín de infancia Waldorf. Muy diferente de los jardines tradicionales de estilo estatal. Todos los muebles y equipos de juegos están hechos de materiales naturales. En un grupo, niños de diferentes edades: de 3 a 7 años. Los adultos no pueden alzar la voz sobre los niños y castigar. La palabra "¡No!" utilizado en casos excepcionales: para prevenir el peligro.
Los juguetes están hechos de paja, madera, tela. A menudo tienen la apariencia de incompletitud, para el desarrollo de la imaginación de los niños.
En presencia de niños, el maestro se dedica a las tareas domésticas o al trabajo manual. Cocina, limpia, cose y ocasionalmente pasa tiempo con los niños. Los niños pequeños son libres de observar y participar en actividades para adultos.
Sueño diurno, comida, juegos, a voluntad. El niño tiene derecho a rechazar la lección organizada por el tutor.
La comida se cocina en el grupo. Los niños participan directamente en la cocina. Las porciones se distribuyen de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes.
Los niños se dedican a varios tipos de trabajo manual: bordados, tallados en madera, cerámica, trabajos en telares, en el jardín, en el jardín, en la cocina. Se presta mucha atención al conocimiento de la cultura popular.
Escuela Waldorf. La formación sistemática se construye sin coerción. En los grados inferiores, los niños aprenden ciencias sin esfuerzo. En personas mayores, se utiliza el método de participación.
La formación dura 12 años. No hay sistema de evaluación. Se presta mucha atención al desarrollo espiritual, la familiaridad con la cultura y las tradiciones.
En la escuela, los niños se dedican a trabajos manuales y jardinería, cosen, tejen, bailan y actúan en el escenario. Las clases están diseñadas de tal manera que la actividad mental se alterna con el trabajo físico. El niño recibe motivación para aprender al comparar los logros actuales con los suyos del período pasado.
El sistema Steiner de educación gratuita no utiliza métodos de enseñanza visual, enfatizando la cognición con los sentimientos. La base de esto es la confirmación de los psicólogos de que la memoria emocional es más estable que la visual. El énfasis principal es incluir los sentimientos de los niños, su interés.
Las escuelas Waldorf no tienen directores. Se rigen por un consejo que consiste en padres y maestros. Los adultos participan activamente en la vida de los niños.
La educación gratuita es la capacidad de los adultos para escuchar y escuchar a un niño. Respeta los sentimientos, necesidades y deseos de una persona pequeña.
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No estoy de acuerdo con que el castigo físico no pueda aplicarse. Las escrituras enseñan que si un padre le perdona las varillas a su hijo, no ama a su hijo. Solo necesita hacer esto no con enojo, y para que el niño entienda por qué lo golpearon. Y luego necesitas hablar, restaurar la paz.
Crío a mi hija en base a mis conceptos de libertad, no tomo ninguna escuela como ejemplo. Solo trato de tener en cuenta las opiniones del niño. Especialmente a menudo en términos de comida. Tengo uno pequeño, así que en lugar de rellenar la sémola con fuerza, solo te ofrezco una variedad de cereales y carne. Solo después de eso preparo porciones para uno o dos. Molesto, pero sin escándalos y un niño bien alimentado. También con ropa, no importa cuán ridículo suene, pero a los 3 años se pone mi ropa y elige la ropa, por supuesto que me ajusto a las estaciones. Entonces, en mi opinión, la educación gratuita es buena si hay padres sabios y adecuados al lado del niño.
Hay mucha información sobre los métodos de educación ahora, he concluido por mí mismo que nuestros bebés ya no pueden ser criados de acuerdo con los métodos de nuestras madres y abuelas, porque viven en un mundo completamente diferente. Un artículo interesante fue sobre este tema en Petranovskaya. Definitivamente tiene sentido construir una relación con un niño sobre los principios de la educación gratuita.