Tehnika Maria Montessori: osnovni principi, prednosti i nedostaci

U modernoj pedagogiji roditelji će moći pronaći mnoge autorsko zaštićene metode podizanja djeteta iz kolijevke. Međutim, razvojni program talijanskog znanstvenika Maria Montessori s pravom se smatra najtraženijim. Njezina se metoda, naravno s obzirom na nova dostignuća u pedagogiji, aktivno koristi u brojnim razvojnim centrima i vrtićima u mnogim zemljama svijeta. U čemu je tajna takve popularnosti?

Malo povijesti ...

Osnivač poznate tehnike prva je žena u Italiji koja je savladala profesiju liječnika. Radeći s djecom s poteškoćama u razvoju, autorica je razvila vlastiti tečaj rehabilitacije koji je u pedagoškom okruženju bio vrlo cijenjen.

Godine 1907. Dječji dom prvi put je otvorio svoja vrata za zdrave predškolce i školarce. Upravo se u toj instituciji primijenila sama metodologija o kojoj danas govorimo.

U budućnosti je metoda postala široko poznata - Montessori je održao veliki broj predavanja, izdao nekoliko jedinstvenih knjiga i mnogo nastavnih pomagala. Po svijetu su se pojavile predškolske obrazovne institucije u kojima su odgajatelji koristili ovu metodu, a malo kasnije pojavile su se i eksperimentalne škole. Više od stotinu godina ostala je na vrhuncu popularnosti među roditeljima i učiteljima.

Suština Montessori pedagogije

Možda je glavni princip ove metode ideja samoobrazovanja djeteta. Roditelji i njegovatelji moraju razumjeti što dijete zanima, stvoriti potrebne uvjete za razvoj i objasniti kako doći do znanja. Otuda i moto obrazovnog sustava: "Pomozite mi da to učinim sam!".

Ključne točke:

• Nastava se održava u posebno organiziranom okruženju, podijeljenom u nekoliko zona (o njima ćemo govoriti malo kasnije), u koje su priručnici za rad povoljno smješteni.
• Grupe su okupirane od predškolaca različitih dobnih skupina: stariji se brinu o maloj djeci, a oni zauzvrat pokušavaju učiti od starije djece.
• Učitelji djetetu ne smiju ništa nametati, on će sam odlučiti što mu je zanimljivo (kupiti slatkiš, slikati se ili se poigrati okvirom u kutiji), koliko će vremena provesti, hoće li studirati sam ili u društvu.

Međutim, nemojte misliti da permisivnost cvjeta u skupinama i klasama. Djeca su naučena da se pridržavaju sljedećeg propisi:

• Ono što dijete može učiniti samostalno, ono izvodi bez sudjelovanja učitelja ili roditelja. Razvija neovisnost, samopouzdanje.
• Djeca trebaju biti mirna, ne miješati se s igranjem i vježbanjem drugih. No oni se mogu „pustiti pare“ u posebnim sobama za opuštanje.
• Sve igračke, kocke i pribor za pisanje s kojima djeca međusobno komuniciraju moraju se oprati, preklopiti i staviti na svoje mjesto. To kod djece razvija poštovanje prema drugim ljudima.
• Onaj koji je prvi uzeo lutku ili umetke, i bavi se tim blagodatima. Na taj se način djeca odgajaju u razumijevanju vlastitih i tuđih granica.

Pridržavanje pravila, pojednostavljenje aktivnosti donosi stabilnost dječijeg života, omogućava predškolskim predškolskim ustanovama da se osjećaju samouvjerenije, njeguje strpljenje i poštovanje vršnjaka i odraslih.

Po čemu je Montessori klasa posebna?

U vrtićima su grupe podijeljene u nekoliko zona i ispunjene raznim didaktičkim pomagalima. Takvo zoniranje pomaže nastavnicima da organiziraju radne prostore i održavaju red, a djeca mogu bolje kretati raznim materijalima. Dakle, više o zoniranju:

1. Područje prakse Pomaže djeci u stjecanju osnovnih vještina u domaćinstvu. Na primjer, djeca od jedne do tri godine nauče pomesti pod četkom i prahom, pričvrstiti i otkopčati gumbe različitih veličina, čičak, haljinu i odijevanje lutki. Djeca od tri do osam godina uče čistiti cipele, peru i peglaju odjeću, peru i režu povrće za salate, pa čak i poliraju metalne predmete.
2. Osjetničko područje Uključuje predmete koji se razlikuju u obliku, veličini, boji i težini. Igre sa sličnim materijalima (pjenaste kuglice različitog promjera, set čepova različitih veličina za staklenke i boce) razvijaju dječje motoričke sposobnosti u rukama i prstima, taktilne senzacije, kao i mentalne procese - pamćenje i pažnju.
3. Zbirka matematike sastoji se od materijala koji pomažu djeci da nauče brojanje, upoznaju se s matematičkim simbolima i geometrijskim oblicima. Za djecu su odabrani modeli geometrijskih tijela. Starija djeca proučavaju matematiku uz pomoć računa, drvenih tableta s primjerima izračuna, skupova figura koji daju predstavu o ulozima. Rješavajući takve zadatke, dijete također poboljšava apstraktno razmišljanje, potiče ustrajnost.
4. U jezičnoj zoni beba će naći priručnike namijenjene proučavanju slova i slogova, proširiti vokabular. Na primjer, teksturna slova, kutije sa slikama "Što je ovo?", "Tko je ovo?" za najmanja, kao i bokserska slova i sloge, komplete ispisanih i velikih slova, knjigu "Moje prve riječi" za stariju djecu. Uz njihovu pomoć djeca uče pisati i čitati i pisati.
5. Svemirska zona uvodi Svemir, okoliš, tajne prirode i vremenskih pojava, kulture i običaja naroda svijeta. Figure raznih životinja očekuju malu djecu, dok se stariji predškolci bave mapama i kolekcijama minerala.

ZANIMLJIV: Bizibord - daska u razvoju s bravama i gumbima za djecu vlastitim rukama

foto:

Kontroverzne Montessori metode

Glavna prednost Montessori metode je u tome što se dijete razvija samostalno, vlastitim tempom, bez mnogo intervencija odraslih. Što se tiče značajnih nedostataka tehnike, stručnjaci uključuju sljedeće:

1. Većina priručnika usmjerena je na razvijanje finih motoričkih sposobnosti, logičkog i analitičkog razmišljanja i inteligencije. Kreativna i emocionalna sfera praktički ne utječu.
2. Ne postoje zapletne igranje uloga i igre na otvorenom, koje, prema autoru, samo koče intelektualni razvoj djeteta. Ali znanstvenici su dokazali da je igranje u predškolskom djetinjstvu vodeća aktivnost. Dijete uči svijet oko nas, ljudske odnose, igrajući se i komunicirajući s vršnjacima.
3. Psiholozi savjetuju majkama stidljive i povučene djece da budu vrlo oprezni u Montessori metodi. To uključuje znatnu neovisnost, a tiha djeca vjerojatno neće zatražiti pomoć ako odjednom ne mogu nešto učiniti.
4. Učitelji primjećuju da se nakon demokratske atmosfere koja vlada u Montessori grupama dijete jedva navikne na pravila u običnim vrtićima i školama.

Trenutno razvojni centri i mnoge obrazovne institucije ne primjenjuju Montessori metodu u izvornom obliku. Moderni učitelji iz nje se uzima samo najboljedodavanjem vlastitih najboljih praksi.

Razgovor s Montessori stručnjakom za rani razvoj beba: Što roditelji trebaju znati da se njihova beba može razviti od ranih godina

Naše mišljenje

Metodologija ranog obrazovanja talijanskog liječnika i znanstvenika Maria Montessori prilično je zanimljiva i osebujna. Djeca odrasla u Montessori razredima su neovisna i samopouzdana, sposobna riješiti svakodnevne probleme. Oni ne samo da brane svoje mišljenje, već su sposobni i sami snositi odgovornost za svoje postupke.Ako želite vidjeti te osobine kod svog djeteta, pokušajte pročitati nekoliko knjiga i priručnika autora:"Kuća djeteta", "Moja metoda", "Moja metoda. Smjernice za odgoj djece od 3 do 6 godina "," Pomozite mi da to učinim sam "," Dijete u Montessori jede sve zaredom i ne grize "," Samoobrazovanje i samoobrazovanje u osnovnoj školi (zbirka) "," Djeca - ostalo "," Montessori kućna škola (set od 8 knjiga) ”,“ Apsorbiranje djetetovog uma ”,“ Nakon 6 mjeseci već je kasno. Jedinstvena tehnika ranog razvoja " - i uzmite u obzir neke savjete o razvoju i roditeljstvu djeteta.

Unaprijediti:Uradi sama Montessori tehnika: kod kuće organiziramo razvojno okruženje

Korisna knjiga – 60 lekcija s djetetom po metodi Montessori

Čitali smo i o drugim popularnim metodama razvoja i obrazovanja:

• Tehnike ranog obrazovanja
• Tehnike ranog razvoja

Julia u svom iskustvu dijeli pozitivne i negativne strane Montessori metode:

Film o Mariji Montessori

Montessori metoda. Razvoj djece od 8 mjeseci do 3 godine

Svako je dijete prirodi dano da bude inteligentna i uspješna osoba. Zadatak odrasle osobe je jednostavno pomoći bebi da dostigne svoj puni potencijal, nauči samostalno shvatiti svijet. A on to može shvatiti samo kroz iskustvo - iskustvo misli, osjećaja, akcije.

Igrajući se s Montessori materijalom, djeca razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku i koordinaciju ruku-oko, poboljšavaju koordinaciju i preciznost pokreta, te razvijaju svoje senzoričke sposobnosti.

Te naizgled jednostavne vježbe - prelijevanje vode, prosijavanje mješavine žitarica kroz filc za bijelo tijelo, brisanje vode spužvom, previjanje salvete, posipavanje žitarica žlicom, hvatanje loptica i pranje i pomnoživanje podova tako ne voljeni kod većine odraslih, itd. - ponašati se na bebu samo čarobno. Eto, sada je kao odrasla osoba, može sve i sve radi samostalno! To uvelike povećava njihovo samopoštovanje, a kao rezultat - pojavljuje se samopouzdanje. Trebam li reći koliko je ovo važno!

Mamina škola: Montessori razvoj djece