Familia noastră a început să se pregătească pentru grădiniță când fiica mea avea doi ani. Am participat la un grup pregătitor în care fiica se bucura să petreacă câteva ore pe zi. Situația s-a schimbat dramatic în rău atunci când a fost primit un bilet mult așteptat în grădină pentru o zi întreagă.
Primele dificultăți
În timpul unei vizite la grupul pregătitor, fiica a învățat cum să se spele pe mâini, să meargă la toaletă, a încercat să se îmbrace singură, a mâncat cu pofta de mâncare, s-a bucurat să vorbească cu alți copii și a discutat grozav pentru vârsta ei.
Psihologul de grup pregătitor ne-a asigurat că suntem pregătiți să participăm la o grădiniță de o zi întreagă. Primele zile în noua grădiniță au mers bine - fiica avea o dispoziție normală, pofta bună, interesul pentru jocurile noi și discuțiile cu alți copii. Dar, aceasta a fost până în momentul în care am luat copilul într-o jumătate de zi, până la somn după-amiază.
Am decis să plecăm pentru o zi întreagă și imediat au început problemele:
- în fiecare zi dimineața stârne, lacrimi, stări de spirit;
- cereri constante de a rămâne acasă, despărțire grea;
- dificultate în a mânca și a dormi.
Fiica mea a început să scrie, deși de la vârsta de un an și jumătate a început să folosească o oală în loc de scutece - și aceasta este prima reacție la o situație stresantă, ne-a spus un psiholog, la care am ajuns la o programare o săptămână mai târziu, vizitând o nouă grădiniță.
Era o anxietate crescută și chiar o anumită timiditate, copilul se temea să fie singur, mama, bunica și tata ar trebui să fie întotdeauna în apropiere.
Desigur, eu și soțul meu am discutat imediat cu profesorii de la grădiniță, dar ne-au asigurat că acest lucru este normal adaptare la noi condiții și durează, un astfel de comportament poate dura mult timp, în funcție de natura copilului - maximum două luni.
Nu am vrut să rănim copilul, așa că am redus din nou șederea fiicei în grup la 4 ore pe zi. Am fost surprinși că în prima lună de vizită la grădiniță, profesorii au anulat plimbările în aer curat, băieții au fost constant în cameră. Acest lucru s-a explicat prin faptul că adaptarea copiilor este mai ușoară și mai rapidă, ei se obișnuiesc rapid cu noul mediu.
A trecut o lună, dar fiica mea nu a încetat să acționeze și a refuzat să meargă categoric la grădiniță.
Problema principala
Întrucât situația nu s-a schimbat, eu și soțul meu am decis să discutăm cu alți părinți fără îngrijitori. A apărut o imagine sumbră și problema nu a fost deloc adaptată și obișnuită cu:
- „Pentru a facilita adaptarea copiilor”, profesorii au anulat plimbările și orele pentru toată prima lună de vizită la grădiniță.Ei și-au asigurat părinții că copiii încep să plângă când situația se schimbă, trebuie să se obișnuiască mai întâi cu grupul;
- doar un număr limitat de clase de dezvoltare s-au desfășurat timp de o oră sau două: educație fizică plictisitoare standard, desen, muzică o dată pe săptămână și asta este totul;
- copiii nu aveau timp liber - nici modelare, nici desen, nici jocuri organizate. Copiii au fost lăsați la propriile dispozitive.
Ca urmare a unei astfel de adaptări, fiica ei și-a format o idee fermă că nu este nimic de făcut în grădină - „huliganii nu sunt interesanți acolo” (în mod natural, copiii care nu erau ocupați cu nimic au zdrobit totul în jur).
Așa că au trecut trei luni. Da, plimbări dimineața, lecții de muzică și educație fizică, creativitatea a apărut acum o dată pe săptămână. Însă copilul meu nu a fost niciodată în stare să se obișnuiască cu noua situație, au continuat tantele, grădina a devenit un chin și un test pentru întreaga noastră familie. Era clar că problema nu era adaptarea. Dar atunci ce?
Într-o seară, chatul părinților s-a rupt și tot ce am simțit intuitiv a fost confirmat: profesorii strigă la copii, seara nu aprind luminile și au pus negativ copiii să plângă, iar părinții i-au dus acasă devreme (ziua de lucru a profesorului s-a încheiat imediat după ce părinții l-au luat pe ultimul copil), copiilor li s-au arătat desene animate pe smartphone (iar grupurile mai mari ale acestei grădinițe din Moscova aveau televizoare), cu copiii au spus lucruri inacceptabile părinților tăi: „Copilul tău urăște grădinița și vrei să o lași până cina ”... Despre asta, pentru a interesa copiii, pentru a se implica în joc, pentru a citi o carte sau a povesti ceva despre lumea din jur, nu a fost deloc pusă la îndoială.
După încercările nereușite de a schimba situația, am decis să transferăm copilul într-o altă instituție preșcolară. Din fericire, acest lucru a fost făcut la jumătatea anului școlar. De această dată am fost foarte norocoși cu educatorii - ei sunt motivați, angajați în copii, vin cu săptămâni tematice pentru creativitate, au creat o atmosferă foarte confortabilă în grup. Copilul meu, a cărui viață a trecut de stres, a făcut imediat un salt în dezvoltare.
Dar, experiența negativă nu i-a permis fiicei sale să-și schimbe imediat atitudinea față de grădiniță. A durat patru luni până a acceptat să rămână o zi întreagă și a început să împărtășească din ce în ce mai multe impresii și evenimente interesante care i s-au întâmplat în grădiniță.
Mai avem multă muncă de făcut pentru ca fiica noastră să uite experiența negativă a primei grădinițe. Psihologul m-a sfătuit să privesc mai des înregistrări ale matinalilor, să discute noi prieteni și jocuri în grup și să vizionez desene și meserii împreună.
Reguli simple vor ajuta la evitarea experiențelor negative și la protejarea copilului de negativitate la grădiniță:
- mai întâi să se intereseze de ceea ce spun părinții despre această instituție a copiilor în rețelele de socializare, despre cum vorbesc despre profesori și director;
- puteți vorbi cu părinții care vizitează deja această grădiniță, doar întâlnindu-i la poartă când ridică copiii;
- Trebuie să discutați cu profesorul - să aflați ce metode folosește, ce vrea copilul să învețe. Prima impresie, care este foarte rar înșelătoare, este extrem de importantă. Dacă profesorului nu i-a plăcut, atunci este mai bine să căutați o grădiniță nouă și să nu riscați psihicul copilului;
- nu ignora primele emoții negative și starea mentală a copilului - copilul nu se poate adapta la situația nervoasă a indiferenței, iar stresul afectează negativ dezvoltarea normală a copilului;
- comunicați cu părinții, participați la întâlniri, participați la viața unei grădinițe, pentru a fi mereu la curent și pentru a identifica problemele posibile la timp.
Puteți veni să ridicați copilul mai devreme, în aproximativ o oră, când profesorul este sigur că mai este mult timp înainte de sosirea părinților. Crede-mă, poți vedea și învăța o mulțime de lucruri interesante.
Uneori nu este inutil să ascultăm ce se întâmplă într-un grup din spatele unei uși închise.Dacă profesorul este politicos și drăguț cu tine, iar copilul nu vrea să meargă la grădiniță, trebuie să înțelegeți motivele și să apărați interesele copilului. Nu este nimeni care să-l protejeze în afară de tine.
De asemenea, citim: Copilul nu vrea să meargă la grădiniță - ce să facă
