Ce poate și trebuie să facă un copil în 1 an

Așa a sosit momentul mult așteptat: copilul tău și-a sărbătorit prima zi de naștere. Anul acesta a fost plin de emoție, anxietate și momente de fericire de neuitat. Cât de plăcute pentru părinți abilitățile dobândite de copil! Cu toate acestea, fiecare mamă atentă și grijulie la această graniță își pune întrebări: „Ce face un copil într-un an? Lipsește ceva important? ”

Nu vă faceți griji dacă indicatorii copilului dvs. nu corespund cu lista de mai jos cu 100% (acestea sunt date medii). Poate că bebelușul tău va fi ușor în urmă sau invers în fața acestei liste de norme. Abilitățile și abilitățile unui copil la vârsta de un an depind de mulți factori, inclusiv trăsăturile caracterului, ereditatea și cât de multe rude apropiate îi acordă multă atenție.

Implicați-vă cu copilul - în curând va reuși. Copiii pe care s-au străduit să se dezvolte de la naștere sunt adesea în fața mediei, ceea ce este o mândrie specială pentru părinți.

Aptitudini de bază ale unui copil de un an

Articol important: „Dezvoltarea unui copil pe luni de la naștere la un an” – familiariza

start

• Ține cu ochii pe sursa de lumină (când începe să vadă);
• Ascultă sunetul unui clopoțel, îi privește ochii (când începe să audă);
• Zambeste la mama (Primul zâmbet al bebelușului către mama);
• Ține capul (când copilul începe să țină independent capul);
• Treceți din spate în burtă si inapoi;
• Trage mâinile către jucării;
• Stai (începe să stea singur);
• Aguket (când începe să se plimbe și să meargă).

În stăpânirea abilităților motorii, un copil ar trebui să poată:

• Rămâneți în siguranță fără sprijin;
• Plimbare cu sprijin pentru adulți pentru una (ambele) mâini sau independent (când copilul începe să meargă);
• Crawl activ (acest lucru nu se aplică categoriei de bebeluși care nu se înghesuie deloc: astfel de copii încep să meargă suficient de devreme, ocolind etapa de crawl, care este o opțiune a normei)când copilul începe să se târască);
• Târându-se pe scări și în jos;
• Mersul scărilor cu un pas suplimentar cu sprijinul unui adult;
• Ghemuiește-te, îndreaptă-te, ridică-te la picioare din orice poziție;
• Urcați-vă pe pat, canapea, scaun, coborâți pe podea.

Dezvoltarea cognitivă corespunde normei, dacă copilul este capabil să:

• Asamblați și demontați piramida (în imitarea acțiunilor unui adult și în mod independent);
• Deschideți și închideți capacele borcanelor, cutii, puneți jucării mici în ele, aduceți-le înapoi (imitând acțiunile unui adult și în mod independent);
• Faceți un „turn” de cuburi;
• Joacă-te cu jucării: mașini de sortat, mașini, mingi, pramuri;
• Se poate juca cu diverse obiecte de uz casnic (vase, încălțăminte, pălării etc.);
• Efectuați diverse acțiuni cu jucării figurative: „hrănire”, „pieptene”, „speriat” (pentru a imita acțiunile unui adult și în mod independent, dacă a fost creată o situație de joc);
• Prinde obiecte mici (buton, șters) cu degetul mare și indicatorul;
• Rulează o jucărie pe roți în fața ta, rulează o minge;
• A deschide și a închide ușile dulapurilor, a ieși din ele și a lua în considerare diverse lucruri, a împinge și trage sertarele;
• Pentru a imita acțiunile unui adult: „pieptănați-vă părul”, „vopsiți-vă cu machiajul mamei”, „suflați fierbinte”, etc .;
• Imitați acțiunile semenilor: bateți, aplecați, strecu, săpați nisip etc.

Dezvoltarea emoțională și socială a unui copil cu vârsta de 1 an ar trebui să corespundă următorilor indicatori:

• Copilul își poate arăta emoțional sentimentele, iubirea: sărutul, îmbrățișarea mamei, tata, jucăria preferată;
• Bucură-te de jocurile distractive cu jucării mai vechi, noi (uneori un copil poate chiar să-i fie frică de apariția unei jucării noi);
• Cunoașteți-i pe toți cei dragi și bucurați-vă de sosirea lor;
• Recunoașteți pe cei dragi într-o fotografie, indicați cu degetul unde sunt mama și tata;
• Copilul poate fi obișnuit, plânge când apare o persoană „străină”;
• Răsfoind cărți, uitând cu interes imagini, arătând, la cerere, orice imagine (pisică, câine);
• Răspundeți emoțional la muzică: „dans”, „cântați de-a lungul”;
• Joacă-te emoțional cu cei dragi în „cuc” și „noroc”;
• Imită expresiile faciale ale unui adult;
• Exprima-ti nemultumirea cu ajutorul expresiilor faciale si a emotiilor (urlând, plângând, scârțâind) a interzice, tonul strict al adultului;
• Să-și exprime nemulțumirile ca răspuns la interdicții și chiar să refuze să le urmeze;
• Privește-te în oglindă, admiră-ți reflecția, joacă-te cu ea, construiește fețe;
• Imitând adulții să „vorbească” la telefon.

Evaluând dezvoltarea vorbirii copilului, experții iau în considerare doi indicatori: vorbirea activă și înțelegerea vorbirii. Într-un an, un copil ar trebui să poată:

• Vorbiți în limbajul „copiilor” de la 2 la 10 cuvinte, la întrebarea „Cine este acesta?” raspunde cu cuvinte autonome;
• Pentru a înfățișa sunete și acțiuni familiare: imită vocile animalelor, răspunde arătând întrebarea „Cum plânge Vanya, cântă, dansează? etc .;
• A imita (intonațional), repetând cuvinte noi pentru adulți;
• Imită cuvinte familiare rostite de colegi;
• Afișați la cererea uneia dintre cele 4 jucării și una dintre cele 2 imagini;
• Completați solicitările: „aduceți”, „dați”, „puneți”, „închideți”, „deschideți”;
• Înțelegeți cuvântul „nu se poate”;
• Afișați la cererea articolelor apelate din casă;
• Wave mânerul „bye-bye”, joacă „broaștele”, arată cum zboară pasărea (unduie mânerele), joacă jocul „cucuo” (acoperiți-vă mâinile și deschideți-vă mâinile cu palmele);
• Cunoaște și răspunde la numele său.

Până la vârsta de un an, un bebeluș ar trebui să stăpânească cele mai simple abilități ale gospodăriei:

• Mușcați și mestecați felii de pâine, biscuiti, fursecuri;
• Bea singuri dintr-o sticlă, un băutor, unii bea beau dintr-o cană, ținându-l cu mâinile (Când încep să bea dintr-o cană);
• Faceți primele încercări de a mânca cu o lingură (unii copii înțepă în mod inteligent bucăți de mâncare moale pe o furculiță, dar mai des bebelușii iau mâncarea cu mâinile);
• Trageți mânerele de sub robinet pentru spălare, ștergeți-vă fața și mâinile cu un prosop;
• Când se îmbracă, unii bebeluși se ajută să se îmbrace: întind mânerul în mânecă, introduc piciorul în pantofi, dar mulți nu le place acest proces și își exprimă nemulțumirea cu un scârțâit (țipăt);
• Semnal cu sunete caracteristice conform cărora pantalonii sunt udați sau murdari (dacă copilul nu poartă scutec cea mai mare parte a zilei), uneori se întâmplă ca bebelușii la această vârstă să înceapă deja cere o oala.

În general, dragi mame, evaluând dezvoltarea unui copil pe an, amintiți-vă: toți copiii sunt diferiți, cu trăsături de caracter unice, caracteristici individuale și diferă atât în ​​datele fizice, cât și în abilitățile intelectuale. Și toată lumea se dezvoltă conform programului său 😉

Școala mamei: ce ar trebui să facă un copil la 1 an

Medicul KMN îl consultă pe neuropsihiatra Krasnova Marina Aleksandrovna: Ce ar trebui să facă copilul în 1 an? Copil umblat. Vocabular. Aptitudini etc.

1 an de dezvoltare program. Prima zi de nastere. Aptitudinile și abilitățile unui copil de un an, în special mersul unui copil. Formarea vorbirii active, vocabularul, vocabularul pasiv, înțelegerea instrucțiunilor. Abilități de bază în 1 an: obișnuință cu o oală, cană, lingură, curățenie. Când ar trebui să se ferească un părinte? Indicații pentru contactarea unui neurolog. Ce încălcări sunt cel mai adesea ratate la această vârstă? Semne de vorbire întârziată, dezvoltare psiho-vorbire, pierdere auditivă senzorială. Cum să nu ratați autismul? Cine ar părea dacă ar merge pe un „șoset”? Specialiștii care examinează un copil la 1 an. Încheierea comisiei în 1 an.

Aptitudini pe lună:

1 lună | 2 luni | 3 luni | 4 luni | 5 luni | 6 luni | 7 luni | 8 luni | 9 luni | 10 luni | 11 luni