Деца нас понекад воде у очај. Мислимо: „Какви су неодговорни, бездушни, они би се само играли и забављали!“ Нервозни смо, љути и бескрајно их приговарамо. Једном када схватимо да је ово зачарани круг: све више се удаљавамо од њих, они постају изоловани од нас, не можемо да утичемо на њих.
Ако пређемо у злостављачки стил образовања, углавном се понашамо као странци ујака и тетке који су згрожени да се странци понашају ружно поред њих.
Једном сам схватио да је цела поента била да променим свој поглед на образовање. Погледајте само другачије - а то ће се доста променити.
Морате на своју комуникацију са децом гледати не као терет и бригу, већ као ... загонетку, слагалицу - заиста загонетан. И имајте на уму да се ова загонетка можда неће одавати годинама. Али уместо "Ох ужаса!" могли бисте помислити: "Па, боримо се са њом!" (Само не са задатком, али не и са децом).
Уосталом, ако се у нашој професији нађе задатак, не нервирамо се, већ га решавамо. И истовремено (ако вам је дело најдраже) узимамо га са жаром и инспирацијом и никакве тешкоће нас не спречавају.
Све врсте задатака нас окружују. Посао, свакодневица дају нам читаве планине задатака и задатака. Али морамо се сетити да је човек хиљадама година преживео међу најтежим условима и катастрофама - што значи да свака особа има изузетну моћ превладавања тешкоћа. Хоћемо ли заиста бити нервозни јер дете шири кашу на столу? ..
Гледам своје радне задатке, правим планове. Ово и ово морам темељито проучити, да бих га савладао, да бих то учинио до тог датума. Видим да су ми нека радна питања компликована и сматрам да ће ми требати неколико месеци или чак година да их решим. И поделим ово огромно питање на делове и бавим се једним од делова (чак и честица) сваки дан.
Зар не бисмо требали исто учинити за своју децу?
Деца су наша загонетка. Деца су ужасно тешка и забавна слагалица. Шта им је у глави? Зашто одједном почињу бити непристојни, остављају смеће иза себе, бришу пешкиром мазаним бојама? .. Ужаснути смо бројем тих „зашто“, утопимо се у њима.
Ми се бавимо једним од ових задатака и посматрамо га као забаван и изазован.
Наравно, овај задатак се често разликује од задатака које нам доноси наша професија. Деца нам не постављају само неизрецива питања, већ и изазивају наше емоције - не увек позитивне (иритација, бес, бол, очај). А емоције нас често спречавају да ситуацију са децом посматрамо као задатак. Љутимо се и престајемо да контролишемо своје понашање. Ми гунђамо, вриштамо, псовамо их. А то уопште не решава проблем. Праву одлуку заменимо тренутном реакцијом - да направимо коментар, приговарамо, стидимо се. Реаговали смо (као да смо испунили родитељску дужност према деци), али уопште нисмо напредовали у одлуци.
Посматрање конфликтне ситуације са децом као задатак омогућава нам да се не препуштамо емоцијама и интелигентније одговарамо. Ми се не љутимо са љутњом или огорчењем - то нас пролази поред. Налазимо се у уравнотеженијем стању размишљања - како адекватно одговорити сада и како касније можете утицати на такве ситуације.
Константно размењујемо емоције са децом: осетимо њихово стање и преносимо своја осећања реакције. Читамо нежељено понашање (непристојност, каприца), а у нама се јављају осећаји (бес, љутња). Тренинг (то је свесни фокус и сталне вежбе) омогућава вам да научите да смањите негативне осећаје у себи (не дозвољавамо себи да се „заразимо“ њима, поставимо „екран“) или да их исправно изразимо.
Често не мислимо да образовање треба проучавати, као и било који други посао. А учење се ефикасно обавља у пракси, а не у разговору.
На сукобе гледајте не као на стресну ситуацију, већ као на тренинг комуникације. А да бисмо научили како да ефикасно утичемо на своју децу, морамо проћи кроз многе такве обуке.
Родитељство стога понекад изазива очај јер сматрамо да смо васпитачи и због тога смо посебно свјесни своје немоћи и неуспјеха.
Још нисмо васпитачи. Ми учимо. Трудимо се. Задали су нам невероватно много фасцинантних задатака. Имамо пуно снаге. На ове задатке прихватамо радосно и надахнуће.
Морамо да задржимо у себи то добро узбуђење које се дешава код решавања загонетке - лакоћу, ведрину, дрскост, упорност. А тада ће се комуникација са нашом децом претворити у радост и фасцинантно истраживање.
Аутор: Дариа Велизханина
