5 mabisang pamamaraan upang makatulong na turuan ang iyong anak na makilala ang mga kulay

Ang bawat mapagmahal na magulang ay nagsusumikap upang matiyak na mula sa mga unang araw ng buhay ng kanyang sanggol, mamuhunan sa kanya ang lahat ng pinakamahusay at pinakamahalaga sa kung anong tinataglay niya. At kung karaniwang walang mga problema sa pagpili ng mabuti at de-kalidad na mga bagay para sa isang bata, kung gayon ang mga isyu ng pedagogy at edukasyon para sa maraming mga magulang ay mahalaga at kagyat. Ito ay totoo lalo na para sa mga ina at ama na naging ganoon sa unang pagkakataon. Ang mga tanong na nakakainteres sa kanila ay maaaring ibang-iba, ngunit lahat sila ay kumulo sa isang bagay: kung ano at kung paano gawin upang maiparating sa sanggol ang kaalaman na kinakailangan para sa kanya at turuan siya ng isa o ibang kasanayan. Isaalang-alang ang ilang mga alituntunin na matagumpay na inilapat ng ibang mga magulang nang higit sa isang dosenang taon, at subukang malaman kung paano tuturuan ang isang bata na makilala ang mga kulay.

Ang pinakamainam na edad para sa pagtuturo sa isang bata upang makilala ang mga kulay ay mula 2 hanggang 5 taon.

Ang mga prinsipyo ng pagbuo ng mga kulay ng pang-unawa ng kulay sa isang bata

Bago simulan ang pag-aaral ng mga praktikal na tip at diskarte, ang mga magulang ay kailangang maging pamilyar sa ilang mga tampok ng pag-unlad ng visual function sa mga bata. Makakatulong ito upang magamit ang nakuha na kaalaman sa tamang paraan.

Kaya, ang kakayahan ng bata na mag-focus sa isang bagay ay lilitaw sa edad na 2-3 buwan. Karaniwan ang unang bagay na natutunan ng sanggol na makilala ay ang dibdib ng ina. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa edad na ito, ang pag-unawa sa kulay ng mata ng bata ay na-configure upang ang bata ay malinaw na makita ang utong ng ina. Ang mga kulay na maaaring makilala niya mula 2 hanggang 6 na buwan ay nasa saklaw ng alon ng isang malawak na spectrum: pula, rosas, kayumanggi. Ang kakayahang makilala ang mga kulay ng maikling alon, asul at berde, ay lumilitaw sa kanya na mas malapit sa ikapitong buwan ng buhay, at isang ganap na pagdama ng kulay ay nabuo sa bata ng walong taon.

Mga tip at trick mula sa nakaranasang mga ina at mga papa

Ngayon alam natin ang mga pangunahing alituntunin para sa pagbuo ng mga pang-unawa ng mga bata ng paleta ng kulay, maaari naming simulan ang pag-aralan ang mga rekomendasyon at payo mula sa mas may karanasan na mga magulang.

• Turuan mula sa isang maagang edad. Huwag i-play ang mga kakayahan sa pag-aaral ng mga bata. Kahit na ang bata ay hindi pa nakakapagsalita, hindi ito nangangahulugan na hindi niya maintindihan o matandaan ang isang bagay. Kung regular kang nakikipag-usap sa iyong sanggol at sabihin sa kanya kung anong kulay, halimbawa, ang kanyang paboritong rattle, siguradong mai-deposito ito sa kanyang ulo. At sa hinaharap, kapag maaari niyang sinasadya na bumuo ng iba't ibang mga salita, magiging mas madali para sa iyo na maipaliwanag ang pagkakaiba sa pagitan ng ito o kulay na iyon;
• Ikiling ang bagong kaalaman sa emosyon. Ang memorya ng tao ay idinisenyo sa paraang pinakamahusay na naaalala natin ang mga larawan, matingkad na mga imahe at emosyon.Hindi walang kabuluhan ang sinasabi nila: ang isang tao ay hindi maaalala kung ano ang ginawa mo para sa kanya, ngunit kung ano ang nagparamdam sa kanya. Gumamit ng diskarteng ito sa pagtuturo sa mga bata. Halimbawa, simulan ang pag-aaral ng mga kulay mula sa iyong mga paboritong prutas;
• Praktikal na paggamit. Ang bagong kaalaman ay dapat gamitin agad ng bata. Kung may natutunan kang bagong bagay sa iyong sanggol, subukang tiyaking nagsisimula siyang ilapat ito sa buhay. Nalaman nila ang pulang kulay, kaya kapag nagpaplano na pumunta sa labas, hilingin sa kanya na dalhin sa iyo ang kanyang pulang dyaket. Mas madalas mong hinihikayat ang iyong anak na mag-aplay ng iyong natutunan kamakailan, mas maalala ito;
• Himukin ang bata na ibahagi ang kanyang natutunan sa iba. Matapos mong malaman ang isang bagong numero o kulay, hayaang tawagan ng sanggol ang lolo o lola at pag-usapan ito. Napakahusay, ang prinsipyong ito ay gumagana kasabay ng praktikal na aplikasyon. Halimbawa, ang ama ay umuwi mula sa trabaho sa gabi at nagpunta upang hugasan ang kanyang mga kamay bago kumain - hayaan ang maliit na isa ay bigyan siya ng isang dilaw na tuwalya;
• Magsalita ng iba't ibang mga parirala. Laging ipapahayag ang kulay sa isang iba't ibang konteksto upang hindi makita ito ng bata bilang isang salita: ito ay isang pulang bola, isang bola ng pula, ito ay isang bola, ito ay pula, atbp.;
• Bigyan ng kaunting mga salita (Asul, pula);
• Oras na may shade - lahat ng ilaw berde, rosas at asul na lilim ay pinakamahusay na naiwan para sa ibang pagkakataon;
• Huwag simulan ang pag-aaral ng isang bagong kulay hanggang sa natutunan ng bata ang nauna! (magsimula sa pula, at pagkatapos ay makilala ang dilaw, berde, asul).

Sa kabila ng katotohanan na ang artikulong ito ay tungkol sa kung paano magturo sa isang bata upang makilala ang mga kulay, ang mga alituntunin na nakalagay sa itaas ay naaangkop hindi lamang para dito. Gamit ang mga ito, maaari mong malaman ang parehong mga titik at numero. Sa ibaba ay titingnan natin ang maraming epektibong pamamaraan na makakatulong sa mga magulang sa pagtuturo sa kanilang mga anak ng paleta ng kulay.

Limang pamamaraan

Mayroong isang malaking bilang ng mga iba't ibang mga paraan gamit ang maaari mong turuan ang isang bata na nasa loob ng tatlong taon upang makilala ang anim na kulay (pula, asul, dilaw, berde, puti at itim), at higit pa. Ngunit kung masisiyasat mo ang kanilang kakanyahan, pagkatapos halos lahat ng mga ito ay bumaba sa limang simpleng pamamaraan ng pedagogical. Pag-uusapan natin ang mga ito sa ibaba.

1. Di-pormal na pag-aaral. Ang kakanyahan ng pamamaraang ito ay upang turuan ang bata sa proseso ng pang-araw-araw na komunikasyon. Halimbawa, sa pagpunta sa isang parke o kindergarten, inaalok ang sanggol na magbilang ng mga berdeng kotse na papasa sa kanya. Naturally, bago ito, dapat ipakita ng magulang ang mga mumo kung ano ang hitsura ng berdeng kulay. Ang pagiging epektibo ng pamamaraang ito ay namamalagi sa katotohanan na ang bata ay binigyan ng kumpletong kalayaan ng pagkilos, walang sinuman ang naglilimita sa kanya sa anumang bagay. Maaari niyang gawin ang nais niya sa kalsada, ang pangunahing bagay ay hindi niya nakalimutan na mabilang ang mga berdeng kotse. Sa pamamagitan ng ang paraan, ang bilang ng mga bilang ng mga kotse din ay hindi mahalaga: sampung nagmamaneho, at binibilang lamang ng dalawa - mahusay na magawa!
2. Pagkamalikhain. Sa yugtong ito, kakailanganin mong tiyakin na ang bata ay may mga pintura, lapis, pensyon ng nadama o plasticine. Hilingin sa maliit na pumili ng kulay na pinaka gusto niya at sabihin sa kanya kung ano ang kulay nito. Hayaan itong maging asul. Anyayahan ang iyong anak na gumuhit ng isang bagay, halimbawa, isang asul na bilog. Sabihin na ito ay isang asul na lobo na walang puntas, at kung hindi mo ito iguhit, ang lobo ay lilipad sa kalangitan. Tanungin ang mani kung anong kulay ang dapat na puntas kung ang asul ang bola. Ang parehong ay maaaring gawin sa plasticine. Nabasa rin namin: Ano ang sinasabi ng pagguhit ng mga bata?
3. Paggamit ng mga laruan. Sa mga dalubhasang tindahan para sa mga bata, ang isang malaking bilang ng mga laruang pang-edukasyon ay ibinebenta na makakatulong upang matandaan ang mga numero, letra at kulay. Ang pinaka-produktibo sa kanila para sa pag-alala ng mga kulay: mga pyramid ng mga ringlet, puzzle at designer.
4. Mga interactive na libro. Ang kanilang pagiging epektibo ay nakasalalay sa malalaking makukulay na larawan na nakakaakit ng pansin ng bata.Bilang isang panuntunan, sa naturang mga manu-manong ang lahat ng mga uri ng mga gawain ay inaalok, na gumaganap kung saan ang bata ay sabay na nakikilahok sa isang kapana-panabik na laro, bubuo ng masarap na mga kasanayan sa motor ng mga daliri at nagtuturo ng isang color palette. Halimbawa, sa aklat ng Anna Goncharova, inaalok ang sanggol upang malaman ang mga kulay sa pormula ng patula, at sa manu-manong ni Olesya Zhukova, ang maliit na mani ay maaaring gumuhit nang tama sa libro gamit ang kanyang mga daliri.
5. Mga laro sa kwento. Gumawa ng mga simpleng laro kung saan maaaring gamitin ng bata ang kanyang damdamin. Halimbawa, kumuha ng dalawang makulay na bola at gumawa ng mga bahay ng parehong kulay para sa kanila. Ang mga bahay ay maaaring lagyan ng mga pintura o mga timba ng buhangin. Ilagay ang mga bola sa naaangkop na mga bahay. Pagkatapos ng lahat, palabasin sila doon at sabihin sa sanggol na naglakad sila. Bigla, isang lobo ang lumilitaw mula sa isang lugar at nais na kumain ng mga bola. Kaagad nilang kailangang mai-save! Sabihin sa bata na ang bawat bola ay dapat na mabilis na ibabalik sa bahay nito, kung hindi, kakainin sila ng lobo. Ang kakanyahan ng tulad ng isang laro ay upang pukawin ang damdamin, empatiya at pakikiramay sa sanggol. Pinatatakbo nito ang mga karagdagang bahagi ng utak at tumutulong upang maalala ang nais na mga kulay nang mas mahusay.

Pag-aaral sa laro

Ito ay kilala na ang mga bata ay natututo nang mas mabilis sa laro. Ang mga kulay ng pagkatuto ay walang pagbubukod. Samakatuwid, kung nais mong turuan ang iyong anak na makilala ang mga kulay, inirerekumenda namin ang paggamit ng mga laro.

• Hanapin ang kulay. Sa paunang yugto ng pag-aaral, habang ang bata ay hindi pa maaaring pangalanan ang mga kulay, maaari mong iminumungkahi na makahanap siya ng mga bagay ng isang tiyak na kulay ayon sa pattern na ipinakita mo. Mahalagang pumili muna ng mga bagay ng parehong lilim. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga cube, mga bahagi ng mosaic o konstruktor;
• Pagsunud-sunurin ayon sa kulay.Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga pindutan o maliwanag na kuwintas. Sa isang kahon, anyayahan ang bata na tiklop, halimbawa, malalaking asul na pindutan, at sa isa pa - maliit na mga asul na butones. Kung may mga pindutan ng iba't ibang kulay ng parehong kulay, pagkatapos ay maaari mong hilingin sa sanggol na ilagay ang mga ito sa isang hilera mula sa pinakamagaan hanggang sa madilim;
• Pagkalito.Para sa laro kailangan namin ng maraming kulay na pen. Ang mga matatanda ay nag-aalis ng mga takip mula sa kanila at nag-aalok ng tulong sa bata sa pagpili ng tamang mga takip para sa ilang mga panulat. Sa panahon ng laro, maaari mong sinasadyang pumili ng maling takip - itatama ka ng sanggol;
• Takip. Gumawa ng mga takip mula sa maraming kulay na karton at ilagay ito sa harap ng bata. Sinabi ng may sapat na gulang ang tula: "Pupunta ako, pupunta ako sa isang kabayo sa isang dilaw na sumbrero!" - sa kasong ito, ang bata ay dapat pumili ng isang takip ng nais na kulay at ilagay ito sa kanyang ulo;
• Hanapin ang kakaiba. Kabilang sa apat na bola 3 ay dapat na isang kulay at 1 iba pa. Ang bata ay kailangang maghanap ng bola na naiiba sa kulay mula sa iba;
• Nakakatawang kuwintas.Gumawa ng mga bilog ng iba't ibang kulay mula sa kulay na papel o karton. Maghanda ng isang template ng bead at anyayahan ang sanggol na ikinakabit ang kanyang kuwintas ayon sa iyong sample;
• Ikalat nang tama ang mga bola.Ibinubuhos ng may sapat na gulang ang mga kulay na bola sa sahig at naglalagay ng ilang mga kahon. Ang isang bola ng isang tiyak na kulay ay inilalagay sa bawat isa sa mga kahon. Kailangang mangolekta ng bata ang mga bola at ilagay ito sa naaangkop na mga kahon.

Para sa pagsasanay upang maging matagumpay, palaging magkomento sa iyong mga aksyon, tapusin ang laro sa sandaling ipinakita ng bata ang mga unang palatandaan ng pagkapagod o pagkawala ng interes. At huwag kalimutang purihin ang sanggol para sa bawat tagumpay, at pagkatapos ay turuan ang bata na makilala ang mga kulay ay hindi magiging mahirap para sa iyo.

Mga laruan upang matulungan ang bata na malaman upang makilala ang mga kulay

"Hooray. Bahaghari". Ang larong ito ay para sa mga bata na 2-3 taong gulang. Kailangang piliin ng tama ang mga ito sa pamamagitan ng kulay, ayusin ang mga larawan ayon sa bahaghari.

Ang larong "Mga Half ng bulaklak" ay inilaan din para sa mga bata na 2-3 taong gulang. Bumubuo siya ng isang holistic na pang-unawa ng kulay. Kailangang pumili ng bata ang kulay ng mga halves ng mga kulay. Maaari kang mag-download ng mga larawan sa isang printer ng kulay at gupitin.

O, halimbawa, ang laro para sa mga bata na "Mga Kulay". Ito ay isang mactic na mactic para sa mga bata. Mayroong walong malaking cardboard ng karton, gupitin sa 2 elemento gamit ang teknolohiyang PUZZLE. Ang ilang mga halves ng mga kard ay naglalarawan ng mga bagay na pamilyar sa mga bata, at ang iba ay nagpapakita ng mga lapis na tumutugma sa kanilang kulay.
At din ng isang mahusay na pagbuo ng laro "Magic Kulay." Kasama: isang patlang na naglalaro (33 x 48 cm sa isang U-turn) - isang kastilyo sa ilog ng ilog, isang maliit na libro na may teksto at mga gawain "Paglalakbay sa Gnome o Kulay ng Kaharian" at isang hanay ng mga magagamit na sticker - gnomes, taling , lahat ng mga kulay ng bahaghari at iba pa. . Ang lahat ng mga kulay ng bahaghari sa iyong mahika
ang palette. Ang mga bata ay pumupunta sa isang kamangha-manghang bansa kung saan nakatira ang mga makukulay na gnom Naglalaro sa magic Velcro, malalaman nila kung ano ang mga kulay ng bahaghari, ang pangunahing mga kulay, malamig at mainit-init, magkakaiba at malapit. Sasabihin sa iyo ng mga magagandang wizard kung paano lumikha ng mga bagong kumbinasyon ng kulay na makakatulong sa bata kapag kinuha niya ang mga pintura at brushes.

Kung may mali

Ang ilang mga magulang at guro, na nakikita na ang anak na matigas ang ulo ay patuloy na malito ang mga kulay, ay maaaring gumawa ng mga maling konklusyon tungkol sa mga kakayahan sa kaisipan ng sanggol. Kung nahaharap ka sa isang katulad na sitwasyon, huwag magmadali. Ang ilang mga bata ay maaaring magkaroon ng pagkaantala sa pagbabawal sa kanilang maagang pag-unlad, ngunit sa paglipas ng panahon, ang lahat ay bubuo at maaabutan ng bata ang kanyang mga kapantay.

Ang isa pang kadahilanan na hindi makilala ng mga bata ang mga kulay ay isang paglabag sa photosensitivity. Ito ay kapag ang pagdama ng bata ng anumang indibidwal na mga kulay at lilim ay may kapansanan. Bukod dito, madalas na nangyayari na ang gayong mga paglabag ay hindi nasuri sa lahat, dahil ang sanggol ay natutunan na makilala ang mga kulay sa pamamagitan ng ningning at kaibahan.

Nangyayari din na ang isang bata sa apat na taong gulang ay hindi lamang malito ang mga kulay, ngunit halos hindi makilala sa pagitan nila. Maaaring ito ay dahil sa iba't ibang mga kadahilanan, kung saan mayroong tatlong pangunahing mga:

1. Ang pag-aaral ng mga bulaklak ay nagsimula huli na, ang sanggol ay hindi pa lubos na pinagkadalubhasaan ang mga pangalang ito at hindi madaling mailalapat ang kaalamang natanggap mula sa mga magulang.
2. Ang isang kakaibang bilis ng impormasyon ng impormasyon, na maaaring nauugnay sa pag-uugali ng bata, posible na natatandaan na niya ang lahat ng perpektong, hanggang sa siya mismo ay nanganganib na gumawa ng ilang mga pahayag tungkol sa mga kulay ng mga bagay.
3. Ang mga problema sa pananaw, at sa kasong ito, mas mahusay na pumunta sa tanggapan ng doktor ng isang beses at pakinggan ang kanyang mga rekomendasyon, sa halip na isipin at hulaan kung ano ang susunod na mangyayari.

Sa pangkalahatan, ang pag-aaral ng mga bulaklak na may isang bata ay dapat lapitan nang maingat at responsable, ngunit sa parehong oras nang mahinahon. Napakahalaga ng mood ng laro, kasama nito ang bata na malaman ito sa halip kumplikadong paksa ay magiging mas madali at mas kawili-wili.

Nauunawaan ng lahat ang sanggol na iyon hanggang tatlong taon dapat makilala ang mga kulay at magagawang tawagan ang mga ito. Siyempre, hindi matandaan ng bata ang lahat ng pagkakaiba-iba ng kulay nang sabay-sabay, ngunit dapat niyang makilala at malaman ang mga pangunahing kulay, tulad ng: pula, asul, dilaw, berde, puti at itim.

Nabasa rin namin:Paano turuan ang isang bata na hawakan nang tama ang isang pen at lapis - 8 paraan

Mga tagubilin sa video at mga tip

Nagbibigay ang video ng mga rekomendasyon para sa pagtuturo sa mga bata na may CRA upang makilala ang mga kulay. Maaari kang makitungo sa iyong anak sa bahay na medyo matagumpay at makakuha ng mga kamangha-manghang resulta. Ang mga sistematikong malikhaing klase ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng atensyon, imahinasyon, memorya ng isang bata, masarap na kasanayan sa motor, pag-iisip, pagsasalita, makakatulong upang makabuo ng mas mabilis, pansing, at kung minsan kahit na sa unahan ng mga kapantay na kung saan ang mga klase ay hindi isinagawa.

***

***