משפחתנו החלה להתכונן לגן כאשר בתנו הייתה בת שנתיים. השתתפנו בקבוצת הכנה בה הבת נהנתה לבלות כמה שעות ביום. המצב השתנה באופן דרמטי כאשר התקבל כרטיס המיוחל לגן ליום שלם.
קשיים ראשונים
במהלך ביקור בקבוצת ההכנה, הבת למדה לשטוף ידיים, ללכת לשירותים, ניסתה להתלבש, אכלה בתיאבון, נהנתה לדבר עם ילדים אחרים ופטפטה נהדר בגילה.
הפסיכולוג הקבוצתי המכינה הבטיח לנו שאנו מוכנים ללמוד בגן שלם שלם. הימים הראשונים בגן החדש עברו כשורה - לבת הייתה מצב רוח רגיל, תיאבון טוב, עניין במשחקים חדשים ושיחות עם ילדים אחרים. אבל, זה היה עד הזמן בו לקחנו את הילד לחצי יום, עד השינה של אחר הצהריים.
החלטנו לצאת ליום שלם ומיד החלו בעיות:
- כל יום בוקר התפרצויות זעם, דמעות, מצבי רוח;
- בקשות תמידיות להישאר בבית, פרידה כבדה;
- קושי באכילה ושינה.
בתי התחילה לכתוב, למרות שמגיל שנה וחצי היא התחילה להשתמש בסיר במקום בחיתולים - וזו התגובה הראשונה למצב מלחיץ, אמרה לנו פסיכולוגית, אליה הגענו לקבוע פגישה לאחר שבוע של ביקור בגן חדש.
הייתה חרדה מוגברת ואפילו קצת ביישנות, התינוק פחד להיות לבד, אמא, סבתא, אבא צריך להיות תמיד בסביבה.
באופן טבעי בעלי ואני דיברנו מייד עם הגננות, אך הם הבטיחו שזה תקין הִסתַגְלוּת לתנאים חדשים ונמשכים, התנהגות כזו עשויה לארוך זמן רב, תלוי באופי הילד - מקסימום חודשיים.
לא רצינו לפצוע את הילדה, ולכן צמצמנו שוב את שהותה של הבת בקבוצה ל -4 שעות ביום. הופתענו כי בחודש הראשון לביקור בגן, גננות ביטלו טיולים באוויר הצח, החבר'ה היו כל הזמן בחדר. זה הוסבר על ידי העובדה שההסתגלות של הילדים קלה ומהירה יותר, הם מתרגלים במהירות לסביבה החדשה.
עבר חודש, אבל בתי לא הפסיקה לפעול וסירבה ללכת לגן באופן קטגורי.
בעיה עיקרית
מכיוון שהמצב לא השתנה, בעלי ואני החלטנו לדבר עם הורים אחרים ללא מטפלים. הופיעה תמונה עגומה והבעיה כלל לא הייתה הסתגלות והתרגל:
- "כדי להקל על ההסתגלות של הילדים", ביטלו הגננות טיולים וכל שיעורים במשך כל החודש הראשון של הביקור בגן.הם הבטיחו להוריהם שהילדים מתחילים לבכות כשהמצב משתנה, עליהם קודם להתרגל לקבוצה;
- רק מספר מצומצם של שיעורי התפתחות נערכו במשך שעה-שעתיים: חינוך גופני משעמם רגיל, רישום, מוזיקה פעם בשבוע, וזה הכל;
- לילדים לא היה פנאי - לא דוגמנות, לא ציור, לא היו משחקים מאורגנים. ילדים הושארו למכשירים שלהם.
כתוצאה מהסתגלות כזאת, יצרה בתה רעיון נחרץ שאין מה לעשות בגן - "חוליגנים לא מעניינים שם" (באופן טבעי, ילדים שלא היו עסוקים בדברים ריסקו את הכל סביב).
כך חלפו שלושה חודשים. כן, הליכות בוקר, שיעורי מוזיקה וחינוך גופני, יצירתיות פעם בשבוע הופיעו עכשיו בקבוצה. אבל הילד שלי מעולם לא הצליח להתרגל למצב החדש, התפרצויות זעם נמשכו, הגן הפך לייסר ולמבחן לכל המשפחה שלנו. היה ברור שהנושא אינו הסתגלות. אבל אז מה?
ערב אחד, הצ'אט ההורי נשבר וכל מה שהרגשתי באופן אינטואיטיבי אושר: הגננות צועקות על הילדים, בערב הם לא מדליקים את האורות ומכניסים לשלילה את הילדים לבכות, וההורים לקחו אותם הביתה מוקדם (יום העבודה של המורה הסתיים מיד לאחר שההורים לקחו את הילד האחרון), הוצגו לילדים קריקטורות בסמארטפון (ולקבוצות הבוגרות יותר של גן הילדים במוסקבה היו בכלל טלוויזיות), עם הילדים הם אמרו להורים שלך דברים פסולים: "הילד שלך שונא את הגן, ואתה רוצה לעזוב אותו עד ארוחת ערב "... על כך, כדי לעניין ילדים, לעסוק במשחק, לקרוא ספר או לספר משהו על העולם מסביב, לא הייתה שום שאלה בכלל.
לאחר ניסיונות לא מוצלחים לשנות את המצב, החלטנו להעביר את הילד למוסד גן אחר. למרבה המזל הדבר נעשה באמצע שנת הלימודים. הפעם היה לנו מזל גדול עם המחנכים - הם בעלי מוטיבציה, עוסקים בילדים, מגיעים עם שבועות נושאיים ליצירתיות, יצרו אווירה מאוד נוחה בקבוצה. הילד שלי, שחייו עברו לחץ, ביצע מייד קפיצת מדרגה בהתפתחות.
עם זאת, החוויה השלילית לא אפשרה לבתה לשנות מיד את היחס שלה לגן. ארבעה חודשים עברו עד שהסכימה להישאר יום שלם והחלה לשתף יותר ויותר רשמים ואירועים מעניינים שקרו לה בגן.
עדיין יש לנו הרבה עבודה כדי שהבת שלנו תשכח את החוויה השלילית של הגן הראשון. הפסיכולוג יעץ לי לצפות בהקלטות של בני נוער לעתים קרובות יותר, לדון בחברים ומשחקים חדשים בקבוצה ולצפות יחד ברישומים ומלאכות יד.
כללים פשוטים יעזרו להימנע מחוויות שליליות ולהגן על הילד מפני שליליות בגן:
- תחילה התעניין במה שהורים אומרים על מוסד הילדים הזה ברשתות החברתיות, איך הם מדברים על מורים ועל הבמאי;
- אתה יכול לדבר עם הורים שכבר מבקרים בגן זה, פשוט לפגוש אותם בשער כאשר הם אוספים את הילדים;
- עליכם לשוחח עם המורה - גלה באילו שיטות הוא משתמש, מה הילד רוצה ללמד. הרושם הראשוני, שרק לעתים רחוקות מרמה, הוא חשוב ביותר. אם הגננת לא אהבה את זה, עדיף לחפש גן ילדים חדש ולא להסתכן בנפש הילד;
- אל תתעלם מהרגשות השליליים הראשונים וממצבו הנפשי של התינוק - הילד לא יכול להסתגל למצב העצבי של אדישות, ולחץ משפיע לרעה על התפתחותו התקינה של התינוק;
- לתקשר עם ההורים, להשתתף בפגישות, להשתתף בחיי הגן, להיות מעודכן ולזהות בעיות אפשריות בזמן.
אתה יכול לבוא לאסוף את התינוק מוקדם, תוך כשעה, כאשר המורה בטוח שעוד יש הרבה זמן עד שההורים מגיעים. תאמינו לי, תוכלו לראות וללמוד המון דברים מעניינים.
לפעמים זה לא מיותר להקשיב למתרחש בקבוצה שמאחורי דלת סגורה.אם הגננת אדיבה ונחמדה איתך, והילד לא רוצה ללכת לגן, אתה צריך להבין את הסיבות ולהגן על האינטרסים של התינוק. אין מי שיגן עליו חוץ ממך.
אנו קוראים גם: הילד לא רוצה ללכת לגן - מה לעשות
