משחקים בדרך לבית הספר

התברר שהדרך לבית הספר ארכה אותנו כשעה. היינו חייבים להגיע במטרו, ואם פתאום מתחילים תיקונים בסניף שלנו, היינו צריכים ללכת עם העברות. בהתחלה, הבנים התעניינו - הם הביטו מהחלון והמציאו סיפורים על חיי האדונים במנהרה. בהמשך התחלנו להתעייף מהנסיעות, במיוחד בדרך הביתה, והתחילו מריבות. פעם אחת, כשישבנו ברכבת התחתית, הזמנתי אותם לשחק - ומאז ניסינו הרבה משחקים. טיולים ארוכים הפכו קלים יותר, מלבד התחושה שאנחנו מאבדים זמן רב בטיולים (והזמן תמיד כל כך מעורר רחמים!) נעלמה - במשחקים אפשר היה ללמוד הרבה.

עכשיו אתאר כמה מהמשחקים האהובים עלינו ששיחקנו ומשחקנו (ילדינו בני 6 ו 9). הם יכולים לשמש גם לילדים בגילאים אחרים.

ערים

זה ככל הנראה המשחק המפורסם ביותר כאשר השחקן הראשון קורא מילה (למשל "פיל"), השני מעלה מילה שמתחילה באות האחרונה של המילה הראשונה (למשל "קרנף"), השלישית צריכה לומר מילה שמתחילה עם האות האחרונה של המילה השנייה ("אפונה") וכן הלאה במעגל. זה שלא מצליח להמציא מילה עוזב את המשחק, אם כי בדרך כלל יש מספיק מילים לכולם והם משחקים רק עד שכולם ישתעממו.

בתחילת המשחק עליכם להסכים כי משתמשים רק בשמות עצם בלשון יחיד, אי אפשר לומר מילים מפחיתות, אין לחזור על מילים. אם המילה של שחקן מסתיימת ב" b "," s "או" b ", השחקן הבא מעלה מילה שמתחילה באות הלפני אחרונה. ניתן להחליף את האות "y" על ידי "ו-", "e" על ידי "e".

אתה יכול להזין כלל קפדני יותר - רק שם את העיר (ומכאן שם המשחק).

הערה. כשאתם משחקים עם ילדים, אל תפחדו למנות מילים לא מוכרות לילדים. אחרי הכל, כך הם ילמדו דברים חדשים! שימו לב לעובדה שאנחנו תמיד זוכרים איך כתוב המילה, ולא איך היא מבוטאת - במשחק, ילדים לא יורגשו באופן בלתי מורגש ויזכרו את איות המילים הנכון.

נחשו את המספר

משחק זה מתאים לתלמידים צעירים יותר שרק לומדים לספור. הנהג עושה מספר בין 1 ל 100, וכל שחקן מנסה לנחש את המספר הזה. לשם כך, שחקנים מחליפים את מספרם והפרזנטור אומר "יותר" או "פחות".

לדוגמה, הנהג מנחש את המספר 43. השחקן הראשון אומר: "4", הנהג עונה: "עוד." השחקן השני אומר: "82", הנהג אומר: "פחות". הראשון הוא עכשיו: "36". מוביל: "עוד." שחקן שני: "40". מוביל: "עוד." ראשית: "45". מוביל: "פחות". שנית: "43". מוביל: "ניחוש!"

הערה. הילדים הקטנים ביותר מתקשרים למספרים באופן אקראי, ואפילו אם המגיש כבר אמר: "יותר מארבעים", הם יכולים ללא היסוס לענות על "23" או "8". אנשים מבוגרים כבר מסוגלים להעריך עד כמה אתה צריך לחפש מספר וכיצד לצמצם את שדה החיפוש.אפשר ללמד זאת לצעירים ביותר - אבל היה נחמד להביא את הילד אליו כך שהוא מנחש זאת בעצמו ואז בהנאה משתמש בשיטה שהוא מצא לנחש!

החבילה

משחק זה מפתח את הדמיון והוא כבר זמין לגיל הרך, אם כי עבור אנשים מבוגרים הוא הופך להיות משעמם. המגיש אומר: "החבילה הגיעה ..." ואז מדווח מאיפה הגיע החבילה (למשל, ממוסקבה, מחנות צעצועים, עם עבודתו של אבי) ובאיזו גודל הוא (אתה יכול להראות את זה בידיים שלך). שחקנים מתחלפים ואומרים מה הם יעשו עם החבילה (הם יאכלו, הם ישחקו איתה, הם יתפרקו אותה וכו '). ואז המגיש מספר מה היה בחבילה (הוא היה צריך להמציא את זה לפני שהשחקנים ענו): למשל, אופניים, מוכר חנות, עיפרון. הנהג הופך לתשובה שהתבררה שהתאימה לו יותר (או להפך, מגוחכת יותר).

הערה. המבוגר נותן את הטון באמצעות המצאת התוכן הלא צפוי והמצחיק של החבילות ופעולות שונות איתם. הוא מציע שזה לא מעניין פשוט "לראות" או "לשים על השולחן", או שאתה יכול "לזרוק את זה על הירח" או "לאכול עם גלידה". זה קצת מגביל את דמיונם של ילדים אם הפעולות שהם ממציאים הופכות להיות הרסניות מאוד או לא נעימות (אחרי הכל, יצור חי או אפילו אחד המשתתפים במשחק עשוי להופיע בהנחת היסוד).

חזור על השרשרת!

השחקן הראשון מכנה את המילה (שם עצם במקרה המועמד, ביחיד). אומר למשל: "כרוב!" השנייה חוזרת על מילה זו ומוסיפה את שלה: "כרוב - דביבון ..." השלישית מבטאת שלוש מילים כבר, למשל: "כרוב - דביבון - מנורה ..." אז המשחק ממשיך במעגל. מי שטועה מאבד (יחמיץ מילה או לא זוכר).

הערה. אמור לילדים ששינון מילים מכנית הוא די קשה. עדיף להמציא לעצמך סיפור: "הוא צומח בגן כרוב. ניגש דביבון והחל לנשוך אותה. לפתע מישהו הדליק את זה מנורה... "יהיה מעניין לשתף סיפורים כאלה בסוף המשחק.

המילה מתחילה באות ...

 המגיש משמיע מילה ומכנה אותה האות הראשונה, למשל "k". על השחקנים לנחש מילים על ידי שאילת שאלות בתורם. מי שמנחש את המילה מנצח.

השאלות יכולות להיות: "האם זו חיה?" "האם זה פריט אדום?" "האם הוא יודע לרכוב?", "האם הוא צועק בקולי קולות?" וכו '

הערה. ילדים קטנים יותר מוותרים לעיתים קרובות, ואינם יכולים להעלות שאלה חדשה. עזרו להם על ידי הצעת כמה שאלות תוכלו לחבר ולהסביר שככל שתשאלו יותר שאלות, כך נוכל ללמוד יותר על הנושא. ואם בתחילת המשחק תשאלו שאלות כמו: "האם זו יצור חי?" "החיה הזו?" וכו ', אז נוכל מיד לצמצם את תחום החיפושים שלנו.

המשחק מלמד את הילדים הצעירים לנווט בעולם (קקטוס - חי או שאינו חי? מה חל על תחבורה? וכו '). תלמידים מבוגרים עשויים להראות את השכלתם בעוצמה ובעיקר. כמובן שכשילדים בגילאים שונים משחקים אנו מזהירים את הזקנים שעלינו לנחש את המילים העומדות לרשות הילד הצעיר ביותר.

מה אתה לוקח לצפון

המנהיג מנחש על פי איזה עיקרון הוא בוחר דברים או דברים חיים שהוא לוקח אתו לצפון. לדוגמה, זה צריך להיות מילים עם האות "p", או רק בעלי חיים, או משהו שיכול לזרום, או חפצים בצבע ירוק. והוא אומר למשל: "אני לוקח איתי מלפפונים לצפון." שחקנים מתחלפים ומציעים פריטים (או בעלי חיים, אנשים) שהם היו רוצים לקחת לצפון, והנהג עונה אם ניתן לקחת אותם או לא. לדוגמה, שחקן רוצה לקחת עגבניות, והנהג חשב שרק אובייקטים ירוקים נלקחו, ואז הוא עונה: "לא, אתה לא יכול לקחת עגבניות." אבל זה מאפשר לך לקחת תפוחים, דשא, תוכי ירוק. השחקן שמנחש את העיקרון שהגה הנהג מנצח.

דוֹקטוֹר

הנהג הוא הרופא, שאר השחקנים הם המטופלים שלו. הרופא עוצם את עיניו ואת אוזניו (או, אם אפשר, מתרחק משחקנים אחרים), והשחקנים מגלים איך הם חולים. לכל אחד יש מחלה אחת.כאשר הרופא פותח את עיניו ואת אוזניו, הוא יתפנה לשאול את כולם שאלות כדי לברר ממה המחלקות שלו סובלות. "מחלה" עשויה להיות מורכבת מכך שכל השחקנים עונים על שאלות הרופא בצורה לא אמיתית, או שתשובותיהם מתחילות באותה האות, או כאשר התשובה לכל אחד בעיטה בעדינות ברצפה, נוגעת באוזן וכו '. המארח מנסה לנחש, על מה שהשחקנים סיכמו, הם מנסים לענות לשחקנים כך ש"המחלה "שלהם לא תורגש יותר מדי. אם אחד השחקנים שוכח כאשר ענה לתשובה כדי למלא את מה שהוסכם בהתחלה, הם אומרים שהוא "התאושש".

ניתן לשחק במשחקים אלה זמן רב ופעמים רבות. אפשר גם לנחש על הכביש חידות (ולהמציא אותם בעצמך, בתיאור חפצים מוכרים בצורה בלתי רגילה), כמו גם לחבר אגדותכאשר כל אחד מוסיף משפט אחד.

משחקים לאורך הדרך עזרו לנו לא רק לא לאבד זמן - הרגשתי שהם שלושתנו (כמו גם האחים) להיות חברים, מכיוון שהיה לנו בילוי מועדף משותף. לטייל איפשהו לעיתים קרובות קשה להורים - כמה הערות אנו מצליחים להעלות לילדים! משחקים מרחיקים אותנו מקונפליקטים ומעניקים תחושת אחדות, אותה אנו מצפים מהמשפחה. שמתי לב שבחידות ילדים ילדים משתמשים במה שקראו לאחרונה בספרים - וזה מוסיף אותנו לנושאים לשיחה.

משחקים גורמים לראש לעבוד - וזה מועיל גם להורים וגם לילדים, לפתח דמיון, להגדיל את אוצר המילים. משחקים תוך כדי תנועה - זה לעתים קרובות ופשוט מאוד מרגש! אם נמאס לכם מהדרך, בדקו את סניורה בומונדו מאת ג'אני רודארי. הסיפור הקטן הזה על טיולו של אבא עם ילדים מעורר השראה מאוד לשחק!

מחברת המאמר: דריה ווליז'נינה