Maria Montessori technika: pagrindiniai principai, pranašumai ir trūkumai

Šiuolaikinėje pedagogikoje tėvai galės rasti daugybę autorių teisių saugomų būdų vaiko auginimui iš lopšio. Tačiau teisingai laikoma paklausiausia italų mokslininkės Maria Montessori plėtros programa. Jos metodas, be abejo, atsižvelgiant į naujus pedagogikos pasiekimus, yra aktyviai naudojamas daugelyje vystymosi centrų ir vaikų darželių daugelyje pasaulio šalių. Kokia tokio populiarumo paslaptis?

Šiek tiek istorijos ...

Žinomos technikos įkūrėja yra pirmoji moteris Italijoje, įvaldžiusi gydytojo profesiją. Dirbdama su vaikais, turinčiais raidos negalią, autorė parengė savo reabilitacijos kursą, kuris pedagoginėje aplinkoje buvo labai vertinamas.

1907 m. Pirmą kartą Vaikų namai duris atvėrė sveikiems ikimokyklinio amžiaus ir moksleiviams. Būtent šioje institucijoje buvo taikoma ta pati metodika, apie kurią mes šiandien kalbame.

Ateityje metodas tapo plačiai žinomas - Montessori skaitė daugybę paskaitų, išleido keletą unikalių knygų ir daugybę mokymo priemonių. Visame pasaulyje atsirado ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kuriose mokytojai taikė šį metodą, o šiek tiek vėliau pasirodė ir eksperimentinės mokyklos. Per daugiau nei šimtą metų ji išliko populiarumo viršūnėje tarp tėvų ir mokytojų.

Montessori pedagogikos esmė

Galbūt pagrindinis šio metodo principas yra kūdikio saviugdos idėja. Tėvai ir globėjai turi suprasti, kuo vaikas domisi, sudaryti reikiamas vystymosi sąlygas ir paaiškinti, kaip įgyti žinių. Taigi švietimo sistemos devizas: „Padėkite man pačiam tai padaryti!“.

Pagrindiniai klausimai:

• Užsiėmimai vyksta specialiai organizuotoje aplinkoje, suskirstytoje į keletą zonų (apie jas pakalbėsime šiek tiek vėliau), kuriose patogiai sudėti darbo vadovai.
• Grupes užima įvairaus amžiaus ikimokyklinukai: vyresnieji rūpinasi mažais vaikais, o tie, savo ruožtu, bando mokytis iš vyresnių vaikų.
• Mokytojai neturėtų nieko primesti vaikui, jis nuspręs, kas jam įdomu (nusipirkti mielą mažą mergaitę, piešti ar pažaisti su dėžutės rėmais), kiek laiko praleis, ar mokysis vienas, ar kompanijoje.

Tačiau nemanykite, kad leistinumas klesti grupėse ir klasėse. Vaikai mokomi laikytis šių dalykų reglamentas:

• Ką vaikas gali padaryti pats, jis atlieka nedalyvaudamas mokytojui ar tėvui. Tai ugdo savarankiškumą, pasitikėjimą savimi.
• Vaikai turi būti ramūs, netrukdyti kitiems žaisti ir mankštintis. Tačiau jie gali „išleisti garą“ specialiuose kambariuose atsipalaiduoti.
• Visus žaislus, kubelius ir rašymo reikmenis, su kuriais vaikai bendrauja, jie turi nuplauti, sulankstyti ir sudėti į vietą. Tai ugdo vaikų pagarbą kitiems žmonėms.
• Tas, kuris pirmą kartą paėmė lėlę ar įdėklus, ir užsiima šiais privalumais. Tokiu būdu vaikai ugdomi suprasti savo ir kitų ribas.

Taisyklių laikymasis, veiklos racionalizavimas suteikia vaikų gyvenimui stabilumo, leidžia ikimokyklinio amžiaus vaikams jaustis labiau pasitikintiems savimi, skatina kantrybę ir pagarbą bendraamžiams ir suaugusiems.

Kuo ypatingas Montessori užsiėmimas?

Darželiuose grupės yra suskirstytos į keletą zonų ir užpildytos įvairiomis didaktinėmis priemonėmis. Toks zonavimas padeda pedagogams organizuoti darbo vietas ir palaikyti tvarką, o vaikai gali geriau naršyti po įvairias medžiagas. Taigi, daugiau apie zonavimą:

1. Praktikos sritis Padeda vaikams įgyti pagrindinius buities įgūdžius. Pavyzdžiui, vaikai nuo vienerių iki trejų metų išmoksta valyti grindis šepetėliu ir kastuvu, tvirtinti ir atsegti įvairaus dydžio sagas, „Velcro“ tvirtinimo detales, aprengti ir nusirengti lėles. Trejų iki aštuonerių metų vaikai mokosi valyti batus, plauti ir lyginti drabužius, plauti ir pjaustyti daržoves salotoms ir net šlifuoti metalinius daiktus.
2. Jutimo sritis apima elementus, kurių forma, dydis, spalva ir svoris skiriasi. Žaidimai su panašiomis medžiagomis (įvairaus diametro putplasčio rutuliukai, įvairaus dydžio dangtelių rinkinys stiklainiams ir buteliams) lavina vaikų rankų ir pirštų judrumą, lytėjimo pojūčius, taip pat psichinius procesus - atmintį ir dėmesį.
3. Matematikos zona susideda iš medžiagų, kurios padeda vaikams išmokti skaičiuoti, susipažinti su matematiniais simboliais ir geometrinėmis figūromis. Vaikams parenkami geometrinių kūnų modeliai. Vyresni vaikai mokosi matematikos, naudodamiesi sąskaitomis, medinėmis lentelėmis su skaičiavimų pavyzdžiais, figūrų rinkiniais, kurie pateikia trupmenos supratimą. Spręsdamas tokias užduotis, vaikas taip pat tobulina abstrakčią mąstymą, skatina atkaklumą.
4. Kalbos zonoje kūdikis ras vadovus, skirtus raidėms ir skiemenims studijuoti, žodynui plėsti. Pavyzdžiui, tekstūruotos raidės, dėžutės su paveikslėliais „kas tai?“, „Kas tai yra?“ mažiausiems, taip pat raidžių ir skiemenų dėžutės, spausdintų ir didžiųjų raidžių rinkiniai, knyga „Mano pirmieji žodžiai“ vyresniems vaikams. Su jų pagalba vaikai mokosi rašyti ir skaityti, ir rašyti.
5. Kosminė zona supažindina su Visata, aplinka, gamtos ir oro reiškinių paslaptimis, pasaulio tautų kultūra ir papročiais. Įvairių gyvūnų figūros laukia mažų vaikų, o vyresni ikimokyklinukai - su žemėlapiais ir mineralų kolekcijomis.

ĮDOMUS: „Bizibord“ - besivystanti lenta su spynomis ir sagomis, skirtomis vaikams savo rankomis

Nuotrauka:

Prieštaringi Montessori metodai

Pagrindinis Montessori metodo pranašumas yra tas, kad vaikas vystosi savarankiškai, savo tempu, be daug suaugusiųjų intervencijos. Kalbant apie reikšmingus technikos trūkumus, ekspertai apima šiuos dalykus:

1. Dauguma vadovų yra skirti lavinti smulkiosios motorikos įgūdžius, loginį ir analitinį mąstymą bei intelektą. Kūrybinė ir emocinė sferos praktiškai nepaveikiamos.
2. Nėra siužetinių vaidmenų ir lauko žaidimų, kurie, pasak autoriaus, tik slopina intelektualų kūdikio vystymąsi. Tačiau mokslininkai įrodė, kad žaisti ikimokyklinėje vaikystėje yra pagrindinė veikla. Vaikas sužino mus supantį pasaulį, žmonių santykius, žaisdamas ir bendraudamas su bendraamžiais.
3. Psichologai pataria drovių ir pasitraukusių vaikų motinoms būti labai atsargiems dėl Montessori metodo. Tai reiškia didelę nepriklausomybę, ir ramūs vaikai greičiausiai neprašys pagalbos, jei staiga negali kažko padaryti.
4. Mokytojai pažymi, kad po Montessori grupėse vyraujančios demokratinės atmosferos vaikas sunkiai priprato prie įprastų darželių ir mokyklų taisyklių.

Šiuo metu plėtros centrai ir daugelis švietimo įstaigų nepraktikuoja Montessori metodo originalia forma. Šiuolaikiniai mokytojai iš jo paimamas tik geriausiaspridedant savo geriausios praktikos pavyzdžių.

Pokalbis su ankstyvojo kūdikių vystymosi Montessori specialistu: ką tėvai turi žinoti, kad jų kūdikis galėtų vystytis nuo ankstyvojo amžiaus

Mūsų nuomonė

Italų gydytojo ir mokslininko Marijos Montessori ankstyvojo ugdymo metodika yra gana įdomi ir savotiška. Montessori klasėse užaugę vaikai yra savarankiški ir pasitikintys savimi, geba spręsti kasdienes problemas. Jie ne tik gina savo nuomonę, bet ir sugeba prisiimti atsakomybę už savo veiksmus.Jei norite pamatyti šias savo vaiko savybes, pabandykite perskaityti keletą autoriaus knygų ir vadovėlių:„Vaiko namai“, „Mano metodas“, „Mano metodas. 3–6 metų vaikų auginimo gairės “,„ Padėkite man pačiam tai padaryti “,„ Montessori vaikas valgo viską iš eilės ir nesikandžioja “,„ Savarankiškas ugdymas ir saviugda pradinėje mokykloje (kolekcija) “,„ Vaikai - kiti “,„ Montessori namų mokykla (8 knygų rinkinys) “,„ Sugeria vaiko mintis “,„ Po 6 mėnesių jau vėlu. Unikali ankstyvo vystymosi technika “ - ir atkreipkite dėmesį į keletą patarimų apie vaiko vystymąsi ir auklėjimą.

Toliau:Pasidaryk pats „Montessori“ technika: namuose mes organizuojame vystymo aplinką

Naudinga knyga – 60 pamokų su vaiku pagal Montessori metodą

Taip pat perskaitėme apie kitus populiarius ugdymo ir ugdymo metodus:

• Ankstyvojo ugdymo metodai
• Ankstyvojo vystymosi metodai

Savo patirtyje Julija dalijasi teigiamomis ir neigiamomis Montessori metodo pusėmis:

Filmas apie Mariją Montessori

Montessori metodas. Vaikų raida nuo 8 mėnesių iki 3 metų

Kiekvienam vaikui iš prigimties suteikiamas protingas ir sėkmingas žmogus. Suaugusiojo užduotis yra tiesiog padėti kūdikiui išnaudoti visą savo potencialą, išmokti savarankiškai suvokti pasaulį. Ir jis gali tai suvokti tik per patirtį - minties, jausmo, veiksmo patirtį.

Žaisdami su „Montessori“ medžiaga vaikai lavina smulkiąją rankų motoriką ir rankų-akių koordinaciją, pagerina judesių koordinaciją ir tikslumą, lavina jutimo sugebėjimus.

Šie iš pažiūros paprasti pratimai - vandens perpylimas, grūdų mišinio sijojimas per kiaurasamtį, vandens valymas kempine, servetėlių sulankstymas, kruopų purškimas šaukštu, kamuolių gaudymas ir grindų plovimas ir šlavimas taip nemėgstamo daugumos suaugusiųjų ir pan. - elkitės su kūdikiu, kuris tik žavisi. Na, dabar jis yra tiesiog kaip suaugęs žmogus, jis gali viską ir pats padaryti viską! Tai labai padidina jų pasitikėjimą savimi, todėl atsiranda pasitikėjimas savimi. Reikia pasakyti, kaip tai svarbu!

Mamos mokykla: Montessori vaiko raida