Основи педагогије у СССР-у формирани су 30-тих година КСКС века, а А.С. Макаренко, резимирајући у својим радовима искуство педагошке активности у радној колонији за малолетнике. Много је пажње посветио питањима колективног образовања, навикавања на рад, јачању здравља деце. Говорећи о одговорности за одгој млађе генерације, написао је: „Одгајајући децу садашњи родитељи образују будућу историју наше земље, а тиме и историју света“.
Навешћемо нека правила за одгајање совјетског детета.
1. Треба поштовати строги режим
Од детињства децу су учили да једу по сату, спавали по сату и ходали по сату. Између храњења није било охрабрено давати посластице: слаткиши и колачи третирани су само у изузетним случајевима. Медицински радници пратили су младе мајке да ли се поштује режим дана детета, да ли његово повећање килограма одговара утврђеним нормама.
Исхрана се строго поштовала у вртићима, школама, пионирским камповима. Сетите се филма Е. Климова "Добродошли, или нема прекршаја", где је медицинска сестра сваке недеље проверавала тежину пионира који су одмарали у кампу, а затим је на рачунарској машини приказао општи резултат. Веровало се да што дете постаје боље, то ће бити здравије. За школарце су издавани посебни обрасци, где је по сатима и минутама предложено да осликавају своју свакодневну рутину.
2. Важно је темперирати децу да се не разболе
Шетање, игре на отвореном биле су приоритет за побољшање здравља. Неустрашиве мајке и у најтежем мразу изашле су у шетњу колицима на улицу. У вртићима су шетње по игралишту два пута дневно биле обавезне. Момци су долазили са шетње ружасти и смешни, јели су са великим апетитом. У неким вртићима дневни боравак деце одвијао се на отвореним верандама. Вежбање се практикује сипањем хладне воде. „Здрави ум је у здравом телу“ - ово правило су строго поштовали совјетски васпитачи.
3.У физичку васпитање и спорт потребно је укључити децу било ког узраста
Сви школарци су се бавили спортом. Зими су деца скијала на часовима физичког васпитања, а у јесен и пролеће бавили су се атлетици. У лошем времену су се у теретани одржавале часове: гимнастика, кошарка, одбојка. Секције су радиле у школама, у талентованим одјељењима одабрани су најталентованији из области спорта, а обука за те ученике одвијала се два пута дневно.
4. Рана социјализација деце је веома важна.
Пошто је плаћено породиљско одсуство трајало само два месеца, а мајке су биле присиљене да иду на посао, деца су одојчета дата у обданиште. Предшколци су добили прве вјештине социјализације, научили су проводити вријеме заједно и припремили се за школу.
5. Већ од раног доба требате изградити осећај одговорности
Већ у вртићу формирана је одговорност за додељени задатак. Дакле, у припреми за матинеје било је потребно експресивно прочитати песму, отпевати песму заједно или заплесати. У школама је постојала таква пракса: ако се неки ученик мијешао са учитељем, није одговарао на коментаре, његова пионирска веза била је одговорна за њега: момци су објаснили несташној особи да се не би требао понашати овако у учионици. Њихови су другови који су заостајали предмете „вукли“, помажући им да раде домаће задатке. Наставник је упутио надлежне школарце да провјере читање пјесама напамет у својим редовима или исправност рјешења проблема.
Амерички академик и дечији психолог Ури Бронфенбреннер 1970-их детаљно је проучавао како одгајати децу у Совјетском Савезу и објавио књигу „Два света детињства: Деца у САД-у и СССР-у“. У њему цитира речи совјетске учитељице о томе како се бори са лошим понашањем у учионици.
„Замислите да десетогодишњи Вова повлачи Ањину плетеницу. Коментирам му - један, други, трећи - наставља свој. Затим замолим класу да обрати пажњу на понашање Вова. Сада сам мирна - на паузи са дечаком разговараће на дежурној пионирској вези. Подсетиће га да ће његов недостатак дисциплине одговорити на процену понашања целе везе. "
Колективна одговорност је одлична техника која би могла много да помогне у борби против данашњег малтретирање у школама.
6. Навикавање на рад - саставни део образовања
Радно образовање у школи и код куће било је најважније. Деца су стекла неопходне вештине на специјалним часовима рада, где су девојчице научиле шивање, везање, кување, а дечаци - основе столарије и столарије. У средњој школи ученици су посетили ЦПЦ (фабрике за обуку), где су се упознали са основама будућих занимања: дактилографкиње, медицинске сестре, бравар, електричар, возач итд. Ученици су били на дужности у разреду: прали су даску, чистили мокро током дуге паузе, након предавања под. Једном у кварталу организоване су генералне прочишћавања уз прање столова, зидова и врата. Љети су школарци прошли приправнички стаж: радили у школским областима, учествовали у поправци просторија. Школа је подигла поштовање према људима који раде.
7. Слободно време треба да буде заузето.
Након школе, совјетска деца су ишла у кругове, вежбала у спортским одељењима и обављала ваннаставне активности. Било их је тешко ухватити како се мотају у дворишту или леже на каучу поред телевизора. У граду и на селу радили су клубови, библиотеке, дечје уметничке куће, музичка уметничка школа, где су деца могла да развију своје способности и остваре своје таленте бесплатно.
8. У односима са децом човек се мора придржавати строгости, не препуштати им се
Родитеље је охрабривало да према деци поступају као према одраслима, а не да се препуштају њиховим хировима и жељама. У совјетским породицама број играчака је смањен, али било је много занимљивих књига са сликама (биле су јефтине). Сматрало се погрешним давати деци скупе поклоне, куповати прелепу одећу (била им је мањак), некако се разликовати од својих вршњака.
девет.Потребно је гајити интересовање и љубав према природи
Део совјетског одгоја било је формирање хуманог става према свим живим бићима, љубав према природи. У књигама совјетског учитеља В.А. Сухомлинском је овој страни образовања посвећено пуно пажње. Предшколци под вођством васпитача посматрали су како прво лишће цвета, како биљке цветају, како живе инсекти. У вртићима су живели животни углови у којима су деца бринула о својим становницима: корњача, риба и заморац. Школарци су похађали младе природословне кругове, одлазили на камповање, водили дневнике посматрања природе.
10. Важно је формирати моралне квалитете
Морални кодекс градитеља комунизма заснован је на моралном васпитању, према којем су се код деце подизали патриотизам, интернационализам, искреност, поштовање старијих и друге моралне особине. Веровало се да је жеља за обогаћењем, себичност, индивидуализам - срамне особине.
Школарце су научили да живе не за себе, већ за своју земљу. Не тежите личној добити и богаћењу, не лажите, не одржавајте чисту, поштујте старјешине: препустите се јавном превозу, помажите старијим особама да пређу цесту или носе тешке торбе.
Једна од најважнијих вредности коју је дете усадило била је породица, јер је породица била важна јединица совјетског друштва.
То је било образовање у Совјетском Савезу. Добро или лоше је на вама да пресудите.
ПРОЧИТАЈТЕ ТРЕБА:
