Утицај бајки на развој детета

Без обзира колико се друштво брзо развијало, без обзира како се погледи на образовање, вредности и ставови мењају, не можемо замислити детињство без бајке. И то је апсолутно тачно, јер је бајка једноставно потребна за складан развој малог човека.

Кад дође доба бајки

Можете почети да читате бајке својој вољеној беби чак и када је она у стомаку мајке. Тачно, заплет саме приче није апсолутно важан: важно је да дете чује глас и нежне интонације своје мајке. Са истим успехом можете читати чланке о нерођеним бебама из женских часописа или уметничких дела за одрасле.

У принципу, новорођеном је дјетету могуће читати бајке, али биће много корисније пјевати пјесме, приповиједати риме и вртиће, читати кратке ауторске пјесме. У овом узрасту су рима и ритам потребни за развој говора.

Дјечји вртићи који се могу кликнути:

Ближе две године дете већ може да опази прозу, али преоптерећивање читањем дугих прича са сложеним заплетом не вреди. Прве приче о беби требало би да му буду једноставне и разумљиве. Најбоља опција су народне приче, на пример, "Репица", "Теремок", "Човек од медењака", "Пилећа раја". Ове приче имају линеарни заплет и прилично једноставну фигуративну серију.

Присутне приче долазе за 4 године. До овог доба беба је уроњена у свет маште, фантазије и уметничких слика. У стању је да разуме заплет, да се повеже са јунацима бајки, извуче неке закључке.

Такође читамо:„Прича о спавању“ или зашто уређаји не могу заменити дечију књигу?

Утицај бајки

Главна сврха бајки је да исприча детету о структури света, о законима по којима се одвија живот у друштву. Другим речима, бајке припремају дете за будући живот одраслих. Поред тога, бајке формирају моралне смернице, усмеравајући детету добра и зла, добра и зла.

„Живећи“ заплет бајке, дете се емоционално развија, учи да емпатизира, ужива, узнемирава ликове, тражећи излаз из проблемских ситуација. Испада да дете за читање бајки није само одмор, већ учење у школи живота. Зато родитељи требају озбиљно и одговорно приступити бајкама у бебином животу.

Ако бајку гледате кроз очи одрасле особеМного ствари се, логично и рационално размишља, чини врло опасним: суровост, агресија, смрт хероја, посвуда лукавство и превара, равнодушност вољених људи свуда се виде у бајкама.

Понекад се чини да бајке шире лењост, паразитизам, глупост и друге негативне особине. Ствар је у томе што не морате гледати бајку кроз очи одрасле особе. Бајка нам „говори“ на посебном језику - језику симбола и метафора. Све што се догоди у бајци не треба схватати буквално. Чак су и најчудније и негативније ствари са становишта рационалног ума у ​​бајци само симбол нечега. На пример, у бајци о малом дечаку прстом родитељи су одвели децу у шуму. Чинило би се да може бити и горе: одрасли, уместо да реше своје проблеме, реше децу и пошаљу их у смрт. Ако копамо дубље, видећемо да је ова ситуација симбол одвајања детета од родитеља, што је, у суштини, логичан резултат одрастања. Шума пуна опасности је животни стил одраслог у коме морате доносити одлуке, издржати се за себе.

Застрашујуће приче нису само могуће, већ су и неопходне за читање деце. Овакве приче су својеврсна „вакцинација“ пре него што уђу у одраслу доб. У стварном животу људи морају много да издрже, а на то се морате припремити од детињства. Кроз бајку се дете суочава са прихватљивом дозом стреса за њега, „развија имунитет“ на њега и тако се припрема за сусрет са стварним околностима.

Велику улогу бајке имају у обликовању модела понашања улога пола код детета. Без обзира на то како се шири идеја о "унисек образовању", девојчице и дечаци, а касније и жене и мушкарци су створења са различитих планета, имају различите задатке у животу, породици и друштву. На основу тога можемо разликовати бајке за девојчице и бајке за дечаке. У бајкама за девојчице заплет се развија око главног женског лика, а у бајкама за дечаке око мушког јунака.

Дјевојчица кроз бајку учи улогу добре домаћице, жељене жене и љубазне мајке. Негативне хероине су такође важне за девојчице. На пример, зла маћеха из бајки је такозвани „друштвени тренер“ који критикује, показује незадовољство и кажњава. Ово је особа, поред које су у причи добро приказане такве особине као што су стрпљење, способност опраштања, вежбања и ова идеја: ако маћеха пређе у отворени сукоб са маћехом, остаће без свега.

Дечаци такође имају своје улоге: улогу хранитеља хлеба, улогу човека способног да доноси одлуке, улогу заговорника слабих и мајстора свог заната. Дјечак кроз бајке разумије оне мушке задатке које му је друштво повјерило.

Наравно, подјела бајки на бајке за дјевојчице и бајке за дјечаке је условна. Обоје морају бити читано деци оба пола, јер у свакоме од нас постоје и женски и мушки принципи.

Бајке толико утичу на дететову свест да је психологија развила читав низ „бајки“, у којима психолози раде са бајкама снажним емоцијама, страховима, огорчењем детета и помажу у изградњи односа у породици и са вршњацима. Не само специјалиста, већ и мајка могу детету помоћи бајком. Компилације са психолошким причама изабраним на различите теме могу се наћи у било којој књижари. Најчешће се у кућној пракси користе бајке из ћудљивости, суза, бајке за заспавање.

И за магију и за "поучне" бајке важи правило: да би бајка имала ефекта, о њој се мора не само читати, већ и расправљати. Што је дете старије, неопходни су сложенији и детаљнији разговори након читања. Можете разговарати о херојима, њиховим квалитетама, поступцима, маштати о теми завере (шта би се десило да је херој поступио другачије). Штавише, ако дете не зна читати сам, важно је да одрасли, а не изгубе уређаје, читају или говоре причу.

Такође читамо: персонализоване приче за ваше дете >>>

Какве бајке да читају деци

Ако на ово питање одговорите укратко, можемо рећи да деца требају да читају различите и "праве" приче. Шта ово значи?

Постоје народне и ауторске приче:И они и други несумњиво заслужују пажњу.

• Народне приче развијали се вековима и, упркос спољној једноставности, сви они имају дубоко филозофско, психолошко значење. Наравно, пре свега, дете мора бити упознато са причама свог народа: на тај начин се придружује завичајној култури, усваја националне вредности. Међутим, не вриједи ограничити дијете само на приче његове етничке групе, посебно у наше дане, када национални идентитет у друштву није толико изражен и постоји тенденција ка глобализацији.
• Ауторске приче они су такође потребни и важни, али родитељи би требало да буду критичнији према њима, јер ауторски рад је увек резултат субјективне перцепције живота и личних погледа једне конкретне особе, а мама и тата их можда не деле.

Што се тиче знакова „исправне“ бајке, постоје три:

1. Добро увек побјеђује над злом. Овај принцип се не односи на приче упозорења, где је лисица јела Колобок, миш је разбио златни тестис, а кула се срушила. Такве приче имају посебну сврху.
2. Обликовани ред. Слушајући бајку, дете се поистовећује са јунацима, па би њихове слике малом човеку требале бити разумљиве, блиске и симпатичне, осим тога у њима треба положити дубоко значење.
3. Стил презентације. Чак и народне приче које сада читамо у нечијем ауторству. Предиван језик бајки код детета подиже естетски осећај и помаже у развоју говора.

Са вештом употребом бајка заиста постаје моћно средство за одгајање и развој детета, али не треба да јурите образовни ефекат. За дете је читање бајки узбудљива игра која би требало да буде забавна.

Прочитајте на:

• Приче о спавању - угодан ритуал за спавање
• Шта је за дете боље - да чита бајке или их слуша у аудио перформансу?
• Утицај музике на развој детета
• Утицај савремених направа на децу
• Значење игре у дететовом животу

Утицај западних цртаних филмова на децу