Tekniken för Maria Montessori: grundläggande principer, fördelar och nackdelar

I modern pedagogik kommer föräldrar att kunna hitta många upphovsrättsskyddade metoder för att uppfostra ett barn från vaggan. Dock anses utvecklingsprogrammet för den italienska forskaren Maria Montessori med rätta vara det mest efterfrågade. Hennes metod, naturligtvis, med ett öga på nya framsteg inom pedagogik, används aktivt i många utvecklingscentra och dagis i många länder i världen. Vad är hemligheten med sådan popularitet?

Lite historia ...

Grundaren av den välkända tekniken är den första kvinnan i Italien som behärskar läkets yrke. I arbetet med barn med utvecklingsstörning utvecklade författaren sin egen rehabiliteringskurs, som var mycket uppskattad i den pedagogiska miljön.

År 1907 öppnade barnhemmet för första gången sina dörrar för friska förskolebarn och skolbarn. Det var på denna institution som själva metoden som vi pratar om i dag tillämpades.

I framtiden blev metoden allmänt känd - Montessori höll ett stort antal föreläsningar, gav ut flera unika böcker och många läromedel. Förskolautbildningsinstitutioner dök upp runt om i världen där lärare använde denna metod, och lite senare experimentella skolor dök upp. I över hundra år har hon förblivit på topp av popularitet bland föräldrar och lärare.

Kärnan i Montessori-pedagogiken

Kanske huvudprincipen för denna metod är idén om självutbildning av barnet. Föräldrar och vårdgivare måste förstå vad barnet är intresserat av, skapa nödvändiga utvecklingsvillkor och förklara hur man får kunskap. Därför mottoet för utbildningssystemet: "Hjälp mig att göra det själv!".

Nyckelord:

• Klasser hålls i en speciellt organiserad miljö, uppdelad i flera zoner (vi kommer att prata om dem lite senare), där manualer för arbete är bekvämt placerade.
• Grupperna är upptagna av förskolebarn i olika åldrar: de äldre tar hand om små barn, och de i sin tur försöker lära av äldre barn.
• Lärarna ska inte påtvinga barnet något, han kommer att bestämma vad som är intressant för honom (att köpa en söt liten flicka, måla eller leka med ramar i rutan), hur mycket tid han kommer att spendera, om han kommer att studera ensam eller i företag.

Tror dock inte att tillåtelse blomstrar i grupper och klasser. Barn lär sig att följa följande förordningar:

• Vad ett barn kan göra på egen hand utför han utan deltagande av en lärare eller förälder. Det utvecklar självständighet, självförtroende.
• Barn ska vara tyst, inte störa andra som leker och övar. Men de kan "släppa av ånga" i speciella rum för avkoppling.
• Alla leksaker, kuber och skrivredskap som barnen interagerar med, de är tvungna att tvätta, fälla och placera dem på plats. Detta utvecklar respekt för andra människor hos barn.
• Den som först tog dockan eller insatserna och är förlovad med dessa fördelar. På detta sätt utbildas barnen i att förstå sina egna och andras gränser.

Att följa reglerna, effektivisera aktiviteter ger stabilitet i barns liv, gör att förskolebarn kan känna sig mer självsäkra, främjar tålamod och respekt för kamrater och vuxna.

Vad är speciellt med Montessori klasser?

I förskolor delas grupper in i flera zoner och fylls med olika didaktiska hjälpmedel. Sådan zonering hjälper lärare att organisera arbetsytor och upprätthålla ordning, och barn kan bättre navigera i olika material. Så mer om zonering:

1. Övningsområde Hjälper barn att förvärva grundläggande hushållskompetens. Till exempel lär barn från ett till tre år gamla att sopa golvet med en borste och dammskydd, fästa och lossa knappar i olika storlekar, kardborreband, klänning och avklädda dockor. Barn från tre till åtta år lär sig att rengöra skor, tvätta och stryka kläder, tvätta och skära grönsaker för sallader och till och med polera metallföremål.
2. Sensoriskt område innehåller föremål som varierar i form, storlek, färg och vikt. Spel med liknande material (skumbollar med olika diametrar, en uppsättning mössor i olika storlekar för burkar och flaskor) utvecklar barns motoriska färdigheter i händer och fingrar, taktila sensationer, såväl som mentala processer - minne och uppmärksamhet.
3. Matematikzon består av material som hjälper barnen att lära sig räkningen, bekanta sig med matematiska symboler och geometriska former. För barn väljs modeller av geometriska kroppar. Äldre barn studerar matematik med hjälp av räkningar, träplattor med exempel på beräkningar, uppsättningar av siffror som ger en uppfattning om bråk. Att lösa sådana uppgifter förbättrar barnet också abstrakt tänkande, främjar uthållighet.
4. I språkzonen barnet kommer att hitta manualer utformade för att studera bokstäver och stavelser, utvidga ordförråd. Till exempel texturerade bokstäver, rutor med bilder "Vad är det här?", "Vem är det här?" för de minsta, liksom kassan med bokstäver och stavelser, uppsättningar med tryckta och stora bokstäver, boken "Mina första ord" för äldre barn. Med deras hjälp lär barn att skriva och läsa och skriva.
5. Rymdzon introducerar universum, miljön, naturens mysterier och väderfenomen, kultur och seder för världens folk. Siffror av olika djur väntar på små barn, och äldre förskolebarn är engagerade i kartor, mineraler.

INTRESSANT: Bizibord - ett utvecklingsbräde med lås och knappar för barn med sina egna händer

Foto:

Kontroversiella Montessori-metoder

Den största fördelen med Montessori-metoden är att barnet utvecklas självständigt, i sin egen takt, utan mycket ingripande från vuxna. När det gäller teknikens betydande nackdelar inkluderar experterna följande:

1. De flesta manualer syftar till att utveckla finmotorik, logiskt och analytiskt tänkande och intelligens. Kreativa och emotionella sfärer påverkas praktiskt taget inte.
2. Det finns inga intressanta rollspel och utomhusspel, som enligt författaren endast hämmar babyens intellektuella utveckling. Men forskare har bevisat att spela i förskolebarn är en ledande aktivitet. Barnet lär sig världen runt oss, mänskliga relationer, leker och interagerar med kamrater.
3. Psykologer rekommenderar mödrar till blyga och tillbakadragna barn att vara mycket försiktiga med Montessori-metoden. Det innebär betydande oberoende, och tysta barn kommer osannolikt inte att be om hjälp om de plötsligt inte kan göra något.
4. Lärarna konstaterar att barnet efter en demokratisk atmosfär som råder i Montessorigrupper knappast vänjer sig till reglerna i vanliga förskolor och skolor.

För närvarande utövar utvecklingscentra och många utbildningsinstitutioner inte Montessori-metoden i sin ursprungliga form. Moderna lärare bara det bästa tas från detlägga till dina egna bästa metoder.

Samtal med en Montessori-specialist i spädbarnsutveckling: Vad föräldrar behöver veta för att deras barn ska utvecklas från början

Vår åsikt

Metoden för tidig utbildning av den italienska doktorn och forskaren Maria Montessori är ganska intressant och speciell. Barn som är uppvuxna i klasserna i Montessori är oberoende och självsäkra och kan lösa vardagens problem. De försvarar inte bara sin åsikt utan kan också bära ansvar för sina egna handlingar.Om du vill se dessa egenskaper hos ditt barn kan du prova att läsa flera böcker och manualer för författaren:"Barnets hus", "Min metod", "Min metod. Riktlinjer för att uppfostra barn från 3 till 6 år gamla, "Hjälp mig att göra det själv", "Ett Montessori-barn äter allt i rad och biter inte", "Självutbildning och självutbildning i grundskolan (samling)", "Barn - andra", " Montessori Home School (uppsättning av 8 böcker) ”,” Absorbera barnets sinne ”,” Efter 6 månader är det redan sent. En unik teknik för tidig utveckling ” - och notera några tips om barns utveckling och föräldraskap.

Ytterligare:Gör-det-själv Montessori-teknik: vi organiserar utvecklingsmiljön hemma

Användbar bok – 60 lektioner med ett barn enligt Montessori-metoden

Vi läser också om andra populära metoder för utveckling och utbildning:

• Tekniker för tidig utbildning
• Tidig utvecklingstekniker

Julia delar i sin erfarenhet de positiva och negativa sidorna med Montessori-metoden:

Film om Maria Montessori

Montessori-metoden. Utveckling av barn från 8 månader till 3 år

Varje barn ges av naturen att vara en intelligent och framgångsrik person. Den vuxnas uppgift är helt enkelt att hjälpa barnet att släppa loss sin potential, lära sig att förstå världen på egen hand. Och han kan förstå det bara genom erfarenhet - upplevelsen av tankar, känsla, handling.

Lekar med Montessori-materialet, barn utvecklar fina motoriska färdigheter och hand-öga-koordination, förbättrar koordinationen och noggrannheten i rörelser och utvecklar sina sensoriska förmågor.

Dessa till synes enkla övningar - överföring av vatten, siktning av en blandning av spannmål genom ett durkslag, torka vatten med en svamp, fällbara servetter, strö spannmål med en sked, fånga bollar och tvätta och svepa golv så oälskade av de flesta vuxna, etc. - agera på barnet bara förtrollande. Tja, nu är han precis som en vuxen, han vet hur man gör allt och gör allt på egen hand! Detta ökar deras självkänsla kraftigt, och som ett resultat - självförtroende visas. Behöver jag säga hur viktigt detta är!

Mom's School: Montessori Child Development