Küçük bir kişi doğduğunda, hayatının ilk yıllarında (hastanede günleri saymamakla) sık sık gördüğü tek şey evinin duvarları ve bahçedeki bir oyun alanıdır. Bu kokular, ışık ve renkler yaşam boyu hafızasında kalacak. Etrafında gördüklerinin bir çocuğun gelişimini ve dünya görüşünü nasıl etkilediğini hiç merak ettiniz mi?
Birçoğu muhtemelen duymuştur: Bir insanın gözlerinden aldığı dünya hakkında bilginin% 85'i ve diğer kaynaklardan sadece% 15'i. Ek olarak, bilim adamları çocukluk döneminin çevresel etkilere en duyarlı olduğuna inanıyor: gerçek veya hayal. Çok erken yaşlarda çocuğun etrafındaki güzelliği görmesi son derece önemlidir, böylece onu beşikten takdir etmeyi ve sevmeyi öğrenir.
Bu neyi etkiler?
Bir bebek, tüm çeşitliliği içinde güzellikle çevrili bir şekilde büyüdüğünde - iç mekandaki uyumlu renklerden odasının penceresinden güzel bir görünüme kadar, bilim adamlarına göre, problemleri yaratıcı bir şekilde çözmeyi, çözümünde farklı bilgi ve fenomenler arasındaki ilişkileri bulmayı öğrenir, esnek bir zihin geliştirir .
Daha fazlası. Pedagojik bilimler doktoruna göre, Rusya Eğitim Akademisi Lyubov Savenkova'nın ilgili üyesi, bir çocuk çizmeye, heykel yapmaya, yaratmaya başladığında, bu hayal gücünü geliştirir: hayal gücünün genişliği, genişlik ve çeşitli izlenimler, düşünceler.
Başka bir bilim adamına göre - A.V. Estetik eğitimin en büyük yerli teorisyeni Bakushinsky, - çocukların yaratıcılığı çocuğun çevredeki gerçekliği yeni bir şekilde algılamasına yardımcı olur, çevreyi, dünyasını organize etme ve belirli bir ruh hali yaratma yeteneğini oluşturur.
Birçoğu, bu satırları okuduktan sonra, başını salladı: “Evet, yapıyoruz!” Hamileyken klasik müzik dinledim. Ve şimdi çocuklarım boyamaya gidiyor. ” Tabii ki, bu çok önemli. Ama bu çocuğun tam gelişimi için yeterli mi? Ebeveynler çocuklarına güzellik duygusu aşılamak için tüm fırsatları kullanıyor mu?
Hayatın sert gerçeği
Uygulamada, çalışmalar her şeyin o kadar basit olmadığını göstermektedir. Halihazırda bildiğiniz Lyubov Savenkova, makalesinde Moskova'daki bir ortaokulun 4-8. Sınıflarındaki öğrenciler arasında yapılan bir deneyden bahsediyor.
Araştırmacılar, çocukların dairenin iç kısmını organize etme sürecine katılıp katılmadıklarını, yetişkinlerin arzularını ve ihtiyaçlarını dikkate alıp almadığını görmeye karar verdiler. Önemli bir nüans: tüm çocuklar yeni evlerde yaşıyorlar, bu da iç mekanı dekore ederken fikirlerini ifade etme fırsatına sahip oldukları anlamına geliyor. Sonuçta, kural olarak, ailenin her üyesi konfor, rahatlık ve güzellik anlayışını yeni bir daireye getiriyor.
Çocuklara uygun gördükleri şekilde odalarını veya bir kısmını dekore etmeleri önerildi.Ebeveynlerden çocuklarına tam özgürlük vermeleri ve tavsiyelerde bulunmamaları istendi.
Resmi tamamlamak için araştırmacılar ayrıca katılımcıların evlerinin yakınındaki okullarda bir anket yaptılar. Anket sonuçları cesaret verici görünüyordu: hemen hemen her çocuğun kendi odası vardı, çocukların neredeyse% 60'ı sanat derslerine katılmıştı. Anket katılımcılarına göre, odaların iç mekanını oluşturmak için tüm konulara aktif olarak katıldılar.
Aslında ne oldu? Araştırmacılar gerçek dairelere geldiğinde, çocuğun yer olmadığı iyi döşenmiş, pahalı iç mekanlar gördüler. Hepsi pencereden iki dolaplı büyük bir dolap masası, bir masa lambası, bir kitaplık, bir duvarda bir kart, diğer tarafta bir halı, giysi ve mutfak eşyaları ile bir dolap, bir saraydan oluşuyordu. Bazen bir akvaryum veya duvardaki bir resim ile tanışmak mümkün oldu.
Bu dairelerde duvar kağıdı çocuk tasarımlarında farklı değildi, özel çocuk mobilyaları, duvarlarda çocuk çizimleri yoktu. En iyi oyuncaklar bile kabinin üst rafındaydı. Çocuğun bir şeyi kırma veya kirletme korkusu olmadan uygulamaları şekillendirmesi, çizmesi veya yapıştırması için koşullar hakkında ne söyleyebiliriz.
Çocuğun iç tasarıma katılımıyla ilgili sonuç açıktı. Ebeveynler, yaratıcılığın gelişimi için odasını tahsis etmesinin ve daire için ödeme yapmasının yeterli olduğuna karar verdi. Bilim adamlarının dediği gibi, erken yaştaki bir çocuğun yaşam alanının tasarımına kişisel olarak katılması, ihtiyaçlarının dikkate alınması için bir ortam yaratması önemlidir. Gerçekten de, bu çocukluk döneminde renk için bir tat oluşur, renk tercihleri gelişir. Daha az önemli olan sadece çocuğun kendi odasının nasıl göründüğü değil, aynı zamanda hangi mimari ortamda büyüdüğüdür. Güzellik anlayışını geliştirmek için ideal ortam klasik mimaridir. Bu nedenle, yerli araştırmacı Mikhail Chernoushek “Yaşam Ortamı Psikolojisi” adlı çalışmasında çevrenin, ölçülebilir fiziksel ve kimyasal miktarlara ek olarak psikolojik bir özellik içerdiğini ifade etti. Çevrenin içimizde ne tür incelemelerde, duygularda bulunduğunu ifade eder: eylemlerimizi hızlandırır veya bastırır.
Yaşlı klasik formlar ve bina cepheleri, klasik müzik veya resimlerle birlikte her zaman olumlu duygular uyandırır. Mimar Maxim Atayants'a göre, Sochi Olimpiyat mekanlarının yazarı ve dünya klasik tarzının en büyük yeni şehri Laikovo olay şehri, hem şehir hem de insanlar estetik bir bileşene ve mekan çeşitliliğine ihtiyaç duyuyor. Meçhul ve bakımlı alanlarda, sokak suçu seviyesi, şehrin estetik açıdan daha çekici olan tarihi merkezinden daha yüksektir. Bir kişinin davranışı, bulunduğu ortama bağlı olarak değişir. Her türlü hoş, bakımlı bir ortamda, dizginsiz bir görünüm yersiz.
Bugün nereden başlamalı
- Çocuğun deneyler yapabileceği, oynayabileceği, kırıp inşa edebileceği, boyalar, kil, kağıtla çalışabileceği, korkusuz her türlü malzemeden yapılar inşa edebileceği bir yer seçin.
Bu yerin kilerde veya karanlık bir köşede olmaması önemlidir - yaratıcılık için mümkün olduğunca doğal ışığa ihtiyacınız vardır. Çocuklarda aydınlık bir odada yaratıcılığın ve çalışma arzusunun önemli ölçüde arttığı belirtilmektedir. Eğer şanslıysanız ve dairenizde panoramik pencereler varsa, odanın bu bölümünde bir çocuk köşesi düzenleyin. Sonuçta, panoramik pencereler bir dairede gündüz saatlerini günde bir saat uzatır ve güneş ışığı, bildiğiniz gibi beyin aktivitesini ve bağışıklık sistemini uyarır. Yaz aylarında düzenlenebilecek alternatif bir seçenek, terasta bir oyun alanıdır (yeni binalardaki daireler için modaya uygun bir format). Çok hafif ve temiz hava çocuğa en cesur fikirlere ilham verecektir.
- Bir terasta veya çocuk odasının daha az aydınlatılmış bir köşesinde, çocuğunuzun atlayabileceği, tırmanabileceği, kutulardan bir “ev” inşa edebileceği (çocuklukta kendinizi hatırlayın), dans edebileceği veya müziğe geçebileceği bir yer donatın. Dairenin yüksek tavanları varsa iyidir. Bir yandan, bu ebeveynin çok seviyeli bir çocuk köşesi düzenlemesine yardımcı olacaktır. Öte yandan, çocuğun zihinsel gelişimine katkıda bulunacaktır. Bilim adamları, başın üstündeki boşluğun bilgiyi işleme yeteneğini etkileyebileceğini kanıtladılar. Minnesota Meyers - Levy Üniversitesi'ndeki bir profesöre göre, 3 metre tavanlı bir odada bulunan bir kişi daha özgür ve soyut düşünüyor. Tavanları 2,5 metrelik bir odada iken, bir kişinin bir nesnenin veya ürünün özelliklerine odaklanması daha olasıdır. Buna karşılık, Kentsel Grup uzmanları, toplam yaşam hacmini artıran yüksek tavanların, hava kalitesi seviyesini olumlu yönde etkilediğini ekliyor. Yani, 3,6 metre tavanlı odalarda, toplam hava hacmi standart bir daireden yüzde 45 daha yüksektir. Daha fazla oksijen kaynağı nedeniyle, odada uygun bir mikro iklim korunur, çocuk kolayca nefes alır ve akşama kadar yaratıcılık için yeterli enerji vardır.
- Çocuğunuzun bir sesle şarkı söylemesine, canlı müzik dinlemesine, nesnelerden ses çıkarmasına, bir şeyleri çekiçlemesine izin verin. Tabii ki, gündüz sağlam deneyler yapılması tavsiye edilir.
- Çocuğun küçük mobilya parçalarını yeniden düzenleyeceği, kumaşları örttüğü ve genellikle çevredeki alanı değiştireceği bir gün ayırın. Bu duyguları yenilemeye, tepkileri canlandırmaya yardımcı olur ve çocuğa çevresini bağımsız olarak düzenlemesini öğretir. Bunu, çocuğa daha fazla zevk getirecek bir oyun formatında yapmayı unutmayın. Ve bu sürece yaratıcı etkinlik unsurları eklerseniz - müziği veya şarkıları kullanarak nesneleri yeniden düzenleyerek - bebeğiniz durdurulmaz. Yaratıcı yeteneklerinin gelişmesinin yanı sıra.
