“İstenmeyen” arkadaşlar çocuğunuza benzemeyen, davranışları toplumun ahlaki çerçevesine uymayan çocuklardır. Kiminle arkadaş olması ve kiminle olmaması gerektiği hakkında bir çocuk bilgisine nasıl aktarılır. Ve hislerine zarar vermemek nasıl?
En küçük iki-üç yaşındaki çocuklarda çocuklar net bir dostluk anlayışına sahip değildir, farkındalık zaten okul yıllarında gelir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar yakınlarda olanlarla iletişim kurar. Sosyal çevre sürekli değişiyor ve bugün bir çocuğun oynadığı kum havuzuna bağlı. Herhangi bir nedenden dolayı ebeveynler bebeğin ortamından memnun olmadığında, sadece yürüyüşlerin yerini değiştirin. Çocuğun kendisi dün kiminle oynadığını hatırlamayacak. Durum, grupların zaten oluşturulduğu anaokulunda daha karmaşıktır ve çocuk diğer çocuklarla çok zaman geçirir. Ama burada, her zamanki anlamda, henüz bir arkadaşlık yok. Çocuklar birbirlerinden çabucak sütten kesilirler. İlk gerçek arkadaşlar okulda görünür ve bir çocuğun seçimini etkilemek oldukça zordur.
Çocuklar okulda arkadaşları nasıl seçiyor?
"Çocukları kandıramazsın" derler. Duyguların tezahürlerinde samimidirler ve kendileriyle ilgili olarak yanlış hissederler. Buradan çocuğun arkadaş seçimi ilkelerini belirleyebiliriz.
- Çocuklar, iletişim kurmak istedikleri kişilerle arkadaştır. Erkekler ve kızlar ortak ilgi ve faaliyetlerin arka plan üzerinde yakınsama. Masha ve Katya birlikte dans etmeye giderler ve Dima ve Vasya aynı bilgisayar oyununu oynarlar. Konuşacakları ve birbirlerinden ne öğrenecekleri var.
- Okul çocukları dine ve bir yoldaşın maddi durumuna bakmazlar. Aksine, farklılıklar ilave ilgi konusudur. Zengin bir aileden gelen bir çocuğun bazen sıradan insanların nasıl yaşadığını öğrenme arzusu olabilir ve bir Hıristiyan İslam tarihiyle ilgilenir. Bu konuda korkunç bir şey yok.
- Arkadaşlıkların çoğu zaman faydası olmaz. Çocuğun arkadaş olması pek olası değildir çünkü sadece biri onun için yararlıdır. Geç öğrenciler, elbette, mükemmel öğrencileri yazıyorlar, ancak özellikle büyük bir arkadaş olarak kendi birimlerini inşa ediyorlar.
- Çocuklar, kendilerinin eksik olduğu bir şey için arkadaş arıyorlar. Çocuk bir kabadayı ile temas kurduysa, büyük olasılıkla güven duymaz. Birbirlerinin niteliklerini tamamlar. Yaşla birlikte benlik anlayışı oluşur, bu nedenle çocukların birbirlerini taklit etme olasılıkları daha düşüktür.
Kullandığınız ebeveynlik yöntemlerine eleştirel bir şekilde bakın. Bir çocuk “kötü” çocuklara çekilirse, farkında olmadan onlardan cesaret ve bağımsızlık çekmeye çalışır.Belki de çocuğu çok sıkı bir çerçeveye sürüyorsunuz, dönmesini ve kendini bir kişilik hissetmesini engelliyorsunuz. Çocuğu onlarla arkadaş olmamak için zorbaları azarlamak, tam tersi bir etki elde edebilirsiniz. Büyümenin kaçınılmaz aşaması isyandır, buradan sizinle anlaşamazlar ve buna rağmen iletişim kurabilirler.
Çocukla etkileşim yöntemleri
Arkadaşlar hiçbir şey için seçilmez, her zaman bir sebep vardır. Komşu oğlunuz biraz özensiz görünüyor, ama oğlunuz inatla onunla iletişim kuruyor. Çünkü iki katlı bir evin çatısından bir kediyi nasıl kahramanca kurtardığını gördü. Ebeveynler her zaman çocukların gördüğü iyi nitelikleri ayırt edemez. Çocuğun hikayelerine daha dikkatli olmaya çalışın, arkadaşlarının ebeveynleri ile iyi ilişkiler kurun, arkadaşlığın gelişimini yandan izleyin, ancak gereksiz bir gereklilik olmadan müdahale etmeyin. Arkadaşlık ve iletişim gelişimin temelidir ve ebeveynin görevi olumsuz sonuçlardan kaçınmak için çocuğa nazikçe rehberlik etmektir.
Alkol, uyuşturucu veya suçlar için yer olan acil durumlar özel bir durumdur. Burada sınırları açıkça tanımlamanız gerekir.
Ailede karşılıklı anlayış ortamı, etki süreçlerinde iyi bir yardımcı olacaktır. Bir çocuk isteyerek deneyimlerini paylaşır ve yeni tanıdıklar hakkında konuşursa, durumu kontrol etmek daha kolaydır. Arkadaşlarınız size çok iyi gelmiyorsa, sonuçlara acele etmeyin. Bir kabadayı gerçek bir arkadaş olabilir ve bir kaybeden başarılı bir atlet olabilir. Çocuk bir arkadaşını evine davet etsin. Bu, şahsen tanışmak ve kişi hakkında doğru sonuçları çıkarmak için bir fırsat sağlayacaktır.
Taklit unsurları olsun, kendi aralarında nasıl iletişim kurduklarına daha yakından bakın. Çocuğunuz üzerinde olumsuz bir etki tespit ederseniz, örneğin, biri ile birileri arasında eşit olmayan bir ilişki olduğunda, onunla dokunsal bir şekilde konuşun. Yanlışlıkla, kurgusal olsa da, kişisel deneyimlerinden bir hikaye anlatın. Göreviniz çocuğa bilgi vermek, onu uyarmak, seçimi ona bırakmak. İlişkiler hakkında daha sık konuşmaya çalışın. Gerçek dostluğun ne olması gerektiği hakkında konuşun. Böylece çocuğun belirli bir durumda gezinmesi daha kolay olacaktır.
Karmakarışık: Kötü Etki
