Glen Domanin varhaisen kehityksen menetelmä on loistava tilaisuus vanhemmille, jotka huolehtivat lastensa kehityksestä syntymästään lähtien. Ehdotetut harjoitukset ja luokat voidaan suorittaa 3 kuukauden iästä alkaen. Lisäksi ei tarvitse ostaa tehtäviä upeaan hintaan - Domanin kortit voidaan tehdä itse. Tekniikkaa käytettiin lasten opettamisessa ulkomailla ja Venäjällä, ja se on täysin todistanut sen tehokkuuden.
Kuinka tämä tekniikka luotiin? Mikä on metodologian ydin ja sen ainutlaatuisuus? Kuinka soveltaa sitä? Löydät vastaukset artikkelistamme!
Luomishistoria
Lahjakas amerikkalainen neurokirurgi Glen Doman oli yhdessä kollegoidensa kanssa aivohäiriöiden hoitoon ja kuntoutukseen liittyvien menetelmien parantamiseksi. Glen Doman on omistautunut 15 vuotta toiminnastaan terveiden ja sairaiden lasten henkisten prosessien tutkimiseen ja tehnyt joitain merkittäviä löytöjä.
- ensiksi, hän totesi, että terveelliset aivosolut harjoittelujen vaikutuksesta osallistuivat aktiivisesti henkisen toiminnan prosessiin. Tämä antoi tiedemiehelle mahdollisuuden päättää tekniikan käytöstä ehdottomasti terveiden lasten kehityksessä.
- toiseksi, Doman paljasti, että näkö-, kuulo- ja tuntoärsytyksellä sairastuneet aivosolut kykenevät kuntoutumaan nopeammin kuin tarvittavien toimintojen puuttuessa. Tämän ansiosta tekniikan käyttö oli mahdollista perustella työskentelyssä sairaiden lasten kanssa.
Joten kehitetyt harjoitukset saivat tunnustusta eri maiden tutkijoiden keskuudessa, ja niitä alkoivat käyttää kouluttajat, psykologit, lastenlääkärit ja neurokirurgit. Niitä on käytetty useita vuosikymmeniä tehokkaasti erilaisissa esikoulu- ja kuntoutuslaitoksissa, kehityskeskuksissa. Äskettäin vanhemmat alkoivat kiinnittää entistä enemmän huomiota tähän tunnettuun tekniikkaan.
Olemme mukana Glen Domanin tekniikassa
Keskittymällä siihen, että lapset alkavat ensinnäkin havaita tietoja visuaalisten ja audiaalisten analysaattoreiden avulla, Doman asetti tämän periaatteen kehityksen perustaan.
Neurokirurgit voivat osoittaa lapsille erillisille korteille kirjoitetut sanat. Sanojen on oltava erityisiä ja niillä on oltava erityinen merkitys esikoululaiselle: Äiti, isä, kasha, koot (nämä ovat yksinkertaisimpia sanoja, joiden avulla suositellaan aloittamaan oppiminen). Sitten harjoitukset ovat hieman monimutkaisia siitä, että esitetyt sanat on jaettu eri luokkiin (ruoka, eläimet, vihannekset, hedelmät jne.) Ja niiden tarkoituksena ei ole lapsen emotionaalinen vaste, vaan hänen loogisen ajattelun kehittäminen.On syytä huomata, että sanat tulee kirjoittaa isoilla punaisilla kirjaimilla. Yhdellä kortilla - yksi sana.
Jatkossa lapsen kasvaessa ja kehittyessä hänelle näytetään kortteja, joissa on kuvia eri eläimistä, hedelmistä jne. Kortteihin on liitetty vastaavat kirjoitukset - näytettyjen kuvien nimet. Joten vauvassa muodostuu visuaalisen kuvan ja sanan välinen suhde. Tämä antaa Domanin mukaan sujuvan siirtymisen lukemiseen. Lapsi oppii ymmärtämään ei kokonaisia kirjeitä, vaan kokonaisia sanoja. Tässä vaiheessa hän hallitsee jo joitain ääniä, tavuja ja niiden yhdistelmiä.
(Näin Domanin kortit näyttävät. Napsautettavat)
Numeroilla tilanne on hiukan erilainen. Doman uskoo, että lasten on helpompi havaita ei abstrakti kuvio, vaan tietty määrä. Siksi hänen tekniikansa mukaan on tarpeen osoittaa tietty määrä pisteitä. Ne tulisi myös näyttää punaisella.
Katso video, näin oppitunti kulkee
Keskittymällä henkiseen kehitykseen on tärkeää muistaa fyysisestä kehityksestä. Tätä varten tutkija suosittelee voimistelua, dynaamisia fyysisiä harjoituksia ja musiikillisia harjoituksia. Mitä monipuolisempi lapsi liikkuu, sitä paremmin hänen fyysinen kehitys etenee. Ja tämä vaikuttaa jossain määrin esikoululaisen henkisiin kykyihin, koska nämä prosessit ovat yhteydessä toisiinsa.
Kuinka koulutus sujuu?
Tunnit tulisi pitää silloin, kun lapsi on rauhallisessa tilassa. On tärkeää, ettei mikään häiritse tai häiritse häntä.
Vauva on asetettava tai asetettava mukavaan asentoon (jos hän on jo oppinut istumaan) Kiinnitä hänen huomionsa itseesi ja alkaa esitellä hänelle kortti, jossa on sanoja tai numeroita (aloitamme periaatteella "yksinkertaisesta monimutkaiseen"). Yksi kortti näytetään 2-3 sekunnin ajan etäisyydellä, joka on enintän 50-60 cm etäisyydellä kasvoista, samalla kun ääni sanan tai merkkien lukumäärän on selvä. Ensimmäinen sarja koostuu viidestä kortista. Ne on tarpeen osoittaa johdonmukaisesti, ilman että heitä häiritsevät selitykset. Tunnit pidetään noin 3 kertaa päivässä 5 päivän ajan. Sen jälkeen yksi sarja sarjasta on poistettava lisäämällä uusi.
Saman sarjan kortit tulee näyttää uudella järjestyksellä joka kerta!
Oppimisvinkit
- Ensimmäinen oppitunti on tärkein asia. Juuri tässä vaiheessa on tärkeää herättää lapsen luottamus, kiinnostaa häntä. Siksi valitse oppitunnille sopivin hetki ja aloita! Ensimmäisen sarjan kortit on osoitettava, ja niihin on liitettävä kommentteja. Esimerkiksi: “Tämä on juna. Juna kulkee rautateitse "," Tämä on lehmä. Lehmä antaa maitoa. " (Kun olet esittänyt kortin, jossa on kirjoitettu sana tai kuva, voit esitellä vastaavan lelun selvyyden vuoksi. Seuraavaksi voit rajoittaa mielenosoituksen ja nimen (“Juna”, “Lehmä”, “Kuplaan”.) Muutaman ensimmäisen oppitunnin aikana valitse kortit yhdestä sarjasta.)
- Doman-menetelmällä oppimisen tulisi herättää kiinnostus lapsessa, motivoida häntä. Tämä on helppo ymmärtää tarkkailemalla esikoululaisen käyttäytymistä. Jos hän osallistuu aktiivisesti ehdotettuun peliin (nimittäin pelimuotoon ja sinun on johdettava luokkia!), Jos kaikki tapahtuva aiheuttaa hänelle jännitystä ja halua saada uutta tietoa - olet oikealla tiellä.
- Kun vauva oppii ja kehittyy, luokkia voidaan muuttaa hieman. Esimerkiksi sen jälkeen kun olet esittänyt sanalla tai kuvalla varustetun kortin, kutsu lapsi etsimään esine (jos mahdollista). 3-4-vuotiaat lapset voivat tehdä novellin näytettyjen sanojen mukaan tai piirtää kuvia sanojen mukaan.
- Jotkut vanhemmat kiinnittävät sänkyyn ja kuviin kortteja lähellä sänkyä. Tämä on järkevää, mutta älä unohda, että lapsen on paljon mielenkiintoista oppia uusia asioita läheisten kanssa. Siksi älä ole laiska osallistumaan luokkiin. Reaktio itse prosessiin on myös tärkeä vauvalle. Jos hymyilet, ylistä häntä, hän selvittää nopeasti, kuinka voit miellyttää ja yllättää.
- Aloittamalla harjoittelun tähän tekniikkaan ensimmäisen elämänvuoden lasten kanssa, älä liioittele sitä.Vastasyntyneillä luokkien kuva ja sanan ääntäminen riittää. Vauvan on opittava selvittämään kuvan ja sanan välinen suhde. Lisäksi imeväisten huomio on edelleen epävakaa ja hajallaan. Siksi sinun ei tarvitse rasittaa vauvaa liikaa.
- Kun lapsi on 9–12 kuukautta vanha, luokat voidaan suorittaa seuraavasti: äiti nimeää sanan tai näyttää kuvan kirjoitetulla sanalla, ja vauvan on löydettävä oikea kuva useiden korttien joukosta. Voit myös näyttää lapselle kuvan kirjoitetulla sanalla (esimerkiksi ”silmät”) ja pyytää häntä näyttämään tämän kehon osan.
- Näyttämällä kortteja, on suositeltavaa ryhmitellä ne etukäteen luokittain ("eläimet", "hedelmät" jne.). Voit osoittaa eri järjestyksessä. Mukavuutesi vuoksi on suositeltavaa allekirjoittaa kortit takana, jotta kuvia ei katsota jatkuvasti. Tämä voi estää lasta havaitsemasta tietoja ja häiritsemään häntä prosessista.
- Samoja kortteja ei tarvitse näyttää enemmän kuin 3 kertaa päivässä. Älä pelkää esitellä uutta materiaalia, jos et noudata vauvan odotettua reaktiota. Ehkä hän pitää uudesta kuvasarjasta enemmän!
Siksi Glenn Domanin menetelmällä käytetyillä luokilla ei ole erityisiä ja tiukkoja sääntöjä. Tärkeintä on äidin halu kehittää vauvaansa ja hänen kiinnostuksensa oppimiseen.
Mitä muuta on tärkeää tietää Doman-menetelmästä?
Glenn Domanin kehityksessä heijastuneen pääideana on, että lapsen pääopettajat ovat hänen vanhempansa. Juuri heidän on tehtävä lapselleen selväksi, että he hyväksyvät hänet sellaisena kuin hän on ja tekevät kaiken tehdäkseen hänestä paremman. Ei ole tarvetta määrätä esiopetustoimintaa, jos hän ei halua tätä tai jos hän kyllästyy niihin nopeasti. Kaikella on aikansa. Ehkä hän osoittaa myöhemmin kiinnostusta oppimisprosessiin.
Jos aloitit luokat vauvan kanssa, sinun on suoritettava heitä säännöllisesti komplikaatioon asteittain. Useimmissa tapauksissa lapset näkevät tämän eräänlaisena pelinä ja osallistuvat aktiivisesti prosessiin. Sinun tehtäväsi on motivoida heitä opiskelemaan, mutta tee se helposti ja huomaamattomasti, jotta esiopetuksen lapset eivät menetä kiinnostusta.
Tärkeä asia on, että ei tarvitse tarkistaa, kuinka vauva oppi materiaalin (puhumme luonnollisesti 2–4-vuotiaista lapsista). Jos lapsi ilmaisee halua jakaa onnistumisensa, hän tekee sen varmasti!
Luimme myös: Katsaus suosittuihin tekniikoihin lapsen varhaisessa kehityksessä video-opetusohjelmien ja elokuvien avulla
Mistä saada Glen Doman -kortteja?
Valmiita Doman-kortteja voi ostaa kirjakaupoista tai lastenmyymälöistä. Tällaiset sarjat ovat yleensä kysyttyjä, joten ne eivät ole mitenkään halpoja.
Voit myös olla kiinni lapsessa tietokoneella (tabletti) katsomalla videota Glen Doman -kortilla. Teimme sinulle videon-osan, johon lisäämme jatkuvasti uusia kehitysvideoita, mukaan lukien Domanin kortit - siirry VIDEO-otsikkoon
Videoesimerkki:
Olen samaa mieltä siitä, että on tarpeen kasvattaa lapsen tiedonjanoa varhaislapsuudesta lähtien, jotta hänet totettaisiin siihen, että sinun ei tarvitse olla laiska. Nämä kortit ovat erittäin käteviä ja laadukkaita. Tilasin nämä puolitoista vuotta vanhalle tytärlleni. Tulos on ilmeinen - lapsi tunnistaa kirjaimet jo, lukee ne. Suosittelen tilaamaan 🙂
Mielenkiintoinen artikkeli, en ole koskaan kuullut sellaisesta lasten kehittämistavasta. On valitettavaa, että olen lukenut sen vasta nyt (poikani on jo vuoden ja 8 kuukauden ikäinen), mutta otan varmasti tämän tekniikan liikkeeseen ja kokeilen sitä huomenna. Latasin kortit tältä sivustolta, tulostan ne ja aloitan harjoittelun. Mitkä ovat tulokset, peruuta tilaus. 🙂
Nykymaailmassa on monia menetelmiä lasten kehittämiseen varhaisesta iästä lähtien. Glenn Domanin tekniikka on ansainnut suuren suosion naisfoorumeilla, ja mielestäni se ei ole täysin turhaa. Hän auttaa leikkisästi kehittämään lapsen tietämystä, viettämään aikaa hänen kanssaan. Tulostin kuvat itse, värilliselle paperille, se osoittautui erittäin kauniisti, lapsi oli iloinen.
Työskentelin tämän tekniikan kanssa tyttäreni kanssa, aloitimme puolitoista vuotta, kompastuimme sitten. Hän teki kortit itse, se ei ole vaikeaa. Mielestäni tämä on hieno tekniikka. Arisha on vain viisi ja hän osaa jo lukea.
Mielestäni kolmen kuukauden ikäinen lapsi on hyvin pieni aloittamaankseen luokan hänen kanssaan tällä tekniikalla. Parempi kuin kuusi kuukautta, kun lapsi voi istua ja keskittyä pitkään. Yritin hänen poikansa kanssa 4 kuukautta, hän ei kiinnitä huomiota kortteihin, ja tyttöystävän poika 6 kuukauden ajan tarkastelee niitä mielenkiinnolla.
En todellakaan usko, että Doman-menetelmällä voit oppia lukemaan. Kuvittele vain kuinka pääset Thaimaahan ja haluat oppia lukemaan thaimaa. Ne osoittavat sinulle Domanin kortit eivätkä opeta kirjaimia ja tavuja. Kyllä, en väitä, että tietty määrä sanoja, jotka muistat, esimerkiksi 300 sanaa, enempää, eivät anna sinun aivosi. Ja tässä sinä, henkilö, joka opisit sanan “käsi”, toisin sanoen, muistat tämän sanan oikeinkirjoituksen ja kuulostaa sen saaneen sanan “kynä”. Valinnaisena vaihtoehtona: et näyttänyt sanaa kynä, et oppinut kirjaimia, et voi lukea tavuilla. Voit olettaa, että aivosi, muistaen 300 sanan oikeinkirjoituksen ja äänen, tekevät monimutkaisen analyysin eristämällä h-kirjaimen oppineista sanoista lisäämällä sen tavuihin “ru” ja “ka” ja ehkä voit lukea tämän sanan. Ehkä jälleen kerran. Mieti nyt, kuinka vaikeaa lapsen on oppia lukemaan, jos unohdat "lukemisen jälkeisen" lukemisen tieteen periaatteen, koska et opeta häntä lukemaan, opetat häntä muistamaan sanan kokonaisena "symbolina".