Pasaku ietekme uz bērna attīstību

Neatkarīgi no tā, cik strauji attīstās sabiedrība, neatkarīgi no tā, kā mainās uzskati par izglītību, vērtībām un attieksmi, mēs nevaram iedomāties bērnību bez pasakas. Un tas ir pilnīgi pareizi, jo pasaka ir vienkārši nepieciešama maza cilvēka harmoniskai attīstībai.

Kad pienāk pasaku vecums

Jūs varat sākt lasīt pasakas savam mīļotajam bērniņam pat tad, kad viņš ir mātes vēderā. Tiesa, pats pasakas sižets absolūti nav svarīgs: ir svarīgi, lai bērns dzirdētu mātes balsi un maigas intonācijas. Ar tādiem pašiem panākumiem jūs varat lasīt nedzimušu bērnu rakstus no sieviešu žurnāliem vai "pieaugušo" mākslas darbiem.

Principā ir iespējams lasīt pasakas jaundzimušajam, taču daudz noderīgāk būs dziedāt dziesmas, stāstīt audzētavas un bērnudārza atskaņas, lasīt īsus autora dzejoļus. Šajā vecumā runa un ritms ir tas, kas nepieciešams runas attīstībai.

Noklikšķināmi bērnu atskaņas:

Tuvāk diviem gadiem bērns jau var uztvert prozu, bet pārslogot to ar garu pasaku lasīšanu ar sarežģītu sižetu nav tā vērts. Pirmajām mazuļa pasakām vajadzētu būt vienkāršām un viņam saprotamām. Labākais variants ir tautas pasakas, piemēram, "Rāceņi", "Teremok", "Piparkūku vīrs", "Vistas rjaba". Šīm pasakām ir lineārs gabals un diezgan vienkārša figurālā sērija.

Pašreizējās pasakas nāk par 4 gadiem. Līdz šim vecumam mazulis ir iegrimis iztēles, fantāzijas un māksliniecisko tēlu pasaulē. Viņš spēj saprast sižetu, saistīt sevi ar pasaku varoņiem, izdarīt dažus secinājumus.

Mēs lasām arī:“Gultas laika stāsts” vai kāpēc sīkrīki nevar aizstāt bērna grāmatu?

Pasaku ietekme

Pasaku galvenais mērķis ir pastāstīt bērnam par pasaules uzbūvi, par likumiem, ar kuriem tiek īstenota dzīve sabiedrībā. Citiem vārdiem sakot, pasakas sagatavo bērnu nākamajai pieaugušo dzīvei. Turklāt pasakas veido morāles vadlīnijas, iedvesmojot bērnā ideju par labo un slikto, labo un ļauno.

“Dzīvojot” pasakas sižetā, bērns attīstās emocionāli, iemācās līdzjūtību, izbauda, ​​apbēdina rakstzīmes, meklē izeju no problēmsituācijām. Izrādās, ka pasaku lasīšana bērnam nav tikai atvaļinājums, tā ir mācīšanās dzīves skolā. Tāpēc vecākiem nopietni un atbildīgi jāpieiet pasakām mazuļa dzīvē.

Ja paskatās pasaku caur pieauguša cilvēka acīm, loģiski un racionāli domājošam cilvēkam, daudzas lietas šķiet ļoti bīstamas: nežēlība, agresija, varoņu nāve, visur viltība un maldināšana, visur pasakās redzama tuvinieku vienaldzība.

Dažreiz šķiet, ka pasakas izplata slinkumu, parazītismu, stulbumu un citas negatīvas īpašības. Lieta ir tāda, ka jums nav jāskatās pasaka caur pieauguša cilvēka acīm. Pasaka ar mums "runā" īpašā valodā - simbolu un metaforu valodā. Viss, kas notiek pasakā, nav jāuzņem burtiski. Pat visdīvainākās un negatīvākās lietas no pasaku racionālā prāta viedokļa ir tikai kaut kā simbols. Piemēram, pasakā par mazu zēnu ar pirkstu vecāki aizveda bērnus uz mežu. Liekas, ka varētu būt vēl sliktāk: pieaugušie tā vietā, lai risinātu savas problēmas, atbrīvojas no bērniem un nosūta viņus nāvei. Ja rakt dziļāk, mēs redzam, ka šī situācija ir bērna atdalīšanas no vecākiem simbols, kas būtībā ir loģisks izaugsmes rezultāts. Briesmu pilns mežs ir pieaugušo dzīvesveids, kurā jums jāpieņem lēmumi, jāstāv par sevi.

Baisās pasakas ir ne tikai iespējamas, bet arī nepieciešamas bērniem lasīt. Šādas pasakas ir sava veida "vakcinācija" pirms stāšanās pilngadībā. Reālajā dzīvē cilvēkiem ir daudz jāiztur, un jums tam ir jāgatavojas jau no bērnības. Ar pasakas palīdzību bērns saskaras ar viņam pieņemamu stresa daudzumu, “attīsta imunitāti” pret to un tādējādi sagatavojas reāliem apstākļiem.

Bērna seksa lomas uzvedības modeļa veidošanā lielu lomu spēlē pasakas. Neatkarīgi no tā, kā tiek izplatīta ideja par “viendzimuma izglītību”, meitenes un zēni, vēlāk sievietes un vīrieši, ir radījumi no dažādām planētām, viņiem ir dažādi uzdevumi dzīvē, ģimenē un sabiedrībā. Balstoties uz to, mēs varam atšķirt pasakas meitenēm un pasakas zēniem. Pasakās meitenēm sižets attīstās ap galveno sievietes varoni, bet pasakās zēniem ap vīrieša varoni.

Meitene caur pasaku apgūst labas mājsaimnieces, vēlamās sievietes un laipnas mātes lomu. Negatīvas varones ir svarīgas arī meitenēm. Piemēram, ļaunā pamāte pasakās ir tā sauktais “sociālais treneris”, kurš kritizē, izrāda neapmierinātību un soda. Šī ir persona, kurai blakus tiek trenētas tādas īpašības kā pacietība, spēja piedot, un šī ideja ir labi parādīta pasakā: ja patēva nonāk atklātā konfliktā ar pamāti, viņa paliks bez nekā.

Zēniem ir arī savas lomas: apgādnieka loma, cilvēka, kas spēj pieņemt lēmumus, aizstāvja vājiem un sava amata meistara loma. Zēns caur pasakām saprot tos vīrieša uzdevumus, kurus viņam uztic sabiedrība.

Protams, pasaku dalīšana pasakās meitenēm un pasakas zēniem ir nosacīta. Abas no tām ir jālasa abu dzimumu bērniem, jo ​​katrā no mums pastāv gan sievišķīgi, gan vīrišķīgi principi.

Pasakas tik ļoti ietekmē bērna apziņu, ka psiholoģijā ir parādījusies vesela “pasaku terapijas” līnija, kurā psihologi strādā ar pasakām ar spēcīgām emocijām, bailēm, bērna aizvainojumiem un palīdz nodibināt attiecības ģimenē un ar vienaudžiem. Bērnam ar pasaku var palīdzēt ne tikai speciālists, bet arī māte. Kompilācijas ar psiholoģiskām pasakām, kas izvēlētas par dažādām tēmām, var atrast jebkurā grāmatnīcā. Visbiežāk mājas praksē tiek izmantotas pasakas no kaprīzēm, asaras, pasakas aizmigšanai.

Un maģijai, un "izglītojošām" pasakām ir taisnība: lai pasaka būtu iedarbīga, tā ir ne tikai jāizlasa, bet arī jāapspriež. Jo vecāks ir bērns, jo sarežģītākas un padziļinātas diskusijas ir vajadzīgas pēc lasīšanas. Jūs varat apspriest varoņus, viņu īpašības, darbības, fantazēt par sižeta tēmu (kas notiktu, ja varonis rīkotos savādāk). Turklāt, ja bērns nezina, kā lasīt pats, ir svarīgi, lai pieaugušie nevis pazaudētu ierīces lasītu vai stāstītu stāstu.

Mēs lasām arī: personalizētas pasakas jūsu bērnam >>>

Kādas pasakas lasīt bērniem

Ja uz šo jautājumu atbildēsit īsi, mēs varam teikt, ka bērniem jālasa dažādas un “pareizās” pasakas. Ko tas nozīmē?

Ir tautas un autores pasakas:Gan šie, gan citi neapšaubāmi ir pelnījuši uzmanību.

• Tautas pasakas attīstījās gadsimtu gaitā, un, neraugoties uz ārējo vienkāršību, viņiem visiem ir dziļa filozofiska, psiholoģiska nozīme. Protams, pirmkārt, bērns ir jāiepazīstina ar savas tautas pasakām: šādi viņš pievienojas dzimtajai kultūrai, asimilē nacionālās vērtības. Tomēr nav vērts ierobežot bērnu tikai ar savas etniskās grupas pasakām, it īpaši mūsdienās, kad nacionālā identitāte sabiedrībā nav tik izteikta un ir tendence uz globalizāciju.
• Autora pasakas tie ir arī nepieciešami un svarīgi, taču vecākiem vajadzētu būt kritiskākiem pret viņiem, jo ​​autora darbs vienmēr ir subjektīvās dzīves uztveres un vienas konkrētas personas personīgo uzskatu rezultāts, un mamma un tētis, iespējams, ar tiem nedalās.

Runājot par “pareizas” pasakas pazīmēm, ir trīs no tām:

1. Labais vienmēr triumfē ļaunā. Šis princips neattiecas uz brīdinājuma pasakām, kurās lapsa ēda Koloboku, pele salauza zelta sēklinieku, un tornis sabrūk. Šādām pasakām ir īpašs mērķis.
2. Veidota rinda. Klausoties pasaku, bērns identificējas ar varoņiem, tāpēc viņu attēliem vajadzētu būt saprotamiem, tuviem un mīlīgiem mazajam cilvēciņam, turklāt viņos būtu jāieliek dziļa nozīme.
3. Prezentācijas stils. Pat tautas pasakas, kuras mēs tagad lasām kādam autoru. Skaistā pasaku valoda bērnā veicina estētisko sajūtu un palīdz runas attīstībā.

Ar prasmīgu izmantošanu pasaka patiešām kļūst par spēcīgu instrumentu bērna audzināšanā un attīstībā, taču nevajadzētu skumt izglītojošo efektu. Bērnam pasaku lasīšana ir aizraujoša spēle, kurai vajadzētu būt jautrai.

Turpini lasīt:

• Gulētiešanas stāsti - patīkams gulētiešanas rituāls
• Kas ir labāks bērnam - lasīt pasakas vai klausīties tās audio izpildījumā?
• Mūzikas ietekme uz bērna attīstību
• Mūsdienu sīkrīku ietekme uz bērniem
• Spēles nozīme bērna dzīvē

Rietumu karikatūru ietekme uz bērniem