Maria Montessorin tekniikka: perusperiaatteet, edut ja haitat

Nykyaikaisessa pedagogisessa opetuksessa vanhemmat voivat löytää monia tekijänoikeuksin suojattuja menetelmiä lapsen kasvattamiseksi kehdosta. Italialaisen tutkijan Maria Montessorin kehitysohjelmaa pidetään kuitenkin oikeutetusti kaikkein vaativimpana. Hänen menetelmää, tietysti, silmällä pitäen uusia saavutuksia pedagogiikassa, käytetään aktiivisesti lukuisissa kehityskeskuksissa ja lastentarhoissa monissa maailman maissa. Mikä on tällaisen suosion salaisuus?

Hieman historiaa ...

Tunnetun tekniikan perustaja on ensimmäinen nainen Italiassa, joka hallitsi lääkärin ammatin. Työntekijä kehitysvammaisten lasten kanssa kirjoittaja kehitti oman kuntoutuskurssin, jota arvostettiin pedagogisessa ympäristössä.

Vuonna 1907 lastenkoti avasi ensimmäistä kertaa ovensa terveille esikoululaisille ja koululaisille. Juuri tässä toimielimessä sovellettiin juuri sitä metodologiaa, josta tänään puhumme.

Jatkossa menetelmä tuli laajalti tunnetuksi - Montessori piti suuren määrän luentoja, antoi useita ainutlaatuisia kirjoja ja monia opetusvälineitä. Esiopetuksen oppilaitoksia esiintyi ympäri maailmaa, joissa opettajat käyttivät tätä menetelmää, ja vähän myöhemmin kokeellisia kouluja ilmestyi. Yli sadan vuoden ajan hän on pysynyt suosion huipulla vanhempien ja opettajien keskuudessa.

Montessori-pedagogian ydin

Ehkä tämän menetelmän pääperiaatteena on idea vauvan itseopiskeluun. Vanhempien ja omaishoitajien on ymmärrettävä, mistä lapsi kiinnostaa, luotava tarvittavat kehitysolosuhteet ja selitettävä, miten tietoa saadaan. Tästä syystä koulutusjärjestelmän tunnuslause: "Auta minua tekemään se itse!".

Avainkohdat:

• Tunnit pidetään erityisesti järjestetyssä ympäristössä, joka on jaettu useisiin vyöhykkeisiin (puhumme niistä vähän myöhemmin), joihin työoppaat sijoitetaan kätevästi.
• Ryhmiä hoitavat eri ikäiset esikoululaiset: vanhemmat hoitavat pieniä lapsia, ja ne puolestaan ​​yrittävät oppia vanhemmilta lapsilta.
• Opettajien ei tulisi määrätä lapselle mitään, hän päättää, mikä on hänelle mielenkiintoista (ostaa pieni vauva, maalata tai leikkiä laatikkokehyksillä), kuinka paljon aikaa hän viettää, opiskeleeko hän yksin tai yhdessä.

Älä kuitenkaan usko, että hyväksyttävyys kukoistaa ryhmissä ja luokissa. Lapsia opetetaan noudattamaan seuraavaa määräykset:

• Mitä lapsi voi tehdä yksin, hän suorittaa ilman opettajan tai vanhemman osallistumista. Se kehittää itsenäisyyttä, itseluottamusta.
• Lasten tulee olla hiljaa, etteivät ne häiritse toisten leikkimistä ja opiskelua. Ne voivat kuitenkin "päästää höyryä" erityisissä huoneissa rentoutumiseen.
• Kaikki lelut, kuutiot ja kirjoitusvälineet, joiden kanssa lapset ovat vuorovaikutuksessa, heidän on pestävä, taitettava ja asetettava paikoilleen. Tämä kehittää lasten kunnioitusta muihin ihmisiin.
• Se, joka ensin otti nukke tai lisäys, ja harjoittaa näitä etuja. Tällä tavalla lapsia koulutetaan ymmärtämään omien ja muiden rajoja.

Säännösten noudattaminen, toiminnan tehostaminen tuo vakautta lasten elämään, antaa esikoululaisille tuntea itseluottamusta, lisää kärsivällisyyttä ja kunnioitusta ikäisensä ja aikuisten suhteen.

Mitä erityistä Montessori-luokissa on?

Lastekodeissa ryhmät on jaettu useisiin vyöhykkeisiin ja täytetty monilla erilaisilla didaktisilla apuvälineillä. Tällainen kaavoitus auttaa kouluttajia järjestämään työtilat ja ylläpitämään järjestystä, ja lapset voivat paremmin navigoida monissa eri materiaaleissa. Joten, lisää kaavoituksesta:

1. Harjoittelualue Auttaa lapsia hankkimaan kotitalouden perustaidot. Esimerkiksi yhden - kolmen vuoden ikäiset lapset oppivat pyyhkimään lattian harjalla ja kauhalla, kiinnittämään ja kiinnittämään erikokoiset napit, tarrakiinnikkeet, pukeutumaan ja riisumaan nukkeja. 3–8-vuotiaat lapset oppivat puhdistamaan kenkiä, pesemään ja silittämään vaatteita, pesemään ja leikkaamaan vihanneksia salaatteihin ja jopa kiillottamaan metalliesineitä.
2. Aistinvarainen alue sisältää esineitä, jotka vaihtelevat muodon, koon, värin ja painon mukaan. Pelit, joissa on samanlaisia ​​materiaaleja (eriläpimittaiset vaahtopallo, erikokoinen korkki purkkeihin ja pulloihin) kehittävät lasten motorisia taitoja käsissä ja sormissa, tuntoherkkyyttä sekä henkisiä prosesseja - muistia ja huomiota.
3. Matematiikan alue koostuu materiaaleista, jotka auttavat lapsia oppimaan laskennan, perehtymään matemaattisiin symboleihin ja geometrisiin muotoihin. Lapsille valitaan geometristen kappaleiden mallit. Vanhemmat lapset opiskelevat matematiikkaa laskujen avulla, puisia tabletteja, joissa on esimerkkejä laskelmista, lukujoukkoja, jotka antavat kuvan fraktioista. Tällaisten tehtävien ratkaisemiseksi lapsi parantaa myös abstraktia ajattelua, lisää kestävyyttä.
4. Kielivyöhykkeellä vauva löytää käsikirjat, jotka on suunniteltu tutkimaan kirjaimia ja tavua, laajentamaan sanastoa. Esimerkiksi kuvioidut kirjeet, laatikot, joissa on kuvat “Mikä tämä on?”, “Kuka tämä on?” pienimmille samoin kuin kirjaimien ja tavujen lipputoimisto, painetut ja isot kirjaimet, kirja "Ensimmäiset sanani" vanhemmille lapsille. Heidän avullaan lapset oppivat kirjoittamaan ja lukemaan ja kirjoittamaan.
5. Avaruusvyöhyke esittelee maailmankaikkeutta, ympäristöä, luonnon salaisuuksia ja sääilmiöitä, kulttuuria ja maailman kansojen tapoja. Lukuja eri eläimistä odottaa pieniä lapsia, kun taas vanhemmat esiopetajat käsittelevät karttoja ja mineraalikokoelmia.

MIELENKIINTOISTA: Bizibord - kehittävä lauta, jossa lukot ja napit lapsille omilla käsillään

Kuva:

Kiistanalaiset Montessori-menetelmät

Montessori-menetelmän tärkein etu on, että lapsi kehittyy itsenäisesti, omassa tahdissaan ilman aikuisten suurta puuttumista asiaan. Tekniikan merkittävistä haitoista asiantuntijoiden joukossa ovat seuraavat:

1. Suurin osa käsikirjoista on suunnattu hienojen motoristen taitojen, loogisen ja analyyttisen ajattelun sekä älykkyyden kehittämiseen. Luovaan ja tunnetilaan ei käytännössä vaikuteta.
2. Ei ole juoni rooli- ja ulkopelejä, jotka tekijän mukaan vain estävät vauvan älyllistä kehitystä. Mutta tutkijat ovat osoittaneet, että pelaaminen esiopetuksessa on johtava toiminta. Lapsi oppii ympäröivän maailman, ihmissuhteet, pelaamisen ja vuorovaikutuksen ikäisensä kanssa.
3. Psykologit suosittelevat ujojen ja vetäytyneiden lasten äitejä olemaan erittäin varovaisia ​​Montessori-menetelmän suhteen. Siihen sisältyy merkittävä itsenäisyys, ja hiljaiset lapset eivät todennäköisesti kysy apua, jos he yhtäkkiä eivät pysty tekemään jotain.
4. Opettajat huomauttavat, että Montessori-ryhmissä vallitsevan demokraattisen ilmapiirin jälkeen lapsi tuskin tottuu tavallisten lastentarhojen ja koulujen sääntöihin.

Tällä hetkellä kehityskeskukset ja monet oppilaitokset eivät harjoita Montessori-menetelmää alkuperäisessä muodossaan. Nykyaikaiset opettajat siitä otetaan vain paraslisäämällä omat parhaat käytännöt.

Keskustelu vauvojen varhaista kehitystä käsittelevän Montessori-asiantuntijan kanssa: mitä vanhempien on tiedettävä vauvansa kehittämiseksi varhaisvuosina

Meidän mielipiteemme

Italialaisen lääkärin ja tutkijan Maria Montessorin varhaiskasvatusmenetelmät ovat melko mielenkiintoisia ja omituisia. Montessori-luokissa kasvatetut lapset ovat itsenäisiä ja itsevarmoja, kykeneviä ratkaisemaan arjen ongelmat. He eivät vain puolusta mielipidettään, vaan myös kykenevät kantamaan vastuun omasta toiminnastaan.Jos haluat nähdä nämä ominaisuudet lapsessasi, kokeile lukea useita kirjoittajan kirjoja ja oppaita:“Lapsen talo”, “Oma menetelmä”, ”Oma menetelmä”. Ohjeet 3–6-vuotiaiden lasten kasvattamiseen ”,“ Auta minua tekemään se itse ”,“ Montessorilainen lapsi syö kaiken peräkkäin ja ei pure Montessorin kotikoulu (8 kirjoa) ”,” Imeyttää lapsen mielen ”,” 6 kuukauden jälkeen on jo myöhäistä. Varhaisen kehityksen ainutlaatuinen tekniikka ” - ja ota huomioon joitain vinkkejä lapsen kehityksestä ja vanhemmuudesta.

Edelleen:Tee-se-itse-Montessori-tekniikka: järjestämme kehitysympäristön kotona

Hyödyllinen kirja – 60 oppituntia lapsen kanssa Montessori-menetelmän mukaisesti

Luimme myös muista suosituista kehittämis- ja koulutusmenetelmistä:

• Varhaiskasvatustekniikat
• Varhainen kehittämistekniikka

Julia jakaa kokemuksessaan Montessori-menetelmän positiiviset ja negatiiviset puolet:

Elokuva Maria Montessorista

Montessori-menetelmä. Lasten kehitys 8 kuukaudesta 3 vuoteen

Jokainen lapsi on luonteeltaan älykäs ja menestyvä ihminen. Aikuisen tehtävä on yksinkertaisesti auttaa vauvaa saavuttamaan koko potentiaalinsa, oppia ymmärtämään maailmaa itsenäisesti. Ja hän voi ymmärtää sen vain kokemuksen kautta - ajatuksen, tunteen, toiminnan kokemuksen kautta.

Leikkivät Montessori-materiaalilla, lapset kehittävät hienoja käden motorisia taitoja ja käden-silmän koordinaatiota, parantavat liikkeiden koordinaatiota ja tarkkuutta sekä kehittävät aistikykyään.

Nämä näennäisesti yksinkertaiset harjoitukset - vedensiirto, viljaseoksen seulominen siivilän läpi, veden pyyhkiminen sienellä, taittuvat lautasliinat, viljan sirottaminen lusikalla, pallojen sieppaaminen ja lattioiden peseminen ja pyyhkäiseminen, jota useimmat aikuiset eivät rakasta jne. - toimimaan vauvan kanssa vain hurmaavan. No, nyt hän on kuin aikuinen, hän voi tehdä kaiken ja tekee kaiken yksinään! Tämä lisää huomattavasti heidän itsetuntoaan, ja seurauksena - itseluottamus näyttää. Pitäisikö minun sanoa, kuinka tärkeätä tämä on!

Äidin koulu: Montessorin lapsen kehitys