Saturs

Bērns aug, un tepat aiz stūra atrodas bērnudārzs. Vecāku priekšā rodas jautājums: vai ir iespējams atstāt bērnu mājās? Ērta atmosfēra, mamma vienmēr ir tur, neviens neaizvainos ... Tiesa, ir arī trūkumi.

Mājas vecāku ieguvumi

21. gadsimtā, pieaugot privāto bērnudārzu skaitam, pieaug mājās audzēto bērnu skaits. Kas piesaista jaunos vecākus mājas izglītībai?

Ērts iestatījums vai dabiskā vide. Pirmajos dzīves gados mazulis aug mājās. Vecāki to pielāgoja mazā cilvēka vajadzībām un vajadzībām. Pazīstami priekšmeti, iecienītas rotaļlietas, tuvinieki rada mājīgumu un drošu vidi. Mājas vide dabiski atbilst pirmsskolas vecuma bērna fizioloģiskajām vajadzībām, radot psiholoģisku komfortu.
Aprūpe mājās. Neviens bērnudārzs nevar aizstāt māti: mīlestības, rūpju un siltuma atmosfēra. Pat sīkums neizbēgs no viņas dedzīgajām acīm. Mamma nomainīs drēbes, ja drēbes būs netīras, notīra ausis, mazgā seju. Tualete, pastaigas un gulēšana nav paredzēta, bet gan pēc bērna pieprasījuma. Bērns trāpīja - māte nožēlo, izplūda asarās - apskauj, skumji - spēlē. Viņa vienmēr ir tur!
Nav stresa. Katrs vecāks zina, cik grūti tas ir bērniem pirmie pielāgošanās mēneši bērnudārzā. Atdalīšana no ierastās vides un mātes - tas ir spēcīgs stress, kas negatīvi ietekmē bērna garīgo stāvokli. Mājas bērni ir pasargāti no nervu sabrukuma. Viņi neizjūt diskomfortu, “adaptācijas” jēdzienu, ar kuru viņi nav pazīstami.
100% individuāla pieeja. Šo aspektu var uzskatīt par universālu. Tas ir izglītības process un dienas režīms, kā arī fizioloģiskās īpašības un spēju attīstība, kā arī uzsvars uz pirmsskolas vecuma skolēna interesēm un vajadzībām. Neatkarīgi no profesionālā skolotāja, ir nereāli ņemt vērā 15 līdz 20 bērnu intereses. Pielāgoties vienam “tomboy” ir daudz vieglāk. Un, ņemot vērā to, ka māte viņu pazīst no šūpuļa, viņa intuitīvi izjūt sava vīrieša vajadzības un noskaņu.
Vecāki uzraudzībā. Nododot bērnu bērnudārzā, nav garantijas, ka sastapsies diskrēts un kompetents skolotājs. Un, ja tev neveicas? Kādas pārliecības, normas un morālās vērtības viņš gulstas mazā cilvēka apziņā? Kāds uzvedības modelis parādīs? Ņemot vērā, ka personības pamats veidojas līdz 5–7 gadiem, tā ir liela atbildība. Vecāki ģimenē ir garantija, ka neviens neaizvainos mazuli, nepārkāps viņa gribu un nekaitēs bērna psihei.Ant morāles hartas, nepieņemami piemēri un necienīgas darbības paliek pirmsskolas vecuma bērnu nepieejamā vietā. Viņš izmanto priekšzīmīgu izturēšanos un ģimenes vērtības.
Nav izlīdzināšanas. Bērnudārzu grupu izglītībā, kur bērni tiek pielāgoti komandas vajadzībām. No vienas puses, ir labi ņemt vērā citu cilvēku viedokli, no otras puses, nē. Ir ganāmpulka sajūta - darīt tāpat kā visu. Un ja ne tā kā visi citi, tad jūs iejaucaties grupā. Mācīšanās un attīstība mājās mazam cilvēkam liek sajust savu unikālo personību ar plašām iespējām. Parādiet individualitāti. Nav spiediena, un nav arī sajūtas, ka esat noteiktas sistēmas zaglis. Bērns ir sistēma, neatņemams mehānisms.
Piemērots visiem. Visi bērni ar savām rakstura iezīmēm un imunitāti. Ir slēgti, skaļš, veikls. Ir sāpīgi, satraucoši. Bērnudārzs nav piemērots visiem. Kautrīgam un pieticīgam mazulim ir grūti “atvērties” aktīvo un trokšņaino vidū. Izveicīgie palēninās un pielāgojas “ērtiem standartiem”. Bieži slimo bērnu bērnudārzs - papildu slogs imūnsistēmai.

Vecāki mājās ir lojāla pieeja un pielāgošanās konkrēta bērna rakstura un imūnsistēmas īpašībām.

Mājas izglītības trūkumi

Šķiet, ka viņš atstāja pirmsskolas vecuma bērnu mājās un bez problēmām. Nav nepieciešams agri mosties, iecienītās rotaļlietas pie rokas, radinieki tuvumā, neviens neaizvainos. Bet ne viss ir tik vienkārši: televizors ir mājās, mana māte ir aizņemta ar ēdienu gatavošanu, mazgāšanu, tīrīšanu ... Un jums arī jāatrod laiks pastaigām, spēlēm un aktivitātēm kopā ar mazuli.

Nepietiek socializācijas. Bērnudārzs maksimāli pielāgo pirmsskolas vecuma bērnu sociālajai videi. Šeit ir plašs draugu loks, kur mazulis mijiedarbojas ar dažāda veida burtiem. Viņš zina, kas ir taisnīgums, draudzība, empātija. Mācības:

atrast veidus, kā sazināties ar grupu,
spēlēt pēc noteikumiem, sacensties, vest sarunas,
ņemt vērā citu viedokli,
izvēlēties draugus atbilstoši interesēm,
izmēģiniet sociālās lomas
aizstāvi savu viedokli.

Mājas izglītība nekompensē sociālo adaptāciju, tā ievērojami sašaurina pirmsskolas vecuma bērna komunikācijas loku. tur ir risks kļūt savtīgam, nevis sabiedrisks bērns, "melna aita". Skolā var būt grūti sazināties ar bērniem un skolotājiem.

Nekvalificēta skolas sagatavošana. Sēžot mājās, bērns nesaņem zināšanas un prasmes, kuras bērnudārza bērni. Daži vecāki domā, ka vēstuļu apgūšana un lasīšana ir pietiekama sagatavošanās. Nē! Dārzā viņi attīsta domāšanu, atmiņu, runu, paplašina redzesloku, sagatavo lasītprasmes apguvei un roku rakstīšanai.

Skolotāji strādā saskaņā ar speciālu programmu, kurā ir rakstīts, kas jāzina un jāprot noteikta vecuma pirmsskolas vecuma bērnam. Ja māte uzņemtos atbildību par mazuļa audzināšanu, tad būtu jauki viņai iepazīties ar pirmsskolas izglītības programmu. Tikpat svarīga ir mācību metodika. Vecākiem būs jāapzinās pirmsskolas pedagoģijas pamati.

Disciplīnas un neatlaidības prasmes nav izveidotas. Neatkarīgi no tā, cik gudrs ir bērns, ja viņš nav izveicīgs un nav draudzīgs pret disciplīnu, viņš skolā atpaliks. Spēja koncentrēt uzmanību, sēdēt vairākās klasēs, savaldīties un kontrolēt savu uzvedību - šīs prasmes tiek uzlabotas pirmsskolas grupās. Klasē, kolektīvās spēlēs, bērnu ikdienas aktivitātēs.

Nepietiekama spēļu aktivitāšu dažādība. Pirmsskolas iestādēs bērni spēlē lomu spēles un brīvdabas spēles, piedalās stafetes skrējienos un sacensībās. Viņiem tiek organizētas fiziskās kultūras un tematiskās brīvdienas, Jaungada ballītes. Šī ir pozitīvas enerģijas jūra. Mājas bērnam ir liegtas šādas iespējas. Viņš var būt apmierināts tikai ar didaktiskajām spēlēm ar savu māti.

Risks sabojāt bērnu. Bērni labāk pakļaujas svešiniekiem nekā vecāki. Viņi labi manipulatori. Zini tuvinieku vājās vietas. Tāpēc audzināt bērnus ir grūtāk. Pastāv liela varbūtība, ka sekojat savam bērnam.

Dīvainības, tantrums un skandāli ... Kādi triki neiziet, lai sasniegtu mērķi. Lai nepiekāptos bērnu provokācijām, vecākiem jābūt kompetentiem psihologiem un izteiktam raksturam.

Nepietiek laika. Mammas mājā ir daudz darāmā: skriet uz veikalu, gatavot ēdienu, ēst, tīrīt istabu, mazgāt un gludināt drēbes. Es arī gribu lasīt un skatīties TV. Mamma nav robots. Kur atrast laiku spēlēm un aktivitātēm ar mazuli? Ko viņš darīs, kamēr mamma ir aizņemta ar mājsaimniecības darbiem? Kā organizēt pirmsskolas vecuma bērnu atpūtu un atpūtu?

Mēs lasām arī: Kā jauna māte var tikt galā ar bērnu un mājsaimniecības darbiem

Bērnudārzā šī problēma tiek atrisināta vienkārši: skolotāja ieradās darbā, un, izņemot aktivitātes ar bērniem, viņa nedara neko citu.

Garlaicīgs. Pēc 5 - 6 gadiem bērni vēlas sazināties ar vienaudžiem. Sēdēšana mājās ar mammu un didaktiskās spēles ir garlaicīgas. Bet ar ko sazināties? Pēcpusdienā visi bērni dārzā, bet vakarā vecāki tos ved mājās. Galu galā jums ir jāgatavo ēst, un tas nesāpēs atpūsties pēc darba. Vasarā bērni dodas uz dienvidiem, daži pie vecmāmiņas ciematā. Tātad izrādās, ka nav neviena, ar kuru pat spēlēt.

Kā kompensēt mājas izglītības trūkumus. Alternatīva

Atstāt bērnu mājās nozīmē uzņemties atbildību. Jums jātiek galā ar viņu. Ja vecāki vēlas bērnus sagatavot skolai, viņiem būs jāapgūst pedagoģijas pamati vai jāizmanto privāto speciālistu pakalpojumi.
Privāts vai mājas bērnudārzs. Daļēji atrisina individuālās pieejas problēmu. Šādos bērnudārzos ir mazāk bērnu, kas nozīmē, ka uzmanība un skrīnings ir labāki. Tas ir dārgi, bet no tā ir lielāks pieprasījums. Tiesa, pielāgošanās mazulim joprojām būs jāiziet.
Mājas izglītība + attīstības centra apmeklējums. Par maksu. Daļēji atrisina grupas komunikācijas problēmu un kvalificētu pieeju attīstībai un mācībām. Diemžēl laika pavadīšana šādās vietās ir īstermiņa un tikai dažas reizes nedēļā.
Skolas vadība vai pasniedzējs Šis ir kvalificēts speciālists darbam ar bērniem mājās. Pārvaldība maksās vairāk nekā apmācība. Risina bērna attīstības, izglītības un bērna sagatavošanas skolai problēmu. Sociālās adaptācijas jautājums paliks.
Mājas izglītība + bērnudārzs. Citiem vārdiem sakot, īsa diena bērnudārzā. Jūs varat vienoties ar pirmsskolas iestādes vadību, lai bērns atvestu vairākas stundas dienā, pusi dienas. Jums būs jāsedz visas izmaksas. Risina problēmu ar disciplīnu, sagatavošanos skolai, komunikāciju ar vienaudžiem.

Jūs sakāt:

- Mūsu vecmāmiņu un vecvectēvu laikā nebija dārzu, ne privātskolotāju, ne attīstības centru. Normāli bērni uzauga un auga. - Jā, bet tajā laikā viņi dzīvoja daudzbērnu ģimenēs, un visa kopiena nodarbojās ar pēcnācēju audzināšanu. Plaša saziņa, ģimenes saliedētība, vecāko autoritāte bija ārkārtīgi svarīga. Neviens nedomāja attīstīt harmonisku un daudzpusīgu personību. Priekšroka tika dota fiziskam darbam, t.i. Treniņš par bērna personības un spēju attīstību netika izskatīts.

Tagad ir cits laiks un citas iespējas. Izvēle ir jūsu, vecāki! Tikai jūs savus bērnus pazīstat labāk nekā citus.

Mēs lasām arī:

Video: vai bērns iet bērnudārzā?

Kas ir labāka bērnudārza vai mājas izglītība? Plusi un mīnusi ir visur. Es jums pastāstīšu, kāpēc un kā mana dzīve notika bez mana bērnudārza, kāpēc mani bērni nav bērnudārzā, par bērna bez bērnudārza iezīmēm un viņas mātes dzīvi, kura gāja pēc tā.