10 วิธีการเลี้ยงลูกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด

เด็กมีศักยภาพทางปัญญาและอารมณ์อย่างมาก นักจิตวิทยาหลายคนเชื่อว่าถ้าคุณตั้งใจมีส่วนร่วมกับเด็กเขาจะดูดซับข้อมูลในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนได้ดีขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้นักการศึกษาที่รู้จักกันดีได้พัฒนาวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั่วโลก เลือกแบบไหน อ่านบทความของเราและทำการเลือก

Glen Doman - นำขึ้นมาจากอู่

กุมารแพทย์ชาวอเมริกันได้สร้างเทคนิคพิเศษสำหรับการพัฒนาความสามารถทางจิตในเด็กเล็ก เขาเชื่อว่าช่วงเวลาขอบคุณมากที่สุดสำหรับการเรียนรู้คือถึงเจ็ดปีในขณะที่การพัฒนาของสมองเกิดขึ้น พื้นฐานของวิธีการนี้คือความมั่นใจในความเป็นไปได้ที่ไม่ จำกัด อย่างแท้จริงของเด็ก ๆ ในการซึมซับข้อมูลที่ได้จากภาพด้วยคำพูดและภาพ Doman ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทางกายภาพของทารกเชื่อมโยงกับสติปัญญา ผู้เขียนเป็นลบมากเกี่ยวกับการห่อตัวและทุกอย่างที่โซ่ตรวนการเคลื่อนไหวและรบกวนกิจกรรมมอเตอร์ของทารก แบบฝึกหัดที่เป็นระบบเกี่ยวกับระบบ Doman จะช่วยกระตุ้นพัฒนาการพูดต้นอ่านเร็วและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ขยายคำศัพท์ (รายละเอียดเกี่ยวกับเทคนิคของ Glen Doman)

โรงเรียนวอลดอร์ฟ - เลียนแบบผู้ใหญ่

สิ่งสำคัญในวิธีนี้ไม่ใช่การยัดเยียดและข่มขู่อย่างเข้มงวด แต่เป็นการเลียนแบบผู้ใหญ่ผ่านเกมสวมบทบาท นักการศึกษาของวอลดอร์ฟมีความหมายเชิงลบอย่างมากเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญาในระยะแรก ตัวอย่างเช่นคำแนะนำการอ่านและการเขียนเริ่มต้นที่อายุ 12 ปีเท่านั้น ความใส่ใจอย่างยิ่งต่อการเปิดเผยความแตกต่างของเด็กผ่านวัฒนธรรมพื้นบ้านและกิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กถูกนำเข้าสู่โลกมหัศจรรย์ของเทพนิยาย (ผลของนิทานต่อพัฒนาการของเด็ก) ดนตรีการเต้นรำและตำนาน อาชีพหลักคือการร้องเพลงการแสดงละครภาพวาดการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ แต่ทัศนคติต่อความสำเร็จของอารยธรรม - โทรทัศน์และ คอมพิวเตอร์ - คลุมเครือ พวกเขาถือว่าเป็นแหล่งข้อมูลที่ไม่จำเป็นสำหรับเด็ก

Maria Montessori - การศึกษาที่ครอบคลุม

หนึ่งในวิธีการทั่วไปที่ผู้ปกครองใช้ประสบความสำเร็จมานานหลายสิบปี แนวคิดหลักของโรงเรียนมอนเตสซอรี่คือเด็กต้องได้รับการสอนการเขียนเร็วกว่าทักษะอื่น ๆ : การนับการอ่าน หัวใจสำคัญของแนวคิดการสอนนี้คือพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเด็กในสภาพแวดล้อมที่จัดเป็นพิเศษประกอบด้วยหลายโซน (คณิตศาสตร์, ประสาทสัมผัส, ความคิดสร้างสรรค์, การพูด, ฯลฯ ) เด็กจะพัฒนาทักษะที่เหมาะสมกับอายุของพวกเขาได้รับความรู้จากประสบการณ์ของตัวเอง ผู้ใหญ่สังเกตการเล่นเกมเสนอวัสดุและของเล่นที่จำเป็นสำหรับเด็ก (แต่ไม่ได้กำหนด) ขอบคุณที่พวกเขาสามารถพัฒนาได้อย่างทั่วถึง โดยวิธีการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อไม่เพียง แต่ในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ แต่ยังในการสร้างทักษะแรงงานและทัศนคติที่เคารพต่อคนอื่น ๆ ในรายละเอียด ระเบียบวิธีของ Maria Montessori: ข้อดีและข้อเสีย

อ่านเพิ่มเติม: ฉันต้องสอนลูกให้เขียนก่อนโรงเรียนหรือไม่?

Leonid Bereslavsky - ให้การศึกษาทุกนาที

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตนักประดิษฐ์ Leonid Bereslavsky เชื่อว่าเด็ก ๆ ต้องพัฒนาทุกนาทีและผู้ใหญ่จำเป็นต้องให้โอกาสพวกเขา ผู้เขียนแนะนำให้เรียนกับเด็กตามวิธีการของเขาตั้งแต่หนึ่งปีครึ่งดังนั้นเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่อ่อนไหวที่สำคัญซึ่งออกแบบมาเพื่อฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน ดังนั้นในหนึ่งปีครึ่งสิ่งสำคัญอันดับแรกก็คือการพัฒนาทักษะยนต์ความสนใจและการศึกษาของสัตว์ชนิดต่าง ๆ ตั้งแต่อายุสามขวบงานด้านตรรกะรูปทรงเรขาคณิตและการเป็นตัวแทนของอวกาศจะถูกเพิ่มเข้ามา และเมื่อคุณเข้าโรงเรียนคุณจะต้องฝึกความจำและการคิดเชิงตรรกะค่อย ๆ ปรับปรุงความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ อีกไฮไลท์คือการสอนหมากรุกในช่วงต้นความใกล้ชิดกับที่เริ่มต้นที่อายุ 3.5

Cecile Lupan - เรียนรู้ที่จะเข้าใจลูกน้อย

ผู้เขียนวิธีการนั้นไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์หรือแม้แต่อาจารย์ แต่อย่างแรกคือแม่ที่รักของลูกสาวสองคนที่ต้องการให้พวกเขามีทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจโลก เมื่อทำการทดสอบระบบ Glenn Doman กับลูกตัวเล็กของเธอ Cecile จึงตัดสินใจทำใหม่โดยเชื่อว่าถูกต้องโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของทารกและทำการฝึกการพัฒนาในหัวข้อที่เกี่ยวกับเขา หากทารกเขย่ากระทะให้โอกาสเขาในการเล่นกลอง ถ้าทารกเอื้อมมือไปหาผ้าพันคอถักให้เขาตัวอย่างเนื้อเยื่อสำหรับการทดลองสัมผัส โปรแกรมนี้มีเกมจำนวนมากเพื่อปรับปรุงการรับรู้เช่นเดียวกับหลายส่วนที่เกี่ยวกับดนตรีประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์ภาษาต่างประเทศการอ่าน ฯลฯ มีการฝึกว่ายน้ำพิเศษ (ประโยชน์ของการว่ายน้ำตั้งแต่แรกเกิด) และขี่!

Jean Ledloff - การศึกษาตามธรรมชาติ

นักจิตอายุรแพทย์ฌอง Ledloff ใช้เวลาหลายปีกับชาวอินเดียนแดงเอกวาดอร์และรู้สึกประทับใจกับประเพณีการศึกษาของพวกเขา คนเหล่านี้มีความสุขอย่างแท้จริงไม่ได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงลบและลูก ๆ ของพวกเขาร้องไห้น้อยมาก ฌองปฏิเสธแนวคิดตะวันตกเกี่ยวกับการศึกษาและเขียนหนังสือที่ผิดปกติและเป็นที่ถกเถียงกันเกี่ยวกับการพัฒนาตามธรรมชาติกลับไปที่บ้านเกิดของเธอ ความหมายของวิธีนี้คือการอยู่กับลูกอย่างต่อเนื่องในช่วงเดือนแรกและในอนาคตจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับการก่อตัวของบุคลิกภาพอิสระ: ไม่ต้องควบคุมไม่ให้ตกสู่ระดับ แต่เป็นแบบอย่างของพฤติกรรมของเขา

Nikolay Zaitsev - อ่านก่อนพูด

ครูผู้มีชื่อเสียงผู้เขียนพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์มากมายได้สร้างวิธีการสอนการอ่านที่เป็นที่นิยมซึ่งใช้กันตั้งแต่เด็ก เด็ก ๆ ร้องเพลงสนุกเรียนรู้การสร้างหอคอยและรถไฟ ตัดสินจากความคิดเห็นของผู้ปกครองโดยใช้เทคนิคนี้เด็กอายุ 4 ขวบเริ่มอ่านหลังจากเรียนสองสามบทเรียน วิธีการจะขึ้นอยู่กับก้อนพิเศษที่มีการวาดพยางค์ไม่ใช่ตัวอักษร ของเหล่านี้เด็กเพิ่มคำ ก้อนแตกต่างกันในขนาดสีน้ำหนักและเสียง (ฟิลเลอร์ทำให้เสียงดังหรืออู้อี้อยู่ในลำคอ) เมื่อเล่นกับบล็อกดังกล่าวเด็กจะเชี่ยวชาญทักษะการพูดได้รับความเข้าใจเบื้องต้นของภาษารัสเซียและจะมีประสิทธิภาพสูงกว่าเพื่อนในการพัฒนา

Nikitins - เด็กที่แข็งแรงและฉลาด

วิธีการคลาสสิกของการสอนภาษารัสเซียบอริสและเอเลน่านิกิตินนั้นมีพื้นฐานมาจากการสังเกตเด็ก ๆเพื่อกระตุ้นความอยากรู้ในเด็กจำเป็นต้องเตรียมสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา - วางตารางตัวอักษรและแผนที่ทางภูมิศาสตร์ต่าง ๆ การพลศึกษานั้นต้องใช้เครื่องจำลองอุปกรณ์กีฬาและการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ (จนถึงว่ายน้ำในน้ำแข็งและถูหิมะ) ครูผู้สอนได้พัฒนาเครื่องมือช่วยพัฒนาการที่น่าสนใจเช่นก้อน, ปริศนา, คุณสมบัติหลักคือมัลติฟังก์ชั่นและความสามารถในการบรรลุเป้าหมายในรูปแบบต่างๆ ระบบการศึกษานี้พัฒนาขึ้นเมื่อหลายสิบปีก่อนยังคงมีความเกี่ยวข้องแม้จะมีคำตอบที่ขัดแย้งกันและมีความคิดเห็นที่หลากหลาย

Shalva Amonashvili - การสอนอย่างมีมนุษยธรรม

ศาสตราจารย์วิชาจิตวิทยาศาสตราจารย์ Amonashvili พัฒนาแนวคิดการสอนของเขาเองโดยใช้วิธีการที่มีมนุษยธรรมต่อเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน หลักการสำคัญของวิธีการคือผู้ใหญ่ควรร่วมมือกับเด็กในระยะเวลาที่เท่ากันเพื่อดูบุคลิกภาพในตัวเขา เทคนิคนี้กำลังค้นหาผู้สนับสนุนมากขึ้นเรื่อย ๆ เนื่องจากเป็นสิ่งที่พิเศษอย่างแท้จริง ผู้เขียนไม่ได้เสนอรายการแบบฝึกหัดสำหรับการสร้างความสามารถหรือทักษะที่แยกจากกัน แต่เป็นรายการกฎที่ครูและผู้ปกครองต้องปฏิบัติตาม ตามที่นักจิตวิทยาชื่อดังเด็กจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีขึ้นหากไม่ถูกบังคับและควบคุม ไม่มีเด็กเลวมีผู้ใหญ่ที่ไม่รู้วิธีสื่อสารกับพวกเขา

Dr. Suzuki - ดนตรีศึกษา

ชินอิชิซูซูกิเชื่อว่าเด็กทุกคนมีความสามารถและฉลาดโดยธรรมชาติซึ่งหมายความว่าเด็กทุกคนตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถสอนให้ใช้เครื่องดนตรีได้อย่างอิสระ หากคุณล้อมรอบทารกด้วยดนตรีคลาสสิกที่สวยงามตั้งแต่วัยเด็กเขาจะเรียนรู้ที่จะรักศิลปะและได้รับการศึกษาที่ครอบคลุมและเต็มเปี่ยม อย่างไรก็ตามจุดประสงค์ของเทคนิคนี้ไม่ใช่เพื่อให้ความรู้แก่นักไวโอลินหรือนักเปียโนที่ยิ่งใหญ่ แต่เป็นการยกระดับบุคคลที่ดีและเปิดกว้าง (เราอ่าน: อิทธิพลของดนตรีต่อพัฒนาการของเด็ก)

ทารกแต่ละคนเป็นรายบุคคลดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะอยู่ในกรอบของเทคนิคการพัฒนาอย่างใดอย่างหนึ่ง ทางออกที่ดีที่สุดคือการรับสิ่งที่สำคัญในการพัฒนาลูก ในกรณีนี้คุณจะกลายเป็นครูผู้สอนที่มีวิธีการที่มีประสิทธิภาพของเขาในการเลี้ยงลูกของเขา

อ่านเพิ่มเติม:

• วิธีการพัฒนาการเด็กปฐมวัย
• คุณเป็นพ่อแม่อะไร: 9 ข้อผิดพลาดในการอบรมเลี้ยงดู

Irina Sinitsyna นักจิตวิทยานักบำบัดการพูดผู้แต่งวิธีการเลี้ยงดูลูกของเธอเอง: