לילדים יש פוטנציאל אינטלקטואלי ורגשי אדיר. פסיכולוגים רבים מאמינים שאם תתקשר במכוון עם ילד, הוא יקלוט טוב יותר מידע בגן ובבית הספר. לשם כך פיתחו אנשי חינוך ידועים שיטות חינוך אפקטיביות המיושמות בהצלחה ברחבי העולם. באיזה מהן לבחור? קרא את המאמר שלנו ובחר.
גלן דומן - העלה מהעריסה
רופא הילדים האמריקני יצר טכניקה ייחודית להיווצרות יכולות נפשיות בילדים צעירים. הוא האמין שהזמן המודה ביותר ללמידה הוא עד שבע שנים, ואילו ההתפתחות האקטיבית של המוח מתרחשת. בסיס השיטה הוא אמון באפשרויות הבלתי מוגבלות באמת של הילד לקלוט מידע המתקבל מתמונות עם מילים ותמונות. דומן גם ייחס חשיבות רבה להתפתחותם הגופנית של תינוקות, וקשר בין אינטליגנציה. הכותב היה שלילי ביותר בכל הנוגע לסחרור וכל מה שמאפשר תנועה ומפריע לפעילות המוטורית של תינוקות. תרגילים שיטתיים במערכת דומן מעוררים התפתחות מוקדמת של דיבור, קריאה מהירה וסקרנותם של ילדים, מרחיבים את אוצר המילים. (פרטים על הטכניקה של גלן דומן)
בית ספר ולדורף - חיקוי מבוגר
העיקר בשיטה זו אינו דחיפה וכפייה קפדניים, אלא חיקוי של מבוגרים באמצעות משחקי תפקידים. מחנכי וולדורף שליליים ביותר לגבי התפתחות אינטלקטואלית מוקדמת. לדוגמא, הדרכה בקריאה וכתיבה מתחילה בגיל 12 בלבד. תשומת לב רבה מוקדשת לחשיפת האינדיבידואליות של ילדים באמצעות תרבות עממית ופעילות יוצרת. הילד מוכנס לעולם הקסום של אגדות (השפעת אגדות על התפתחות הילד), מוסיקה, ריקוד ומיתוסים. העיסוקים העיקריים הם שירה, הופעות תיאטרליות, רישום, עבודה עם חומרים טבעיים. אבל היחס להישגי הציוויליזציה - טלוויזיה ו מַחשֵׁב - דו - משמעי. הם נחשבים למקורות מידע שאינם נחוצים לילדים.
מריה מונטסורי - חינוך מקיף
אחת השיטות הנפוצות בהן השתמשו ההורים מזה מספר עשורים בהצלחה. הרעיון המרכזי של בית הספר במונטסורי הוא שילדים צריכים ללמד אותם לכתוב מוקדם יותר מכישורים אחרים: ספירה, קריאה. מרכז תפיסת ההוראה הזו הוא הוד מלכותו הילד.בסביבה מאורגנת במיוחד, המורכבת ממספר אזורים (מתמטיים, חושיים, יצירתיים, דיבור וכו '), ילדים משפרים כישורים המתאימים לגילם, רוכשים ידע מניסיונם האישי. מבוגר מתבונן במשחקים, מציע לילדים את החומרים והצעצועים הדרושים (אך אינו כופה), שבזכותם הם יכולים להתפתח באופן מקיף. אגב, טכניקה זו מכוונת לא רק להתפתחות קוגניטיבית, אלא גם להיווצרות כישורי עבודה וכבוד לאנשים אחרים. בפירוט מתודולוגיה של מריה מונטסורי: יתרונות וחסרונות
קרא גם: האם עלי ללמד את ילדיי לכתוב לפני הלימודים?
ליאוניד ברסלבסקי - לחנך כל רגע
הרופא לפילוסופיה, הממציא ליאוניד ברסלבסקי מאמין שילדים צריכים להתפתח בכל רגע, ומבוגרים מחויבים לספק להם הזדמנות כזו. המחבר ממליץ ללמוד עם ילד לפי המתודולוגיה שלו משנה וחצי, כדי לא לפספס שום תקופה רגישה חשובה שנועדה לשלוט במיומנות מסוימת. וכך, בעוד שנה וחצי, ניתנת עדיפות לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, תשומת לב וחקר מיני בעלי חיים. מגיל שלוש מתווספות משימות על היגיון, צורות גיאומטריות וייצוגים מרחביים. ועד הכניסה לבית הספר יש צורך להכשיר זיכרון וחשיבה לוגית, תוך התייעלות בהדרגה של ידע שנרכש בעבר. גולת הכותרת נוספת היא הוראת השחמט המוקדמת, ההיכרות איתה מתחילה בגיל 3.5.
ססיל לופאן - למידה להבין את התינוק
כותב המתודולוגיה אינו מדען ואפילו לא מורה, אלא קודם כל אם אוהבת לשתי בנות, שרצתה להעניק להן את הכישורים הדרושים להבנת העולם. לאחר שבדקה את מערכת גלן דומן על ילדיה הקטנים, ססיל החליטה לעבד אותה מחדש, תוך שהיא מאמינה בצדק כי יש לקחת בחשבון את האינטרסים של התינוק ולבצע תרגילי התפתחות בנושאים שמעסיקים אותו. אם התינוק מקשקש מחבתות, תנו לו את האפשרות לנגן בתופים. אם התינוק מושיט צעיף סרוג, תן לו דגימות רקמות לניסויים מיששיים. בתוכנית זו יש מספר גדול של משחקים לשיפור התפיסה, כמו גם קטעים רבים המוקדשים למוזיקה, היסטוריה, גאוגרפיה, שפה זרה, קריאה וכו '. ישנם אפילו תרגילי שחייה מיוחדים (היתרונות של שחייה מלידה) ורכיבה!
ז'אן לדלוף - חינוך טבעי
הפסיכותרפיסט ז'אן לדלוף בילה כמה שנים עם האינדיאנים באקואנה והיה חדור במסורות החינוכיות שלהם. אנשים אלה היו מאושרים באמת, לא חוו רגשות שליליים וילדיהם בכו לעיתים רחוקות מאוד. כשחזר למולדתה, דחה ז'אן את רעיונות המערב על חינוך וכתב ספר יוצא דופן ושנוי במחלוקת בנושא התפתחות טבעית, "איך לגדל ילד מאושר." המשמעות של שיטה זו היא להיות עם התינוק ללא הפסקה בחודשים הראשונים, ובעתיד לא להפריע להיווצרות אישיות עצמאית: לא לשלוט, לא לרדת לרמתו, אלא להוות עבורו מודל להתנהגות.
ניקולאי זייצב - לקרוא לפני הדיבור
המורה המפורסם, מחבר פיתוחים מדעיים רבים, יצר שיטה פופולרית משלו להוראת קריאה, ששימשה מגיל צעיר. ילדים שרים, נהנים, לומדים לבנות מילים-מגדלים ורכבות. אם לשפוט על פי ביקורות של הורים המשתמשים בטכניקה זו, ילדים בני 4 מתחילים לקרוא לאחר מספר שיעורים. המתודולוגיה מבוססת על קוביות מיוחדות עליהן נמשכות הברות, ולא אותיות. מתוכם, ילדים מוסיפים מילים. קוביות שונות זו מזו בגודל, צבע, משקל וצליל (המילוי משמיע קולות רמים או עמומים). משחק עם חסימות כאלה, הילד ישתלט על כישורי דיבור, יקבל הבנה ראשונית של השפה הרוסית ויעלה על ביצועים משמעותיים על בני גילם בהתפתחות.
ניקיטינס - ילדים בריאים וחכמים
שיטת הקלאסיקה של הפדגוגיה הביתית של בוריס ואלנה ניקיטין מבוססת על התבוננות בילדיהם שלהם.על מנת לעורר תשוקה לידע אצל ילד, יש צורך להכין סביבה מתפתחת - לתלות טבלאות, אותיות שונות ומפות גיאוגרפיות. לצורך חינוך גופני יש צורך בסימולטורים, ציוד ספורט ותרגילים לשיפור הבריאות (עד לשחייה במי קרח ושפשוף בשלג). המורים פיתחו עזרי התפתחות מעניינים - קוביות, חידות, שהמאפיין העיקרי בהן הוא רב-פונקציונליות והיכולת להשיג יעדים בדרכים שונות. מערכת חינוך זו, שפותחה לפני כמה עשורים, עדיין רלוונטית, למרות תגובות סותרות ודעות מעורבות.
שלוה אמונשווילי - פדגוגיה אנושית
דוקטור לפסיכולוגיה, פרופסור אמונשווילי פיתח מושג פדגוגי משלו על בסיס גישה הומנית לגיל הרך ולילדי בית הספר. העיקרון העיקרי של השיטה הוא שעל מבוגר לשתף פעולה עם הילד בתנאים שווים, כדי לראות את האישיות בו. טכניקה זו מוצאת יותר ויותר תומכים, מכיוון שהיא באמת מיוחדת. הכותב מציע לא רשימה מוכנה של תרגילים ליצירת יכולת או מיומנות נפרדים, אלא רשימת כללים שעל המורים וההורים לנקוט בהם. לדברי הפסיכולוג המפורסם, הילד ישיג תוצאות טובות יותר אם לא יהיה מאולץ ונשלט. אין ילדים רעים, יש מבוגרים שלא יודעים לתקשר איתם.
ד"ר סוזוקי - חינוך למוסיקה
שיניצ'י סוזוקי האמין שכל הילדים הם מוכשרים ואינטליגנטים מטבעם, מה שאומר שניתן ללמוד את כל ילד מגיל צעיר להשתמש בכלי נגינה בחופשיות. אם תקיף את תינוקך במוזיקה קלאסית יפה מימי ילדותו, הוא ילמד לאהוב אומנות ולקבל חינוך מקיף ושלם. עם זאת, מטרת טכניקה זו אינה לחנך כנר או פסנתרן גדול, אלא לגדל אדם טוב ופתוח. (אנו קוראים: השפעת המוסיקה על התפתחותם של ילדים)
כל תינוק הוא אינדיבידואלי, ולכן קשה כל כך להישאר במסגרת טכניקה מתפתחת אחת. הדרך הטובה ביותר היא לקחת מהם את מה שנראה חשוב בהתפתחות ילדיהם. במקרה זה אתה הופך למורה חדשני שיש לו מתודולוגיה יעילה משלו לגידול ילדו.
קרא גם:
אירינה סיניצינה, פסיכולוגית, קלינאית תקשורת, מחברת שיטות משלה לגידול ילדים:
מרבית השיטות דורשות אינטראקציה מתמדת עם הילד, רוב שעות היממה. מסתבר שאחד ההורים או אפילו שני ההורים צריכים להקצות לכך הרבה זמן (יוצא הדופן הוא הטכניקה של ז'אן לדלוף). במקרה זה, הקריירה והגידול של הילדים בקושי תואמים. או שזה צריך להיות מועבר לכתפיים של אנשי מקצוע.כמו ברומני המדע הבדיוני האוטופיים של סופרים סובייטים, בהם גדלים ילדים מגיל הרך בפנימיות.
דרכי התפתחות והורות תמיד מעטים מאישיותו של האדם שיצר אותם. לכן היא מעולם לא ניסתה לדבוק במתודולוגיה מסוימת, אלא ניסתה לקחת מכל אחת את הטוב ביותר והאוניברסאלי ביותר, המתאים לכל ילד. אז כדוגמא, אני מלמד את ילדי להסביר ולהעיר על מעשי, בין אם לבשל אוכל או לנקות את הבית, למדנו גם לקרוא קוביות ולפתח תנועתיות של מונטסורי, ומשחקי תפקידים הם תמיד בראש סדר העדיפויות עבורנו!
אני גם חושב שצריך לפתח את הילד ככל שיהיה טוב יותר. לא החלפתי איתנו את הספרים, הספרות והאותיות, המספרים שלי מאז 6 חודשים. עכשיו ילד 1.8 אוהב ספרים, מזהה אותיות ומספרים, אוהב לכתוב, שם אותיות. אני רואה את העניין שלו ללמוד, הוא סופג הכל כמו ספוג בגיל הזה.