Daudzi eksperti ir pārliecināti, ka jo ātrāk jūs sākat strādāt ar savu bērnu, lai attīstītu noteiktas prasmes, jo ātrāk viņš saņems spējas un prasmes, kas ir svarīgas pilnvērtīgai dzīvei. Pēc šī principa ir izveidotas daudzas bērnu agrīnās izglītības un attīstības sistēmas. Mēs piedāvājam īsu aprakstu par mūsdienās populārākajām metodēm, lai jūs varētu pārvietoties un izvēlēties tādu, kas palīdzēs maksimāli uzlabot jūsu bērna izpausmes.
Agrīnās attīstības sistēmas ir grūti klasificēt to universāluma dēļ, bet psihologi nosacīti tās sadala fiziski un vispārīgi attīstītajās.
Agrīnas fiziskās attīstības metodes
No pirmajām minūtēm līdz viena gada vecumam bērns dzīvo veselu laikmetu. Viņš iemācās pacelt galvu, sēdēt, spert pirmos patstāvīgos soļus, izrunāt pirmos vārdus. Tāpēc šajā posmā bērniem vissvarīgākais ir fiziskā izglītība.
Mēs lasījām par tēmu:
- Ko bērns var un ko vajadzētu darīt pirmajā dzīves gadā – https://kid.htgetrid.com/lv/razvitie-rebenka-do-goda/rebenok-v-vozraste-1-god-chto-umeet-kroha.html
- Bērna attīstība no dzimšanas līdz vienam gadam - https://kid.htgetrid.com/lv/razvitie-rebenka-do-goda/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesyatsam.html
Ņikitins tehnika
Laulātie Ņikitina padomju laikos parādīja, kā palīdzēt viņam kļūt par neatkarīgu cilvēku no dzimšanas brīža. Tiklīdz mazulis ir iemācījies rāpot, tā izpētes darbību nevar ierobežot nekas un neviens. Piemēram, autori stingri iesaka atteikties no visa veida ratiņiem un rotaļlietām, uzskatot tos par sava veida bērnu cietumu. Protams, pirms tam jums jāsagatavo dzīvoklis, padarot to pēc iespējas drošāku mazulim.
Galvenais mērķis nav iejaukties bērnu attīstībā, bet palīdzēt viņam; nevis piespiest bērnu, bet radīt nepieciešamos apstākļus sevis pilnveidošanai. Šis uzdevums tiek veikts, izmantojot trīs pamatprincipus:
- bērna brīvība un patstāvība (īpašas apmācības trūkums, sporta apvienojums ar cita veida darbu);
- sporta vide (čaulas, simulatori) dzīvoklī un viegls apģērbs, kas netraucē mazuļa pārvietošanos;
- pieaugušo vienaldzība pret bērnu panākumiem un neveiksmēm.
Noskatieties video Efektīvas bērna attīstības iespēju neatgriezeniska izzušana (NUVERS Nikitins)
Attīstības dinamiskā vingrošana
L. Kitajeva un M. Trunova metodika apmierina bērna motoriskās vajadzības līdz gadam un to arī pilnveido iedzimti refleksi. Dinamiskās vingrošanas pamatā ir senās krievu tradīcijas, kad mazuļus paņēma padusēs un nedaudz iemeta.Vecāki bērni, satverot rokas un kājas, rotēja ap sevi, veidojot kaut ko līdzīgu karuselim. Tādās vienkāršās spēlēs pieaugušie deva bērniem iespēju pārvietoties, kad viņiem vēl nebija tam vajadzīgās prasmes. Pēc bērniņa iemācīties staigāt, šie vingrinājumi vairs nesniedz stimulējošu efektu. Visas iegūtās prasmes ir jānodod sporta spēlēm, vingrinājumiem un vingrinājumiem sporta centros.
LASĪT ZIŅAS:Dinamiskā vingrošana: ieguvumi un kaitējums jaundzimušajam
Dinamiskā vingrošana mazuļiem (3 mēneši), kur sākt?
Dinamiska vingrošana mazuļiem: pamata vingrinājumi, kas palīdzēs jūsu bērnam augt veselīgam!
Šie dinamiskās vingrošanas vingrinājumi ir piemēroti gan zēniem, gan meitenēm. Noskatieties video, un jūs uzzināsit, kur sākt!
Mazuļa peldēšana
Saskaņā ar šo paņēmienu tas nav tikai svarīgi peldēt jaundzimušosbet arī peldēt ar viņiem. Lai arī maza bērna kustība ūdenī ir ļoti ierobežota, peldēšana stiprina viņa muskuļus un māca viņam orientēties telpā. Tāpēc jauns peldētājs sāk piecelties un staigāt citu bērnu priekšā. Pirmkārt, vingrinājumi tiek veikti vannā, un pēc tam baseinā. Ja jūs baidāties nodarīt kaitējumu mazulim, atrodiet instruktoru, kurš peldēšanas laikā palīdzēs izvairīties no nopietnām kļūdām.
Vispārējās agrīnās attīstības sistēmas
Metodes, kas aptver bērnu spēju attīstīt pašmācību, rakstīšanas prasmju veidošanu, lasīšanu, garīgo procesu uzlabošanu, ietver Marijas Montesori, Glenas Domanas, Nikolaja Zaiceva un dažu citu sistēmas.
Pedagoģija Montessori
Marijas Montesori mācību metodikas pamatā ir bērna patstāvīga attīstība. Bērnudārzos, kas strādā pie šīs pedagoģiskās sistēmas, bērnus ieskauj dažādi objekti, kas viņiem palīdz patstāvīgi eksperimentēt un brīvi zināt apkārtējo pasauli. Aprūpētāji ir gudri palīgi, kas neierobežo, bet vada bērnus. Tas pats attiecas uz pieaugušajiem, kuriem jāparāda bērnam piemērs, kuru viņš atdarinās, un jāvirza viņa spējas pareizajā virzienā, nodrošinot piemērotas rotaļlietas. Šeit ir detalizēta Montesori tehnika.
Valdorfa pedagoģija
Valdorfas attīstības sistēma balstās uz pilnīgi atšķirīgiem principiem. Izglītība ir sadalīta trīs posmos, ņemot vērā bērnu vecumu. Bērns, kas jaunāks par septiņiem gadiem, imitējot iegūst jaunas zināšanas un prasmes, no septiņiem līdz 14 gadu vecumam ir saistītas sajūtas un emocijas. Un tikai no 14 gadu vecuma bērni “ieslēdz” loģiku. Šis paņēmiens nepieņem agrīnu intelektuālu mācīšanos jebkādā formā. Tātad tikai no 3. klases bērniem tiek mācīts lasīt, un pirms skolas bērni spēlē tikai ar rotaļlietām, kas izgatavotas no dabīgiem materiāliem. Starp citu, pieaugušajiem vajadzētu pilnībā izdzēst TV, datoru un video spēles no bērna dzīves.
Jūs varētu interesēt:
Glenna Domana tehnika
Glen Doman apgalvoja, ka attīstība ir efektīva tikai smadzeņu augšanas periodā - tas ir, līdz septiņiem gadiem. Pieaugušo galvenais uzdevums ir saglabāt un palielināt jaundzimušā bērna milzīgo potenciālu. Agrīnās izglītības programma sastāv no četrām galvenajām jomām: fiziskā attīstība, prasme skaitīt, spēja lasīt un enciklopēdiskas zināšanas.
Tātad, konts bērniem izskatās kā spēle ar kartēm, kurās attēloti lieli sarkani punkti. Un skaļi sauc punktu skaitu, nevis skaitli. Domans uzskatīja, ka bērni var viegli iegaumēt un sistematizēt neskaidrus faktus. Vecāki tiek aicināti izgatavot karšu komplektu ar lielisku cilvēku, augu vai dzīvnieku attēliem. Bērnam vajadzētu ne tikai atcerēties attēla vārdu, bet arī pastāstīt par to.
Lasīt sīkāk par Glena Domana tehniku
Tehnika Cecile Lupan
Metodikas autors par pamatu ņēma Doman sistēmu, pārveidojot un vienkāršojot to. Tātad, Cecile Lupan iesaka sarunāties ar mazuli no pašām pirmajām dzīves minūtēm, pat ja viņš nesaprot vārdus. Bet mazulis pierod pie savas dzimtās runas, un iepriekš bezjēdzīgās skaņas piepilda ar konkrētu nozīmi. Kad bērni sāk runāt, jums jāiemāca viņiem lasīt. Katrs pazīstamais vārds ir jāraksta ar lieliem burtiem uz kartēm un jānovieto blakus norādītajiem objektiem. Piemēram, “krēsls” atrodas netālu no krēsla, un “dīvāns” ir blakus dīvānam. Autore arī iesaka izveidot mājās gatavotas grāmatas par savu bērnu, kurās papildus pasakām būs arī viņa fotogrāfijas.
Zaiceva kubi
Nikolajs Zaicevs izstrādāja rokasgrāmatu komplektu bērnu lasīšanai, matemātikai, rakstīšanai un angļu valodas mācīšanai mājas un bērnudārza izglītībā. Šis paņēmiens ir ārkārtīgi populārs, jo tas patīk gan vecākiem, gan bērniem. Viss, kas no viņiem tiek prasīts, ir spēlēt ļoti krāsainus, neparasti skanīgus, interesantus kubus un dziedāt dziesmas. Mācīšanās un iegaumēšana notiek jautrā veidā, bez lielām pūlēm un enerģijas. Tātad, pirmkārt, pieaugušajiem jāiegādājas (vai jāizgatavo) vingrinājumiem nepieciešamais materiāls: galdi, klucīši un audioieraksti. Pēc tam ar bērnu ir jautri un viegli spēlēt: dziedāt, salocīt kubus, rakstīt vārdus kubiņos un planšetdatoros. Kā saka pieredzējušās mātes, lasīšana notiks pati par sevi.
Protams, iepazīstoties ar agrīnās attīstības metodēm, jūs redzēsit, ka daudzi no tiem balstītajiem principiem tiek izmantoti mazuļu audzināšanā. Un tomēr - neviena pedagoģiskā sistēma nav ideāla, tāpēc labākais risinājums domājošiem vecākiem, kuri vēlas izaudzināt gudru un laimīgu bērnu, ir apvienot vairākas metodes, protams, ņemot vērā viņu stiprās un vājās puses.
Man šķiet, ka ir ļoti svarīgi pilnībā izprast agrīnās attīstības metožu būtību, pretējā gadījumā daži vecāki no katras metodes ņem tikai to, kas viņiem patīk. Pēc Nikitins metodikas izlasīšanas vecāki uzskata, ka nav vērts bērnu aizliegt, un tāpēc viņi visu atļauj, un nav svarīgi, ka bērns nezina vārdu “nevar”, “bīstams”, atvainojiet un rezultātā neciena citus cilvēkus. Un tāpēc es, protams, esmu “par” agrīnu attīstību, tikai jums uz to ir jāreaģē un neapstājieties pusceļā
Es nedomāju par attīstību no ieņemšanas brīža, nejauši uzzināju par Tjuļņeva metodi, kad mana meita bija nedaudz vairāk par gadu veca. Sācis iesaistīties 1,5 gadu laikā. Tagad viņai ir 3,5 gadi, un es redzu rezultātu, kas mani iepriecina. Mana meita labi lasa zilbes, datorā izdrukā vēstules tētim un pastkartes ģimenei. Zina daudzas gleznas un māksliniekus, Puškina, Ļermontova, Jesenina, Feta, Pleshcheyev dzejoļus no sirds. Viņš saprot ikdienas angļu valodu, nedaudz par to runā.Viņam patīk dziedāt un dejot, viņš zina skaitli līdz simtam, iemācās saskaitīt un atņemt. Un vēl daudz vairāk ... Un tas vispār nav treniņš - tā ir vairāk spēle, bez spiediena uz bērnu. Īpaši patīkami ir tas, ka viņa lūdz lasīt, izdrukāt utt. Es nenožēloju, ka mēs rīkojamies pēc Tyulenev metodes, es nožēloju, ka iepriekš par to nezināju un ka līdz šim par to ir maz informācijas, bet ir daudz negatīvu atsauksmju, acīmredzot kāds ir greizsirdīgs, vienmēr ir melns vienkāršāk un vienkāršāk nekā kaut ko radīt pats)))) Mēs arī spēlējam Nikitina rotaļlietas (lielākie izgudrojumi!), kas ļoti labi attīsta loģiku, domāšanu, telpisko uztveri. Katru dienu mēs svinam kalendāru, mēs saprotam laiku, mēs esam iesaistīti Ņikitina stundās. Kopumā Ņikitina tehnika ir pārsteidzoša, tikai sacietēšanas sistēma un fiziskā. attīstība ir tā vērta! Bet kā viņš pats atzina, ka viņš vairāk audzinājis tehniķus. Metodikā Tyulenev visaptverošā attīstība, kas mani ļoti maldināja ... un tiešām, es nevēlos atpūsties uz saviem lauriem, bet bērns to nedod))