Деца имају огроман интелектуални и емоционални потенцијал. Многи психолози верују да ће, ако се намерно бавите са дететом, он боље усвојити информације у вртићу и школи. У ту сврху, познати едукатори су развили ефикасне образовне методе које се успешно примењују широм света. Који да одаберете? Прочитајте наш чланак и направите избор.
Глен Доман - донесите из колијевке
Амерички педијатар је створио јединствену технику формирања менталних способности код мале деце. Веровао је да је највише захвално време за учење до седам година, док се одвија активни развој мозга. Основа методе је поуздање у заиста неограничене могућности детета да апсорбује информације добијене из слика речима и сликама. Доман је такође придавао велики значај физичком развоју новорођенчади, повезујући га са интелигенцијом. Аутор је био изразито негативан у вези са натечењима и свиме што омета кретање и омета моторичке активности беба. Систематске вежбе на Доман систему подстичу рани развој говора, брзо читање и радозналост деце, проширују речник. (Детаљи о техници Глена Домана)
Валдорфска школа - имитирајте одраслу особу
Главна ствар у овој методи није строго гушење и принуда, већ имитација одраслих кроз играње улога. Валдорфски васпитачи су изразито негативни према раном интелектуалном развоју. На пример, инструкције за читање и писање почињу са само 12 година. Велика пажња посвећена је откривању индивидуалности деце кроз народну културу и стваралачку активност. Дете се уводи у чаробни свет бајки (ефекат бајки на развој детета), музика, плес и митови. Главна занимања су певање, позоришне представе, цртање, рад са природним материјалима. Али однос према достигнућима цивилизације - телевизије и рачунар - двосмислено. Сматрају се изворима информација непотребним за дјецу.
Мариа Монтессори - свеобухватно образовање
Једна од најчешћих метода коју родитељи успешно користе већ неколико деценија. Главна идеја Монтессори школе је да децу треба научити писати раније од осталих вештина: бројања, читања. Централно у овом концепту учења је Његово Величанство дете.У посебно организованом окружењу, које се састоји од више зона (математичке, сензорне, креативне, говорне, итд.), Деца усавршавају вештине које су одговарајуће узрасту, стичу знања из сопственог искуства. Одрасла особа посматра игру, нуди деци потребне материјале и играчке (али се не намећу), захваљујући којима се могу свеобухватно развијати. Узгред, ова техника није усмерена само на когнитивни развој, већ и на формирање радних вештина и поштованог односа према другим људима. Детаљно Методологија Марије Монтессори: предности и недостаци
ПРОЧИТАЈТЕ ТРЕБА: Да ли морам да научим своје дете да пише пре школе?
Леонид Береславски - едукујте сваког минута
Доктор филозофије, проналазач Леонид Береславски, сматра да се деца морају развијати сваког минута, а одрасли су дужни да им пруже такву прилику. Аутор препоручује рад са дететом према његовој методологији од годину и по дана, како не би пропустио ниједан важан осетљив период осмишљен за савладавање одређене вештине. Дакле, за годину и по дана предност се даје развоју финих моторичких способности, пажње и проучавању животињских врста. Од треће године додају се задаци из логике, геометријских облика и просторних приказа. А кад уђете у школу, морате да тренирате памћење и логично размишљање, постепено рационализујући стечено знање. Још један врхунац је рано подучавање шаха, упознавање са којим почиње у 3,5 године.
Цециле Лупан - Учење разумевања бебе
Аутор методологије није научник или чак учитељ, већ, пре свега, мајка двеју ћерки, која им је желела да пружи потребне вештине за разумевање света. Испитајући систем Гленн Доман на својим малишанима, Цециле је одлучила да га преради, с правом верујући да је потребно водити рачуна о бебиним интересима и спровести вежбе за развој на теме које га се тичу. Ако беба звецка панкама, дајте му прилику да свира бубњеве. Ако беба посегне за плетеном шалом, дајте му узорке ткива за тактилне експерименте. У овом програму је велики број игара за побољшање перцепције, као и многи одељци посвећени музици, историји, географији, страном језику, читању итд. Постоје чак и посебне вежбе пливања (предности пливања од рођења) и јахање!
Јеан Ледлофф - Природно образовање
Психотерапеут Јеан Ледлофф провео је неколико година са Индијанцима из Ецуане и био је прожет њиховим образовним традицијама. Ти људи су били заиста срећни, нису доживљавали негативне емоције, а њихова деца су плакала врло ретко. Враћајући се у своју домовину, Жан је одбацио западне идеје о образовању и написао необичну и контроверзну књигу о природном развоју, „Како одгајати дете срећним“. Смисао ове методе је бити са бебом стално у првим месецима и убудуће не ометати формирање независне личности: да не контролише, не падне на његов ниво, већ да му буде модел понашања.
Николај Зајцев - читати пре него што разговара
Познати учитељ, аутор многих научних дешавања, створио је сопствену популарну методу подучавања читања, која се користила од раног детињства. Деца певају, забављају се, уче да граде речи-куле и возове. Судећи према рецензијама родитеља који користе ову технику, четворогодишња дјеца почињу да читају након неколико лекција. Методологија се заснива на посебним коцкицама на којима су цртани слогови, а не слова. Од тога деца сабирају речи. Коцке се међусобно разликују у величини, боји, тежини и звуку (пунило ствара звучне или пригушене звукове). Играјући се са таквим блоковима, дете ће савладати говорне вештине, стећи почетно разумевање руског језика и значајно ће надмашити вршњаке у развоју.
Никитинс - здрава и паметна деца
Метод класика руске педагогије Бориса и Елене Никитин заснован је на посматрању сопствене деце.Да бисте у детету пробудили жудњу за знањем, потребно је припремити окружење у развоју - објесити разне таблице, слова и географске карте. Физичко васпитање захтева симулаторе, спортску опрему и вежбе за побољшање здравља (до пливања у леденој води и трљања са снегом). Наставници су развили занимљива развојна помагала - коцке, загонетке, чија је главна карактеристика мултифункционалност и способност постизања циљева на различите начине. Овај образовни систем, развијен пре неколико деценија, још увек је релевантан, упркос супротстављеним одговорима и мешовитим мишљењима.
Шалва Амонашвили - хумана педагогија
Доктор психологије, професор Амонасхвили развио је свој педагошки концепт заснован на хумани приступ предшколцима и школарцима. Главни принцип методе је да одрасла особа треба да сарађује са дететом под једнаким условима, да би видела личност у њему. Ова техника проналази све више присталица, јер је заиста посебна. Аутор нуди не готов списак вежби за формирање засебне способности или вештине, већ списак правила које наставници и родитељи морају да поштују. Према речима познатог психолога, дете ће постићи боље резултате ако није приморано и контролисано. Нема лоше деце, постоје одрасли који не знају како да комуницирају са њима.
Др Сузуки - Музичко образовање
Схиницхи Сузуки је веровао да су сва деца по природи талентована и интелигентна, што значи да се свако дете од ране деце може научити да слободно користи музичке инструменте. Ако из дјетињства окружите бебу прекрасном класичном музиком, научиће да воли умјетност и добиће свеобухватно и цјеловито образовање. Међутим, сврха ове технике није да се образује велики виолиниста или пијаниста, већ да одгаја добру, отворену особу. (Читамо: утицај музике на дечији развој)
Свака беба је индивидуална, па је тако тешко остати у оквиру било које технике развијања. Најбољи излаз је да им узмете оно што се чини важним у развоју њихове деце. У овом случају постајете иновативни учитељ који има своју ефикасну методологију за одгајање детета.
ПРОЧИТАЈТЕ ТРЕБА:
Ирина Синитсина, психолог, логопед, аутор сопствених метода одгајања деце:
Већина метода захтева сталну интеракцију са дететом, већи део дана. Испада да би један од родитеља или чак оба родитеља требало да одвоје доста времена за то (изузетак је техника Жана Ледлоффа). У овом случају, каријера и васпитање деце тешко су компатибилни. Или би то требало пренети на рамена професионалаца.Као и у утопијским романима научне фантастике совјетских писаца, где се деца од раног детињства одгајају у интернатима.
Методе развоја и родитељства увек имају мало од личности особе која их је створила. Стога се никада није трудила да се придржава било које посебне методологије, већ је од сваког покушавала да узме оно најбоље и универзално, погодно за апсолутно свако дете. Тако, као пример, учим своју децу да објашњавају и коментаришу своје поступке, било да кувамо храну или чистимо кућу, такође смо научили да читају коцке и развијамо Монтесори покретност, а играња улога су нам увек приоритет!
Такође мислим да дете треба што пре развити, то боље. Своје књиге, писма, бројеве код нас нисам пометао од 6 месеци. Сада дете 1.8 воли књиге, препознаје слова и бројеве, воли да пише, именује слова. Видим његово интересовање за учење, он у овом узрасту упија све попут сунђера.