Børn har et enormt intellektuelt og følelsesmæssigt potentiale. Mange psykologer mener, at hvis du bevidst engagerer sig med et barn, vil han bedre absorbere information i børnehave og skole. Til dette formål har kendte undervisere udviklet effektive uddannelsesmetoder, der med succes anvendes over hele verden. Hvilken skal du vælge? Læs vores artikel, og tag et valg.
Glen Doman - bring op fra vuggen
Den amerikanske børnelæge har skabt en unik teknik til dannelse af mentale evner hos små børn. Han troede, at den mest taknemmelige tid til læring er op til syv år, mens den aktive udvikling af hjernen finder sted. Metoden er baseret på tillid til barnets virkelig ubegrænsede muligheder for at absorbere information, der er opnået fra billeder med ord og billeder. Doman tillægger også stor vægt på den fysiske udvikling af spædbørn og forbinder det med intelligens. Forfatteren var ekstremt negativ med hensyn til svirring og alt, hvad der bringer bevægelse og forstyrrer babyens motoriske aktivitet. Systematiske øvelser i Doman-systemet stimulerer tidlig taleudvikling, hurtig læsning og børns nysgerrighed, udvider ordforrådet. (Detaljer om teknikken for Glen Doman)
Waldorf Skole - Efterligne en voksen
Det vigtigste ved denne metode er ikke streng proppning og tvang, men efterligning af voksne gennem rollespil. Waldorf-undervisere er ekstremt negative til tidlig intellektuel udvikling. F.eks. Begynder læse- og skriveinstruktion kun 12 år gammel. Der lægges stor vægt på afsløringen af børns individualitet gennem folkekultur og kreativ aktivitet. Barnet introduceres i eventyrets magiske verden (eventyrernes indvirkning på børns udvikling), musik, dans og myter. De vigtigste erhverv er sang, teaterforestillinger, tegning, arbejde med naturlige materialer. Men holdningen til civilisationernes resultater - tv og computer - tvetydig. De betragtes som unødvendige informationskilder for børn.
Maria Montessori - Omfattende uddannelse
En af de mest almindelige metoder, som forældre har brugt i flere årtier. Hovedideen med Montessori-skolen er, at børn skal undervises i at skrive tidligere end andre færdigheder: tælling, læsning. Det centrale i dette undervisningskoncept er Hans Majestet barnet.I et specielt organiseret miljø, der består af flere zoner (matematisk, sensorisk, kreativ, tale osv.), Forbedrer børn færdigheder, der er passende for deres alder, tilegner sig viden fra deres egen oplevelse. En voksen observerer spillet, tilbyder børn de nødvendige materialer og legetøj (men pålægger ikke), takket være hvilke de kan udvikle sig omfattende. I øvrigt er denne teknik ikke kun rettet mod kognitiv udvikling, men også mod dannelse af arbejdsevner og respekt for andre mennesker. I detaljer Metodologi af Maria Montessori: fordele og ulemper
LÆS OGSÅ: Skal jeg lære mit barn at skrive før skolen?
Leonid Bereslavsky - undervise hvert minut
Doktor i filosofi, opfinder Leonid Bereslavsky mener, at børn skal udvikle sig hvert minut, og voksne er forpligtet til at give dem en sådan mulighed. Forfatteren anbefaler at arbejde med et barn i henhold til sin metode fra halvandet år for ikke at gå glip af nogen vigtig følsom periode designet til at mestre en bestemt færdighed. Så om et og et halvt år prioriteres udviklingen af finmotorik, opmærksomhed og undersøgelse af dyrearter. Fra treårsalderen tilføjes opgaver om logik, geometriske former og rumlige repræsentationer. Og når du kommer ind i skolen, er du nødt til at træne din hukommelse og logisk tænkning og gradvist strømline tidligere erhvervet viden. Et andet højdepunkt er undervisning i tidlig skak, hvis kendskab begynder i en alder af 3,5.
Cecile Lupan - At lære at forstå babyen
Forfatteren af metodikken er ikke en videnskabsmand eller endda en lærer, men først og fremmest en kærlig mor til to døtre, der ønskede at give dem de nødvendige færdigheder til at forstå verden. Efter at have testet Glenn Doman-systemet på hendes små, besluttede Cecile at omarbejde det med rette at tro på, at det var nødvendigt at tage hensyn til babyens interesser og gennemføre udviklingsøvelser om emner, der vedrører ham. Hvis babyen skrammer pander, skal du give ham muligheden for at spille trommerne. Hvis babyen når frem til et strikket tørklæde, skal du give ham vævsprøver til taktile eksperimenter. Dette program har et stort antal spil til forbedring af opfattelsen samt mange sektioner, der er afsat til musik, historie, geografi, et fremmedsprog, læsning osv. Der er endda særlige svømmeøvelser (fordelene ved svømning fra fødslen) og ridning!
Jean Ledloff - Naturuddannelse
Psykoterapeuten Jean Ledloff tilbragte flere år med ecuana-indianerne og var gennemtrængt af deres uddannelsestraditioner. Disse mennesker var virkelig glade, oplevede ikke negative følelser, og deres børn græd meget sjældent. Da han vendte tilbage til sit hjemland, afviste Jean vestlige ideer om uddannelse og skrev en usædvanlig og kontroversiel bog om naturlig udvikling, "Sådan opdrages et lykkeligt barn." Betydningen af denne metode er at være sammen med babyen konstant i de første måneder, og i fremtiden ikke at forstyrre dannelsen af en uafhængig personlighed: ikke at kontrollere, ikke at falde på sit niveau, men at være en model for adfærd for ham.
Nikolay Zaitsev - at læse, før han taler
Den berømte lærer, forfatteren til mange videnskabelige udviklinger, skabte sin egen populære metode til undervisning i læsning, brugt fra en tidlig alder. Børn synger, har det sjovt, lærer at bygge ordtårne og tog. Ud fra anmeldelser af forældre, der bruger denne teknik, begynder 4-årige børn at læse efter et par lektioner. Metodikken er baseret på specielle terninger, som stavelser tegnes på, ikke bogstaver. Af disse tilføjer børn ord. Kuber adskiller sig fra hinanden i størrelse, farve, vægt og lyd (fyldstoffet frembringer høje eller dæmpede lyde). Legende med sådanne blokke, barnet vil mestre taleevner, få en indledende forståelse af det russiske sprog og vil markant overgå peers under udvikling.
Nikitins - sunde og smarte børn
Metoden til klassikerne i den russiske pædagogik Boris og Elena Nikitin er baseret på deres observation af deres egne børn.For at vække begær efter viden hos et barn er det nødvendigt at forberede et udviklingsmiljø - at hænge op forskellige tabeller, bogstaver og geografiske kort. Fysisk træning kræver simulatorer, sportsudstyr og sundhedsforbedrende øvelser (op til svømning i isvand og gnidning med sne). Lærere har udviklet interessante udviklingshjælpemidler - terninger, puslespil, hvis hovedfunktion er multifunktionalitet og evnen til at nå mål på forskellige måder. Dette uddannelsessystem, der er udviklet for flere årtier siden, er stadig relevant på trods af modstridende svar og blandede meninger.
Shalva Amonashvili - human pædagogik
Læge i psykologi, professor Amonashvili udviklede sit eget pædagogiske koncept baseret på en human tilgang til børnehaver og skolebørn. Hovedprincippet i metoden er, at en voksen skal samarbejde med barnet på lige vilkår for at se personligheden i ham. Denne teknik finder flere og flere tilhængere, da den virkelig er speciel. Forfatteren tilbyder ikke en færdiglavet liste over øvelser til dannelse af en separat evne eller færdighed, men en liste over regler, som lærere og forældre skal følge. Ifølge den berømte psykolog vil barnet opnå bedre resultater, hvis det ikke tvinges og kontrolleres. Der er ingen dårlige børn, der er voksne, der ikke ved, hvordan de skal kommunikere med dem.
Dr. Suzuki - Musikuddannelse
Shinichi Suzuki mente, at alle børn er talentfulde og intelligente af natur, hvilket betyder, at hvert barn fra en tidlig alder kan læres at bruge musikinstrumenter frit. Hvis du omgiver en baby med smuk klassisk musik fra barndommen, lærer han at elske kunst og modtage en omfattende og fuldgyldig uddannelse. Men formålet med denne teknik er ikke at uddanne en stor violinist eller pianist, men at opdrage en god, åben person. (Vi læser: musikens indflydelse på børns udvikling)
Hver baby er individuel, så det er så svært at forblive inden for rammerne af en teknik, der udvikler sig. Den bedste udvej er at tage fra dem, hvad der synes vigtigt i udviklingen af deres børn. I dette tilfælde bliver du en innovativ lærer, der har sin egen effektive metode til opdræt af sit barn.
LÆS OGSÅ:
Irina Sinitsyna, psykolog, taleterapeut, forfatter af sine egne metoder til opdragelse af børn:
De fleste metoder kræver konstant interaktion med barnet det meste af dagen. Det viser sig, at en af forældrene eller endda begge forældre bør afsætte en masse tid til dette (undtagelsen er teknikken til Jean Ledloff). I dette tilfælde er børnenes karriere og opdragelse næppe kompatibel. Eller det skal overføres til fagfolkets skuldre.Som i utopiske science fiction-romaner af sovjetiske forfattere, hvor børn fra den tidlige barndom opdrages i internatskoler.
Udviklings- og forældremetoder har altid kun lidt fra personligheden af den person, der skabte dem. Derfor forsøgte hun aldrig at overholde nogen bestemt metode, men prøvede at tage fra hvert det bedste og mest universelle, der passer til absolut hvert barn. Så som et eksempel lærer jeg mine børn at forklare og kommentere mine handlinger, hvad enten det er at lave mad eller rengøre huset, vi lærte også at læse terninger og udvikle Montesori-bevægelighed, og rollespil er altid en prioritet for os!
Jeg tror også, at barnet skal udvikles, jo før jo bedre. Jeg har ikke svøbt mine egne, bøger og breve, numre med os fra 6 måneder. Nu elsker barn 1,8 bøger, genkender bogstaver og tal, elsker at skrive, navngive bogstaver. Jeg ser hans interesse i at lære, han absorberer alt som en svamp i denne alder.