Mange eksperter er sikre på, at jo før du begynder at arbejde med dit barn for at udvikle visse færdigheder, jo før han får evner og færdigheder, der er vigtige for et fuldt liv. På dette princip er der bygget talrige systemer til tidlig uddannelse og udvikling af børn. Vi tilbyder en kort beskrivelse af de mest populære metoder til i dag, så du kan navigere og vælge den, der vil hjælpe med at maksimere dit barns fortjeneste.
Det er vanskeligt at klassificere tidlige udviklingssystemer på grund af deres universalitet, men psykologer deler betinget dem i fysiske og generelle udviklingssystemer.
Tidlige teknikker for fysisk udvikling
Fra de første minutter til et års alder lever barnet en hel æra. Han lærer at løfte hovedet, sidde, tage de første uafhængige skridt og udtale de første ord. Derfor er det vigtigste for børn på dette tidspunkt fysisk træning.
Vi læser om emnet:
- Hvad et barn kan og burde være i stand til at gøre i det første år af sit liv – https://kid.htgetrid.com/da/razvitie-rebenka-do-goda/rebenok-v-vozraste-1-god-chto-umeet-kroha.html
- Udvikling af et barn fra fødslen til et år - https://kid.htgetrid.com/da/razvitie-rebenka-do-goda/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesyatsam.html
Nikitins teknik
Ægtefæller Nikitina i sovjetisk tid viste, hvordan han kunne hjælpe ham med at blive en selvstændig person fra fødslen. Så snart babyen har lært at gennemgå, kan dens forskningsaktivitet ikke begrænses af noget og ingen. For eksempel anbefaler forfatterne kraftigt at opgive alle slags klapvogne og legerum, idet de betragter dem som en slags børnefængsel. Før dette skal du selvfølgelig forberede en lejlighed, gør det så sikkert som muligt for babyen.
Hovedmålet er ikke at forstyrre børns udvikling, men at hjælpe ham; ikke for at tvinge et barn, men at skabe de nødvendige betingelser for selvforbedring. Denne opgave udføres ved hjælp af tre grundlæggende principper:
- barnets frihed og uafhængighed (mangel på særlig træning, en kombination af sportsgrene med andre typer arbejde);
- sportsmiljø (skaller, simulatorer) i lejligheden og let tøj, der ikke hæmmer babyens bevægelse;
- voksnes ligegyldighed til børns succeser og fiaskoer.
Se videoen Irreversible Extinction of Opportunity of Effective Child Development (NUVERS Nikitins)
Udviklingsmæssig dynamisk gymnastik
Metodikken fra L. Kitaev og M. Trunov tilfredsstiller et barns motoriske behov op til et år og udvikler den også medfødte reflekser. Dynamisk gymnastik er baseret på gamle russiske traditioner, da babyer blev taget af armhulerne og lidt smidt.Ældre børn, der greb om deres arme og ben, drejede rundt sig selv og dannede noget som en karrusel. I så enkle spil gav voksne børn mulighed for at flytte, når de endnu ikke havde de nødvendige færdigheder til dette. Efter babyen lære at gå, disse øvelser giver ikke længere en stimulerende effekt. Alle erhvervede færdigheder skal overføres til sportsspil, øvelser og øvelser på sportscentre.
LÆS DETALJER:Dynamisk gymnastik: fordele og skader for en nyfødt
Dynamisk gymnastik til babyer (3 måneder), hvor skal man starte?
Dynamisk gymnastik til babyer: basale øvelser, der hjælper dit barn med at vokse sundt!
Disse dynamiske gymnastikøvelser er velegnet til både drenge og piger. Se videoen, så finder du ud af, hvor du skal starte!
Baby svømning
I henhold til denne teknik er det ikke kun vigtigt bade nyfødtemen svøm også med dem. Selvom bevægelsen af et lille barn i vand er meget begrænset, styrker svømning hans muskler og lærer ham at navigere i rummet. Derfor begynder en ung svømmer at rejse sig og gå foran andre børn. Først udføres øvelserne i badet og derefter i poolen. Hvis du er bange for at skade din baby, skal du finde en instruktør, der hjælper dig med at undgå alvorlige fejl, mens du svømmer.
Generelle systemer til tidlig udvikling
Metoderne, der dækker udviklingen af børns evne til selvstudium, dannelsen af skrivefærdigheder, læsning, forbedring af mentale processer inkluderer systemerne fra Maria Montessori, Glenn Doman, Nikolai Zaitsev og nogle andre.
Pædagogik Montessori
Grundlaget for Maria Montessoris undervisningsmetodik er, at barnet udvikler sig uafhængigt. I børnehaver, der arbejder med dette pædagogiske system, er børn omgivet af forskellige genstande, der hjælper dem med at eksperimentere uafhængigt og frit kende verden omkring dem. Pædagoger er kloge hjælpere, der ikke begrænser men vejleder børn. Det samme gælder voksne, der skal vise barnet et eksempel, som han vil efterligne, og lede hans evner i den rigtige retning ved at give passende legetøj. Her er den detaljerede Montessori-teknik.
Waldorf-pædagogik
Waldorf-udviklingssystemet er baseret på helt forskellige principper. Uddannelse er opdelt i tre faser under hensyntagen til børnenes alder. Et barn under syv år får ny viden og færdigheder gennem efterligning, fra syv til 14 år gamle følelser og følelser er forbundet. Og kun fra 14-årsalderen "tænder" børn logik. Denne teknik accepterer ikke tidlig intellektuel læring i nogen form. Så fra 3. klasse læres børn at læse, og før skoletid leger børn kun med legetøj lavet af naturlige materialer. Forresten, voksne skal slette TV, computer og videospil helt fra et barns liv.
Du kan være interesseret i:
Glenn Doman's teknik
Glen Doman hævdede, at udvikling kun er effektiv i perioden med hjernevækst - det vil sige op til syv år. Voksnes hovedopgave er at bevare og øge det enorme potentiale hos et nyfødt barn. Det tidlige uddannelsesprogram består af fire hovedområder: fysisk udvikling, evnen til at tælle, evnen til at læse og encyklopædisk viden.
Så kontoen for børnene ligner et spil med kort, der viser store røde prikker. Og højt kaldes antallet af point, ikke antallet. Doman mente, at børn let kan huske og systematisere bare fakta. Forældre opfordres til at lave et sæt kort med billeder af store mennesker, planter eller dyr. Børnen skal ikke kun huske billedets navn, men også fortælle om det.
Læs detaljeret om teknikken for Glen Doman
Teknik Cecile Lupan
Forfatteren af metodologien tog Doman-systemet som grundlag og omarbejdede og forenklede det. Så Cecile Lupan anbefaler at tale med babyen helt fra de første leve minutter, selvom han ikke forstår ordene. Men babyen bliver vant til sin oprindelige tale, og tidligere meningsløse lyde er fyldt med konkret betydning. Når børnene begynder at tale, skal du lære dem at læse. Hvert kendt ord skal skrives med store bogstaver på kort og anbring dem i nærheden af de objekter, de angiver. For eksempel er en "stol" i nærheden af en stol, og en "sofa" ved siden af en sofa. Forfatteren anbefaler også at oprette hjemmelavede bøger om sit barn, hvor der udover eventyr også vil være fotografier af ham.
Cubes of Zaitsev
Nikolai Zaitsev udviklede et sæt manualer til at lære børn at læse, matte, skrive og engelsk til hjemme- og børnehaveundervisning. Denne teknik er sindssygt populær, da både forældre og børn kan lide den. Alt hvad der kræves af dem er at spille meget farverige, usædvanligt klingende, interessante terninger og synge sange. Læring og memorering foregår på en sjov måde uden meget kræfter og energi. Så først skal voksne købe (eller fremstille) det nødvendige materiale til øvelser: borde, terninger og lydoptagelser. Derefter er det sjovt og nemt at lege med babyen: syng, fold terninger, skriv ord i terninger og på tabletter. Som erfarne mødre siger, vil læsningen komme af sig selv.
Når du har kendt dig til metoderne til tidlig udvikling, vil du helt sikkert opdage, at mange af de principper, der ligger til grund for dem, anvendes i opdragelsen af dine egne babyer. Og alligevel - intet pædagogisk system er ideelt, så den bedste mulighed for tænkende forældre, der ønsker at opdrage et smart og lykkeligt barn, er selvfølgelig at kombinere flere metoder, der tager hensyn til deres styrker og svagheder.
Det forekommer mig, at det er meget vigtigt at fuldt ud forstå essensen af metoderne til tidlig udvikling, ellers tager nogle forældre kun fra hver metode, hvad de vil. Efter at have læst Nikitin-metodologien, mener forældrene, at det ikke er værd at forbyde noget over for barnet, og derfor tillader de alt, og det betyder ikke noget, at barnet ikke kender ordet "kan ikke", "farligt", ked, og som et resultat ikke respekterer andre mennesker. Og så er jeg selvfølgelig “for” tidlig udvikling, kun du behøver at være lydhør over for dette og ikke stoppe halvvejs
Jeg tænkte ikke på udvikling fra undfangelsen, lærte ved et uheld om metoden til Tyulenev, da min datter var lidt over et år gammel. Begyndte at engagere sig i 1,5 år. Nu er hun 3,5, og jeg ser et resultat, der glæder mig. Min datter læser stavelser godt, udskriver breve på sin computer til sin far og postkort til sin familie. Kender mange malerier og kunstnere, digte af Pushkin, Lermontov, Yesenin, Fet, Pleshcheyev udenom. Han forstår dagligdags engelsk, taler lidt om det.Han kan godt lide at synge og danse, han kender optællingen til hundrede, lærer at tilføje og trække. Og meget mere ... Og dette er slet ikke træning - det er mere et spil uden pres på barnet. Det er især behageligt, at hun beder om at læse, udskrive osv. Jeg beklager ikke, at vi gør det efter Tyulenev-metoden, jeg beklager, at jeg ikke vidste om det før, og at der indtil nu er lidt information om det, men der er desværre en masse negative anmeldelser, tilsyneladende er nogen jaloux, altid sort enklere og lettere end at skabe noget selv))) Vi spiller også Nikitins legetøj (de største opfindelser!), som meget godt udvikler logik, tænkning, rumlig opfattelse. Hver dag vi fejrer kalenderen, vi forstår tiden, vi arbejder på Nikitins timer. Generelt er Nikitins teknik forbløffende, kun hærdningssystemet og fysisk. udvikling det værd! Men da han selv indrømmede, at han voksede op teknologier mere. I metodologien er Tyulenevs omfattende udvikling, som bedragede mig meget ... og virkelig, jeg vil ikke stoppe der, men barnet giver ikke)