Perheemme alkoi valmistautua päiväkotiin, kun tyttäremme oli kaksivuotias. Osallistuimme valmisteluryhmään, jossa tytär nautti viettää useita tunteja päivässä. Tilanne muuttui dramaattisesti huonompaan suuntaan, kun saatiin kauan odotettu lippu puutarhaan koko päiväksi.
Ensimmäiset vaikeudet
Valmisteluryhmän vierailun aikana tytär oppi pesemään kätensä, käymään wc: ssä, yritti pukeutua itseensä, söi ruokahalua, nautti juttelusta muiden lasten kanssa ja jutteli hienosti ikäänsä.
Valmisteleva ryhmäpsykologi vakuutti meille, että olemme valmiita käymään koko päivän päiväkodissa. Ensimmäiset päivät uudessa lastentarhassa sujuivat hyvin - tytärllä oli normaali mieliala, hyvä ruokahalu, kiinnostus uusiin peleihin ja keskusteluun muiden lasten kanssa. Mutta tämä tapahtui siihen asti, kunnes otimme lapsen puolessa päivässä, iltapäivän nukkumiseen.
Päätimme lähteä koko päivän ja ongelmat alkoivat heti:
- joka päivä aamu tantrums, kyyneleet, mielialat;
- jatkuvat pyynnöt jäädä kotiin, raskas erotus;
- syömis- ja nukkumisvaikeudet.
Tyttäreni aloitti kirjoittamisen, vaikkakin puolitoistavuotiaana hän aloitti vaipan sijasta potin käytön - ja tämä on ensimmäinen reaktio stressaavaan tilanteeseen, psykologi kertoi meille, mihin tulimme tapaamaan viikkoa myöhemmin käymällä uutta lastentarhaa.
Lisääntynyt ahdistus ja jopa jonkin verran arka, vauva pelkäsi olla yksin, äidin, isoäidin ja isän tulisi aina olla lähellä.
Luonnollisesti puolisoni ja minä keskustelemme heti päiväkodinopettajien kanssa, mutta he vakuuttivat, että tämä on normaalia sovittaminen uusiin olosuhteisiin ja kestää, tällainen käyttäytyminen voi viedä kauan lapsen luonteesta riippuen - enintään kaksi kuukautta.
Emme halunneet vahingoittaa lasta, joten vähensimme tyttären oleskelua ryhmässä taas 4 tuntiin päivässä. Olimme yllättyneitä siitä, että ensimmäisessä päiväkodissa käydyn kuukauden aikana opettajat peruuttivat kävelyretket raitista ilmaa, kaverit olivat jatkuvasti huoneessa. Tämä selitettiin sillä, että lasten sopeutuminen on helpompaa ja nopeampaa, he tottuvat nopeasti uuteen ympäristöön.
Kuukausi kului, mutta tyttäreni ei lopettanut toimintaansa ja kieltäytyi menemästä lastentarhaan kategorisesti.
Pääongelma
Koska tilanne ei muuttunut, mieheni ja päätimme keskustella muiden vanhempien kanssa ilman hoitajia. Syntyi synkkä kuva, eikä ongelma ollut ollenkaan sopeutuminen ja totuttelu:
- ”Jotta lasten olisi helpompi mukautua”, opettajat peruuttivat kävelymatkan ja kaikki luokat koko päiväkodin käyntikuukauden ajan.He vakuuttivat vanhempilleen, että lapset alkavat itkeä tilanteen muuttuessa, heidän on ensin totuttava ryhmään;
- vain rajoitettu määrä kehityskursseja pidettiin tunnin tai kahden ajan: tavallinen tylsä liikunta, piirtäminen, musiikki kerran viikossa, ja se on kaikki;
- lapsilla ei ollut vapaa-aikaa - ei mallinnusta, piirtämistä, ei järjestettyjä pelejä. Lapset jätettiin omiin laitteisiinsa.
Tämän sopeutumisen seurauksena tytär sai vakaan idean, että puutarhassa ei ollut mitään tekemistä - ”huligaanit eivät ole mielenkiintoisia” (luonnollisesti lapset, jotka eivät olleet kiireisiä minkään kanssa, surmasivat kaiken ympärilleen).
Joten kolme kuukautta kului. Kyllä, ryhmässä esiintyi nyt aamulla käveleviä, musiikkitunteja ja liikuntakasvatusta, luovuutta kerran viikossa. Mutta lapseni ei koskaan pystynyt tottelemaan uutta tilannetta, tantrumia jatkettiin, puutarhasta tuli kärsimys ja koe koko perheellemme. Oli selvää, että kyse ei ollut sopeutumisesta. Mutta mitä sitten?
Eräänä iltana vanhempien keskustelut rikkoivat ja kaiken, mikä tuntui intuitiivisesti, vahvistettiin: opettajat huusivat lapsille, illalla he eivät kytke valoja päälle ja asettavat lapset negatiivisesti itkemään, ja vanhemmat veivät heidät kotiin varhain (opettajan työpäivä päättyi) heti sen jälkeen, kun vanhemmat ottivat viimeisen lapsen), lapsille näytettiin sarjakuvia älypuhelimella (ja tämän Moskovan lastentarhan vanhemmilla ryhmillä oli lainkaan televisioita). Lasten kanssa he sanoivat vanhemmille, joita ei voida hyväksyä: "Lapsesi vihaa päiväkodia, ja haluat jättää sen kunnes päivällinen ”... Jotta lapset kiinnostuisivat, voisivat olla mukana pelissä, lukea kirjaa tai kertoa jotain ympäröivästä maailmasta, kysymystä ei ollut ollenkaan.
Kun epäonnistuneita yrityksiä muuttaa tilannetta, päätimme siirtää lapsen toiseen esikoululaiseen. Onneksi tämä tehtiin lukuvuoden puolivälissä. Tällä kertaa meillä oli onnekas kouluttajien kanssa - he ovat motivoituneita, kiinnostuneita lapsista, keksivät luovia teemaviikkoja, loivat erittäin mukavan ilmapiirin ryhmään. Lapseni, jonka elämä ohitti stressin, teki heti harppauksen kehitykseen.
Mutta kielteinen kokemus ei antanut tyttärelleen mahdollisuutta muuttaa välittömästi asennettaan päiväkodiin. Kesti neljä kuukautta, ennen kuin hän suostui jäämään koko päivän ja alkoi jakaa yhä enemmän mielenkiintoisia vaikutelmia ja tapahtumia, jotka hänelle tapahtuivat päiväkodissa.
Meillä on vielä paljon työtä tyttärensä hyväksi unohtaa ensimmäisen päiväkodin negatiiviset kokemukset. Psykologi neuvoi minua katsomaan matineesien nauhoituksia useammin, keskustelemaan uusista ystävistä ja peleistä ryhmässä sekä seuraamaan piirroksia ja käsityötapoja yhdessä.
Yksinkertaiset säännöt auttavat välttämään kielteisiä kokemuksia ja suojelemaan lasta negatiivisuudesta päiväkodissa:
- kiinnitä ensin huomiota siihen, mitä vanhemmat sanovat tästä lastenlaitoksesta sosiaalisissa verkostoissa, miten he puhuvat opettajista ja johtajasta;
- voit puhua vanhempien kanssa, jotka jo käyvät tässä lastentarhassa, vain tavata heidät portilla, kun he ottavat lapset;
- Sinun täytyy puhua opettajan kanssa - selvittää, mitä menetelmiä hän käyttää, mitä lapsi haluaa opettaa. Ensimmäinen vaikutelma, joka harvoin harhaan johtaa, on erittäin tärkeä. Jos opettaja ei pitänyt siitä, niin on parempi etsiä uusi lastentarha eikä riskiä lapsen psyykestä;
- älä unohda ensimmäisiä negatiivisia tunteita ja vauvan henkistä tilaa - lapsi ei voi sopeutua välinpitämättömyyden hermostuneeseen tilanteeseen, ja stressi vaikuttaa kielteisesti vauvan normaaliin kehitykseen;
- kommunikoida vanhempien kanssa, osallistua kokouksiin, osallistua päiväkodin elämään, olla aina ajan tasalla ja tunnistaa mahdolliset ongelmat ajoissa.
Voit tulla hakemaan vauvan aikaisin, noin tunnissa, kun opettaja on varma, että vanhempien saapumiseen on vielä paljon aikaa. Usko minua, voit nähdä ja oppia paljon mielenkiintoisia asioita.
Joskus ei ole tarpeetonta kuunnella mitä tapahtuu ryhmässä suljetun oven takana.Jos opettaja on kohtelias ja mukava kanssasi ja lapsi ei halua käydä päiväkodissa, sinun on ymmärrettävä syyt ja puolustettava vauvan etuja. Kukaan ei suojele häntä paitsi sinä.
Luimme myös: Lapsi ei halua käydä päiväkodissa - mitä tehdä
