מה שילד יכול וצריך לעשות בגיל 11 חודשים

חודש לפני שנה, ילד נעים להורים עם אינדיקטורים איכותיים להתפתחות ולא כמותיים. כל הכישורים שהתינוק שלט בהם בשנה הראשונה הלא שלמה בחייו משופרים כעת באופן אינטנסיבי.

באחת עשרה חודשים משטר היום של הילד נע לעבר הפחתה בשינה ביום. רוב הילדים בגיל זה ישנים פעמיים במהלך היום, אך יש תינוקות שהינם בשינה של יום אחד. אופי הבילוי במהלך היום משתנה גם כן, והתנהגותו של הקטן משתנה.

בגיל 11 חודשים הילד כבר יודע כל כך הרבה דברים שמגיל זה הוא מתחיל להיפרד בהדרגה מהבוגר מבחינה חברתית וביתית. אימהות מבחינות שזה הופך להיות קצת יותר קל להן, מכיוון שתקופת התלות המלאה של התינוק במבוגרים נותרה מאחור.

מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים

• 11 חודשים הוא גיל הצעדים הראשונים של התינוק. הילד הצליח לקום בתמיכה במשך זמן רב, בגיל 11 חודשים הוא כבר אימן רגליים ומסוגל לנוע די מהר לאורך התמיכה. עם זאת, לעתים קרובות העניין והצמאון לידע הוא כה חזק, עד שמשחק, התינוק שוכח שהוא כבר לא מחזיק, ועושה את צעדיו הראשונים ללא כל תמיכה. בדרך כלל ילדים אוהבים לרקוד את רגליהם ולנקוט יוזמה ללכת בעצמם, ומפצירים במבוגר לשמש כתמיכה. על ההורים לתמוה מרכישה של נעליים אורטופדיות איכותיות לתינוק ולהיות סבלני, מכיוון שהילד נע על רגליו עדיין לא וודאיות ביותר, הוא כל הזמן זקוק לביטוח;
• בנושא זה:
  • כשהתינוק מתחיל ללכת
  • אם הילד חושש ללכת
  • 10 טיפים ללמד את ילדכם ללכת
• מסוגל לטפס על כיסא, ספה, צעד;
• המשחקים נעשים קשים יותר. מגוון מניפולציות עם חפצים, מגדל קוביות, קיפול פירמידה - זה חלק ממה שילד יכול לעשות בגיל 11 חודשים. מופיעים הסימנים הראשונים של משחק משחק תפקידים, אשר לוקח את הילד מייד לשלב התפתחות גבוה יותר. ילדים מנסים לגלגל עגלת בובות, לטלטל את הבובות בעריסה, להאכיל אותן. הילד חוזר על כל זה תוך התבוננות במעשיו של מבוגר. זה דרך משחק התפקידים שילדים לומדים את כללי החיים בחברה, את הנורמות של אינטראקציה חברתית ומפתחים סטריאוטיפים מסוימים של התנהגות מגדרית. ולמרות שבגיל צעיר הילד עדיין לא מזהה את שייכותו למין זה או אחר, במשחקי התפקידים התנהגותם של בנות ובנים שונה באופן ניכר כעת;
• התפתחות החשיבה נעשית ברורה ומורגשת. הילד שולט בניתוחים הנפשיים הפשוטים ביותר, כמו הכללה וקונקרטיזציה. המשמעות היא שהוא מסוגל לשלב אובייקטים לקבוצות על פי תכונה משותפת ולהפך, לבודד עצמים בודדים מסט דומה.מאחורי הניסוח המורכב הזה עומדת תופעה שנצפית כל העת בחיי היומיום. לדוגמא, אם ילד מתבקש לשרת את הכדור מבלי לציין צעצוע ספציפי, הוא יכול להגיש את הכדור המתנפח, כדור גומי ופלסטיק - כל מה שנמצא במוחו נופל לקטגוריית הכדורים. יחד עם זאת, אם ההורים מבדילים צעצועים על פי קריטריון כלשהו, ​​הילד ילמד לשתף צעצועים אלה. לדוגמא, אם בובת לנה, בובת מאשה ובובת דאשה יושבות על מדף, התינוק יביא את הבובה הרצויה לבקשה, תוך שמירה על ההבנה כי כל אלה בובות. כמובן שהניתוחים הנפשיים הללו עדיין לא מושלמים והילד יכול לשלב חפצים בקבוצות על פי סימנים בלתי צפויים לחלוטין שמובנים רק לו, אבל הכל לפנינו;
• יחד עם החשיבה מתפתח הדיבור. אחד-עשר חודשים הוא גיל הופעתו של מה שמכונה דיבור אוטונומי. זהו שלב חשוב מאוד בשליטה על נאום, מכיוון שהוא קשור ישירות לניסיון לקרוא למילה אובייקט או פעולה. השם נאום ילדים "אוטונומי" שהתקבל מכיוון שהם מבינים אותו רק בתוך המשפחה. זו שפה כזו משלהם, מובנת רק לתינוק ולהוריו, כמעט בלתי אפשרי מאדם המסיבה להבין מה התינוק רוצה להביע;
• בנוסף למראה הדיבור האוטונומי, ישנו חידוש נוסף בפיתוח הדיבור. אונומטופויה פעילה - מה ילד חייב להיות מסוגל לעשות בגיל 11 חודשים. איך הכלב נובח, איך החתול רווה, איך המכונית והמטוס מזמזם, איך הצלצול פעמון - הילד מעתיק כל צליל ידוע כמיטב יכולתו. ניתן להפעיל תהליך זה בעזרת משחקים מיוחדים. הנושא החביב עלי הוא כמובן בעלי חיים, אבל אתה יכול להציג את הצלילים של כל חפץ;
• מחקה מחוות ופעולות רבות של הורים (הוא "קורא" עיתון או ספר, אוחז באוזן מקלט טלפון, "מבשל" מרק בסיר צעצוע), הוא מעדיף לא פעם חפצים "מבוגרים" על צעצועים: טלפון, שלט טלוויזיה, כפות, צלחות;
• יש תינוקות שמשמחים את יקיריהם במילים אמיתיות, מודעות. לרוב מדובר במילים "אם", "לתת", "הלאה". באופן כללי, המנוע העיקרי להתפתחות הדיבור הוא הצורך בילד לתקשר את צרכיו, ולכן חשוב שההורים יפסיקו להיות יותר מדי מבינים וייתן לילד את האפשרות לשאול או לתקשר משהו;
• יודע כיצד להערים, מבין כיצד למשוך את תשומת ליבם של מבוגרים. יתכן שהיא תתחיל לייבב כך שהם ישימו לב לזה או שייקחו את זה בידיים שלהם. בהבנה שאמא נעשית יותר נעימה כשהוא בוכה, התינוק יתחיל להזיל דמעות מכל סיבה שהיא;
• מחווה באופן פעיל וכוללת הבעות פנים להבעת רגשות: מנענע בראשו לשלילה או מקמט את מצחו באי הסכמה, מהנהן בחיוב, מנופף בידו לשלום, מושך את ידיו אם הוא רוצה חיבוק;
• בגיל 11 חודשים אתה כבר יכול לנסות להרגיל את ילדך ללכת לסיר, במיוחד אם יש תוכניות לגן. בדרך כלל בעוד חודש-חודשיים, ילדים לומדים את כל החוכמה של התהליך הזה ומתחילים לשאול את עצמם ברוב המקרים. עם זאת, אם הילד באופן קטגורי לא רוצה להיות חברים עם הקופה, זה לא מפחיד. נוירולוגים טוענים כי חלקי המוח שאחראים על אימון בשירותים מתבגרים באופן מלא עד 2-2.5 שנים בלבד, ולכן לפני גיל זה פגמים ובעיות בסיר הם נורמליים לחלוטין (ראה מאמר איך ללמד סיר);
• התנהגות הילד בשולחן מתחזקת ומתפתחת. בגיל 11 חודשים ילדים מוכנים לאכול אוכל מהטבלה הכללית: הם מראים עניין מוגבר באוכל, מסוגלים ללעוס ולבלוע חתיכות. ילדים רבים בגיל זה כבר לשתות מהספלנסה בעצמם לאכול בכף. לעיתים קרובות אצל אמא זה הופך לאותות שהגיע הזמן לגמול את התינוק מהחזה. כמובן שמבחינת התזונה חלב אם הוא כבר לא המקור העיקרי לתזונה, אבל מבחינת היחסים בין אם לתינוק, זו דרך נהדרת לשמור על קשר עם התינוק, לכן לא כדאי למהר יותר מדי (ראו מאמר איך להיגמל מהחזה).

מבחן פיתוח

הילד מתפתח כרגיל, בהתאם לגיל אם:

• מסוגלים לקום בעריסה או בלול ולהיאחז בתמיכה;
• מסוגלים לזחול, לכרוע ברך;
• מסוגלים למחוא כפיים;
• מסוגלים לבטא מילים אונומטופואיות;
• מסוגל להחזיק בידו כפית, ספל;
• מסוגלים להצביע על חפצים שאדם מבוגר מכנה;
• אפשר לטבעות חוטים על ליבת הפירמידה, ושמים קוביות זו על גבי זו (לפחות 2-3 קוביות).

אם העיכוב בהתפתחות הגופנית והנפשית ברור מאליו, עליך להראות לילד אצל נוירולוג או רופא ילדים.

העיקר - זכרו, כל ילד הוא אינדיבידואלי!

לאחר חודש התינוק ינפח את הנר הראשון שבקצפת וימשיך לשמח את אמא ואבא מהישגיהם וכישוריהם. אם בגיל 11 חודשים הילד עדיין לא למד משהו, הוא בהחלט יתפוס את בני גילו בעתיד הקרוב. (ראו מאמר איך לחגוג את יום הולדתך הראשון)

אנו קוראים גם: התפתחות התינוק בגיל 11 חודשים

אנו קוראים גם: 11 חודשים

• חודש הבא: כישורי ילדים בגיל שנה
• חודש שעבר: כישורי תינוק בגיל 10 חודשים

אנו קוראים גם: התפתחות חודשית בין התאריכים 1-12 | כישורי ילדים בגיל שנה

וידאו: מה תינוק יכול לעשות בגיל 11 חודשים