Barn har et enormt intellektuelt og emosjonelt potensiale. Mange psykologer tror at hvis du bevisst engasjerer deg med et barn, vil han bedre absorbere informasjon i barnehage og skole. For dette formålet har kjente lærere utviklet effektive utdanningsmetoder som vellykket blir brukt over hele verden. Hvilken skal jeg velge? Les artikkelen vår og gjør et valg.
Glen Doman - ta opp fra vuggen
Den amerikanske barnelegen har laget en unik teknikk for dannelse av mentale evner hos små barn. Han mente at den mest takknemlige tiden for læring er opp til syv år, mens den aktive utviklingen av hjernen finner sted. Grunnlaget for metoden er tillit til barnets virkelig ubegrensede muligheter til å absorbere informasjon hentet fra bilder med ord og bilder. Doman la også stor vekt på den fysiske utviklingen av spedbarn, og koblet det til intelligens. Forfatteren var ekstremt negativ når det gjaldt svøping og alt som hindrer bevegelse og forstyrrer motorisk aktivitet hos babyer. Systematiske øvelser på Doman-systemet stimulerer tidlig taleutvikling, hurtiglesing og barns nysgjerrighet, utvider ordforrådet. (Detaljer om teknikken til Glen Doman)
Waldorf skole - Imitere en voksen
Det viktigste i denne metoden er ikke streng propp og tvang, men imitasjon av voksne gjennom rollespill. Waldorf-lærere er ekstremt negative til tidlig intellektuell utvikling. For eksempel begynner lese- og skriveinstruksjon bare 12 år gammel. Stor oppmerksomhet blir viet til avsløringen av individualiteten til barn gjennom folkekultur og kreativ aktivitet. Barnet blir introdusert i eventyrets magiske verden (eventyrets effekt på barns utvikling), musikk, dans og myter. De viktigste yrkene er sang, teaterforestillinger, tegning, arbeid med naturlige materialer. Men holdningen til prestasjonene i sivilisasjonen - TV og datamaskin - tvetydig. De regnes som unødvendige informasjonskilder for barn.
Maria Montessori - Omfattende utdanning
En av de vanligste metodene som foreldre med hell har brukt i flere tiår. Hovedideen med Montessori-skolen er at barn må læres å skrive tidligere enn andre ferdigheter: telling, lesing. Sentralt i dette undervisningsbegrepet er Hans Majestet barnet.I et spesielt organisert miljø, bestående av flere soner (matematisk, sensorisk, kreativt, tale osv.), Forbedrer barn ferdigheter som er passende for deres alder, tilegner seg kunnskap fra egen erfaring. En voksen observerer spillet, tilbyr barn nødvendig materiell og leker (men ikke pålegger), takket være at de kan utvikle seg omfattende. Forresten, denne teknikken er ikke bare rettet mot kognitiv utvikling, men også mot dannelse av arbeidskraftferdigheter og respektfull holdning til andre mennesker. I detalj Metodikk av Maria Montessori: fordeler og ulemper
LES OGSÅ: Må jeg lære barnet mitt å skrive før skolen?
Leonid Bereslavsky - utdanne hvert minutt
Doctor of Philosophy, oppfinner Leonid Bereslavsky mener at barn trenger å utvikle seg hvert minutt, og voksne er forpliktet til å gi dem en slik mulighet. Forfatteren anbefaler å jobbe med et barn i henhold til metodikken sin fra halvannet år, for ikke å gå glipp av noen viktig sensitiv periode designet for å mestre en viss ferdighet. Så om halvannet år prioriteres utviklingen av finmotorikk, oppmerksomhet og studiet av dyrearter. Fra treårsalderen legges oppgaver om logikk, geometriske former og romlige representasjoner. Og når du kommer inn på skolen, må du trene opp hukommelsen og logisk tenkning, gradvis effektivisere tidligere ervervet kunnskap. Et annet høydepunkt er undervisning i tidlig sjakk, kjenning som begynner i en alder av 3,5.
Cecile Lupan - Lær å forstå babyen
Forfatteren av metodikken er ikke en forsker eller lærer, men først og fremst en kjærlig mor til to døtre, som ønsket å gi dem de nødvendige ferdighetene for å forstå verden. Etter å ha testet Glenn Doman-systemet på sine små, bestemte Cecile seg for å omarbeide det, med rette til å tro at det var nødvendig å ta hensyn til babyens interesser og gjennomføre utviklingsøvelser om temaer som angår ham. Hvis babyen skrangler panner, gi ham muligheten til å spille trommene. Hvis babyen strekker seg etter et strikket skjerf, kan du gi ham vevsprøver for taktile eksperimenter. Dette programmet har et stort antall spill for å forbedre oppfatningen, så vel som mange seksjoner som er viet til musikk, historie, geografi, et fremmed språk, lesing, etc. Det er til og med spesielle svømmeøvelser (fordelene ved å svømme fra fødselen) og ridning!
Jean Ledloff - Naturopplæring
Psykoterapeuten Jean Ledloff tilbrakte flere år med ecuana-indianerne og var gjennomsyret av deres pedagogiske tradisjoner. Disse menneskene var virkelig glade, opplevde ikke negative følelser, og barna deres gråt veldig sjelden. Da han kom tilbake til hjemlandet, avviste Jean vestlige ideer om utdanning og skrev en uvanlig og kontroversiell bok om naturlig utvikling, "Hvordan oppdra et barn lykkelig." Betydningen av denne metoden er å være sammen med babyen de første månedene, og i fremtiden ikke å forstyrre dannelsen av en uavhengig personlighet: ikke å kontrollere, ikke falle til hans nivå, men å være en oppføringsmodell for ham.
Nikolay Zaitsev - å lese før du snakker
Den berømte læreren, forfatteren av mange vitenskapelige utviklinger, skapte sin egen populære metode for å undervise i lesing, brukt fra tidlig alder. Barn synger, har det gøy, lærer å bygge ord-tårn og tog. Ut fra vurderingene av foreldre som bruker denne teknikken, begynner fire år gamle barn å lese etter noen leksjoner. Metodikken er basert på spesielle terninger som stavelser er tegnet på, ikke bokstaver. Av disse legger barn opp ord. Kubene skiller seg fra hverandre i størrelse, farge, vekt og lyd (fyllstoffet lager høye eller dempede lyder). Lek med slike blokker, vil barnet beherske taleferdigheter, få en første forståelse av det russiske språket og vil utkonkurrere jevnaldrende i utviklingen betydelig.
Nikitins - sunne og smarte barn
Metoden til klassikerne i den russiske pedagogikken Boris og Elena Nikitin er basert på deres observasjon av sine egne barn.For å vekke lyst på kunnskap hos barn, er det nødvendig å forberede et utviklingsmiljø - å henge opp forskjellige tabeller, bokstaver og geografiske kart. Fysisk trening krever simulatorer, sportsutstyr og helseforbedrende øvelser (opp til å svømme i isvann og gni med snø). Lærere har utviklet interessante utviklingshjelpemidler - terninger, gåter, der hovedtrekket er multifunksjonalitet og evnen til å oppnå mål på forskjellige måter. Dette utdanningssystemet, utviklet for flere tiår siden, er fremdeles relevant, til tross for motstridende svar og blandede meninger.
Shalva Amonashvili - human pedagogikk
Doktor i psykologi, professor Amonashvili utviklet sitt eget pedagogiske konsept basert på en human tilnærming til førskolebarn og skolebarn. Hovedprinsippet med metoden er at en voksen skal samarbeide med barnet på like vilkår, for å se personligheten i ham. Denne teknikken finner flere og flere støttespillere, ettersom den virkelig er spesiell. Forfatteren tilbyr ikke en ferdig liste med øvelser for dannelse av en egen evne eller ferdighet, men en liste over regler som lærere og foreldre trenger å følge. Ifølge den berømte psykologen vil barnet oppnå bedre resultater hvis det ikke blir tvunget og kontrollert. Det er ingen dårlige barn, det er voksne som ikke vet hvordan de skal kommunisere med dem.
Dr. Suzuki - Musikkundervisning
Shinichi Suzuki mente at alle barn er talentfulle og intelligente av natur, noe som betyr at hvert barn fra en tidlig alder kan læres å bruke musikkinstrumenter fritt. Hvis du omgir babyen din med vakker klassisk musikk fra barndommen, vil han lære å elske kunst og få en omfattende og fullstendig utdanning. Hensikten med denne teknikken er imidlertid ikke å utdanne en stor fiolinist eller pianist, men å oppdra en god, åpen person. (Vi leser: musikkens innflytelse på barns utvikling)
Hver baby er individuell, så det er så vanskelig å holde seg innenfor rammen av en teknikk som utvikler seg. Den beste utveien er å ta fra dem det som virker viktig i utviklingen av barna deres. I dette tilfellet blir du en innovativ lærer som har sin egen effektive metodikk for å oppdra barnet sitt.
LES OGSÅ:
Irina Sinitsyna, psykolog, logoped, forfatter av sine egne metoder for å oppdra barn:
De fleste metoder krever kontinuerlig samhandling med barnet, det meste av dagen. Det viser seg at en av foreldrene eller til og med begge foreldrene burde fordele mye tid på dette (unntaket er teknikken til Jean Ledloff). I dette tilfellet er karrieren og oppveksten til barna neppe forenlig. Eller det skal overføres til skuldrene til fagfolk.Som i utopiske science fiction-romaner av sovjetiske forfattere, der barn fra tidlig barndom blir oppvokst på internatskoler.
Metoder for utvikling og foreldreskap har alltid lite fra personligheten til personen som skapte dem. Derfor prøvde hun aldri å holde seg til noen spesiell metodikk, men prøvde å ta fra hvert det beste og mest universelle, passende for absolutt alle barn. Så som et eksempel lærer jeg barna mine å forklare og kommentere handlingene mine, enten det er å lage mat eller rense huset, vi lærte også å lese terninger og utvikle Montesori-bevegelighet, og rollespill er alltid en prioritet for oss!
Jeg tror også at barnet må utvikles jo før jo bedre. Jeg har ikke svøpt mine egne, bøker og bokstaver, tall med oss fra 6 måneder. Nå elsker barn 1.8 bøker, gjenkjenner bokstaver og tall, elsker å skrive, navnbokstaver. Jeg ser interessen hans for å lære, han tar opp alt som en svamp i denne alderen.