Mange eksperter er sikre på at jo raskere du begynner å samarbeide med barnet ditt for å utvikle visse ferdigheter, jo før han vil motta evner og ferdigheter som er viktige for et fullstendig liv. På dette prinsippet er det bygget mange systemer for tidlig utdanning og utvikling av barn. Vi tilbyr en kort beskrivelse av de mest populære metodene for i dag, slik at du kan navigere og velge den som vil bidra til å maksimere barnets tilbøyeligheter.
Det er vanskelig å klassifisere tidlige utviklingssystemer på grunn av deres universalitet, men psykologer deler dem betinget inn i fysiske og generelle utviklingssystemer.
Tidlige teknikker for fysisk utvikling
Fra de første minuttene til ett års alder lever barnet en hel æra. Han lærer å heve hodet, sitte, ta de første uavhengige trinnene, uttale de første ordene. Derfor er det viktigste for barna fysisk trening på dette stadiet.
Vi leser om emnet:
- Hva et barn kan og bør kunne gjøre det første året av sitt liv – https://kid.htgetrid.com/no/razvitie-rebenka-do-goda/rebenok-v-vozraste-1-god-chto-umeet-kroha.html
- Utvikling av et barn fra fødselen til ett år - https://kid.htgetrid.com/no/razvitie-rebenka-do-goda/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesyatsam.html
Nikitins teknikk
Ektefeller Nikitina i sovjettiden viste hvordan han kunne hjelpe ham å bli en selvstendig person fra fødselsøyeblikket. Så snart babyen har lært å krype, kan ikke forskningsaktiviteten begrenses av noe og ingen. For eksempel råder forfatterne på det sterkeste å forlate alle slags barnevogner og lekeplanter, og anser dem som et slags barnefengsel. Før dette må du selvfølgelig klargjøre en leilighet, gjør det så trygt som mulig for babyen.
Hovedmålet er ikke å forstyrre barns utvikling, men å hjelpe ham; ikke for å tvinge et barn, men for å skape de nødvendige forutsetninger for selvforbedring. Denne oppgaven utføres ved å bruke tre grunnleggende prinsipper:
- barnets frihet og uavhengighet (mangel på spesiell trening, en kombinasjon av idrett med andre typer arbeid);
- sportsmiljø (skjell, simulatorer) i leiligheten og lette klær som ikke hindrer bevegelsen til babyen;
- likegyldighet fra voksne til suksesser og fiaskoer hos barn.
Se videoen Irreversible Exception of Opportunity of Effektiv Child Development (NUVERS Nikitins)
Utviklingsdynamisk gymnastikk
Metodikken til L. Kitaev og M. Trunov tilfredsstiller de motoriske behovene til et barn opp til et år, og utvikler den også medfødte reflekser. Dynamisk gymnastikk er basert på gamle russiske tradisjoner, da babyer ble tatt av armhulene og litt kastet.Eldre barn, som grep om armene og bena, roterte rundt seg selv og dannet noe som en karusell. I så enkle spill ga voksne barna muligheten til å flytte når de ennå ikke hadde de nødvendige ferdighetene for dette. Etter babyen lære å gå, disse øvelsene gir ikke lenger en stimulerende effekt. Alle ervervede ferdigheter må overføres til sportsspill, øvelser og øvelser på sportssentre.
LES DETALJER:Dynamisk gymnastikk: fordeler og skader for en nyfødt
Dynamisk gymnastikk for babyer (3 måneder), hvor skal jeg begynne?
Dynamisk gymnastikk for babyer: grunnleggende øvelser som vil hjelpe barnet ditt å bli sunt!
Disse dynamiske gymnastikkøvelsene passer både for gutter og jenter. Se videoen så finner du ut hvor du skal begynne!
Babysvømming
I følge denne teknikken er det ikke bare viktig bade nyfødtemen svøm også med dem. Selv om bevegelsen til et lite barn i vann er veldig begrenset, styrker svømming musklene og lærer ham å navigere i verdensrommet. Derfor begynner en ung svømmer å reise seg og gå foran andre barn. Først blir øvelsene utført i badekaret, og deretter i bassenget. Hvis du er redd for å skade babyen din, finn en instruktør som hjelper deg å unngå alvorlige feil mens du svømmer.
Generelle systemer for tidlig utvikling
Metodene som dekker utviklingen av barns evne til selvopplæring, dannelse av skriveferdigheter, lesing, forbedring av mentale prosesser inkluderer systemene til Maria Montessori, Glenn Doman, Nikolai Zaitsev og noen andre.
Pedagogikk Montessori
Grunnlaget for Maria Montessoris undervisningsmetodikk er at barnet skal utvikle seg selvstendig. I barnehager som jobber med dette pedagogiske systemet, er barn omgitt av forskjellige gjenstander som hjelper dem å eksperimentere uavhengig og fritt kjenne verden rundt seg. Omsorgspersoner er kloke hjelpere som ikke begrenser, men veileder barn. Det samme gjelder voksne, som skal vise barnet et eksempel som han vil etterligne, og lede sine evner i riktig retning og gi passende leker. Her er den detaljerte Montessori-teknikken.
Waldorf-pedagogikk
Waldorf utviklingssystem er basert på helt andre prinsipper. Utdanning er delt inn i tre stadier, med hensyn til barnas alder. Et barn under syv år får ny kunnskap og ferdigheter gjennom imitasjon, fra syv til 14 år gamle følelser og følelser henger sammen. Og bare fra 14-årsalderen "slår på" logikken. Denne teknikken godtar ikke tidlig intellektuell læring i noen form. Så bare fra 3. klasse læres barna å lese, og før skoletid leker barn bare med leker laget av naturlige materialer. Forresten, voksne burde slette TV, datamaskin og videospill helt fra et barns liv.
Du kan være interessert i:
Glenn Doman's Technique
Glen Doman hevdet at utvikling bare er effektiv i perioden med hjernevekst - det vil si opptil syv år. Hovedoppgaven til voksne er å bevare og øke det enorme potensialet til et nyfødt barn. Det tidlige utdanningsprogrammet består av fire hovedområder: fysisk utvikling, evnen til å telle, evnen til å lese og leksikonisk kunnskap.
Så kontoen for barna ser ut som et spill med kort som skildrer store røde prikker. Og høyt kalles antall poeng, ikke antall. Doman mente at barn lett kan memorere og systematisere bare fakta. Foreldre blir invitert til å lage et sett med kort med bilder av flotte mennesker, planter eller dyr. Barnet skal ikke bare huske navnet på bildet, men også fortelle om det.
Les i detalj om teknikken til Glen Doman
Teknikk Cecile Lupan
Forfatteren av metodikken tok Doman-systemet som grunnlag, omarbeidet og forenklet det. Så Cecile Lupan anbefaler å snakke med babyen helt fra de første minuttene av livet, selv om han ikke forstår ordene. Men babyen blir vant til sin morsmål, og tidligere meningsløse lyder er fylt med konkret mening. Når barna begynner å snakke, må du lære dem å lese. Hvert kjent ord må være skrevet med store bokstaver på kort og plassere dem i nærheten av gjenstandene som de indikerer. For eksempel er en "stol" i nærheten av en stol, og en "sofa" ved siden av en sofa. Forfatteren anbefaler også å lage hjemmelagde bøker om sitt barn, i tillegg til eventyr, vil det være bilder av ham.
Cubes of Zaitsev
Nikolai Zaitsev utviklet et sett med manualer for å lære barn å lese, matte, skrive og engelsk for hjemme- og barnehageopplæring. Denne teknikken er sinnsykt populær, ettersom både foreldre og barn liker den. Alt som kreves av dem er å spille veldig fargerike, uvanlig klingende, interessante terninger og synge sanger. Læring og memorering foregår på en morsom måte, uten mye krefter og energi. Så først må voksne kjøpe (eller lage) nødvendig materiale for øvelser: bord, terninger og lydopptak. Deretter er det morsomt og enkelt å leke med babyen: syng, brett terninger, skriv ord i terninger og på nettbrett. Som erfarne mødre sier, lesing vil komme av seg selv.
Selvfølgelig, når du har blitt kjent med metodene for tidlig utvikling, vil du oppdage at mange av prinsippene som ligger til grunn for dem blir brukt i oppveksten av dine egne babyer. Og likevel - ikke noe pedagogisk system er ideelt, så det beste alternativet for tenkende foreldre som ønsker å oppdra et smart og lykkelig barn, er å kombinere flere metoder, selvfølgelig under hensyntagen til deres styrker og svakheter.
Det synes for meg at det er veldig viktig å forstå essensen i metodene for tidlig utvikling, ellers er det noen foreldre som tar fra hver metode bare det de liker. Etter å ha lest Nikitins-metodikken, mener foreldrene at det ikke lønner seg å forby et barn, og at de derfor tillater alt, og det gjør ikke noe at barnet ikke kjenner ordet “kan ikke”, “farlig”, beklager, og som et resultat ikke respekterer andre mennesker. Og så er jeg selvfølgelig "for" tidlig utvikling, bare du trenger å være lydhøre for dette og ikke stoppe halvveis
Jeg tenkte ikke på utvikling fra unnfangelsen, lærte tilfeldigvis om metoden til Tyulenev, da datteren min var litt over et år gammel. Begynte å engasjere seg i 1,5 år. Nå er hun 3,5 og jeg ser et resultat som gleder meg. Datteren min leser stavelser godt, skriver ut brev på datamaskinen til faren og postkort til familien. Kjenner mange malerier og kunstnere, dikt av Pushkin, Lermontov, Yesenin, Fet, Pleshcheyev utenat. Han forstår hverdagsengelsk, snakker litt av det.Han liker å synge og danse, han kjenner tellingen til hundre, lærer å legge til og trekke fra. Og mye mer ... Og dette er ikke trening i det hele tatt - det er mer et spill, uten press på barnet. Det er spesielt hyggelig at hun ber om å lese, skrive ut osv. Jeg angrer ikke på at vi gjør det etter Tyulenev-metoden, jeg angrer på at jeg ikke visste om det før, og at det så langt er lite informasjon om det, men det er mange negative anmeldelser dessverre, tilsynelatende er noen sjalu, alltid svart enklere og enklere enn å skape noe selv))) Vi spiller også lekene til Nikitin (de største oppfinnelsene!) som veldig godt utvikler logikk, tenking, romlig oppfatning. Hver dag vi feirer kalenderen, forstår vi tiden, vi er engasjert i Nikitins timer. Generelt er Nikitins teknikk fantastisk, bare herdende system og fysisk. utvikling verdt det! Men som han selv innrømmet at han oppdro teknologier mer. I metodikken er Tyulenevs omfattende utvikling, som bedraget meg veldig ... og egentlig, jeg vil ikke hvile på laurbærene mine, men barnet gir ikke))