Τα παιδιά έχουν τεράστια πνευματική και συναισθηματική δυνατότητα. Πολλοί ψυχολόγοι πιστεύουν ότι εάν εμπλέκεστε σκόπιμα με ένα παιδί, θα απορροφήσει καλύτερα τις πληροφορίες στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. Για το σκοπό αυτό, γνωστοί εκπαιδευτικοί έχουν αναπτύξει αποτελεσματικές εκπαιδευτικές μεθόδους που εφαρμόζονται με επιτυχία σε όλο τον κόσμο. Ποιο να διαλέξετε; Διαβάστε το άρθρο μας και κάντε μια επιλογή.
Glen Doman - ανασηκώστε από το λίκνο
Ο Αμερικανός παιδίατρος δημιούργησε μια μοναδική τεχνική για το σχηματισμό ψυχικών ικανοτήτων σε μικρά παιδιά. Πίστευε ότι ο πιο ευγνώμων χρόνος για μάθηση είναι έως και επτά χρόνια, ενώ λαμβάνει χώρα η ενεργός ανάπτυξη του εγκεφάλου. Η βάση της μεθόδου είναι η εμπιστοσύνη στις πραγματικά απεριόριστες δυνατότητες του παιδιού να απορροφά πληροφορίες που λαμβάνονται από εικόνες με λέξεις και εικόνες. Ο Ντομάν απέδωσε επίσης μεγάλη σημασία στη φυσική ανάπτυξη των βρεφών, συνδέοντάς το με τη νοημοσύνη. Ο συγγραφέας ήταν εξαιρετικά αρνητικός όσον αφορά τη διακίνηση και τα πάντα που εμποδίζουν την κίνηση και παρεμποδίζουν την κινητική δραστηριότητα των μωρών. Οι συστηματικές ασκήσεις στο σύστημα Doman διεγείρουν την πρόωρη ανάπτυξη ομιλίας, την ταχύτητα ανάγνωσης και την περιέργεια των παιδιών, επεκτείνουν το λεξιλόγιο. (Λεπτομέρειες σχετικά με την τεχνική του Glen Doman)
Waldorf School - Μιμηθείτε έναν ενήλικα
Το κύριο πράγμα σε αυτήν τη μέθοδο δεν είναι η αυστηρή κράτηση και ο εξαναγκασμός, αλλά η απομίμηση ενηλίκων μέσω παιχνιδιών ρόλων. Οι εκπαιδευτικοί του Waldorf είναι εξαιρετικά αρνητικοί για την πρώιμη πνευματική ανάπτυξη. Για παράδειγμα, η ανάγνωση και η γραφή ξεκινούν μόλις 12 ετών. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην αποκάλυψη της ατομικότητας των παιδιών μέσω της λαϊκής κουλτούρας και της δημιουργικής δραστηριότητας. Το παιδί μπαίνει στον μαγικό κόσμο των παραμυθιών (η επίδραση των παραμυθιών στην ανάπτυξη των παιδιών), μουσική, χορός και μύθοι. Τα κύρια επαγγέλματα είναι το τραγούδι, οι θεατρικές παραστάσεις, το σχέδιο, η εργασία με φυσικά υλικά. Αλλά η στάση απέναντι στα επιτεύγματα του πολιτισμού - τηλεόραση και υπολογιστή - διφορούμενη. Θεωρούνται πηγές πληροφοριών περιττές για τα παιδιά.
Maria Montessori - Πλήρης εκπαίδευση
Μία από τις πιο κοινές μεθόδους που οι γονείς έχουν χρησιμοποιήσει με επιτυχία για αρκετές δεκαετίες. Η κύρια ιδέα του σχολείου Montessori είναι ότι τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται να γράφουν νωρίτερα από άλλες δεξιότητες: μέτρηση, ανάγνωση. Κεντρικό σημείο αυτής της διδακτικής ιδέας είναι η Αυτού Μεγαλειότητα το παιδί.Σε ένα ειδικά οργανωμένο περιβάλλον, που αποτελείται από διάφορες ζώνες (μαθηματικά, αισθητήρια, δημιουργικά, ομιλία κ.λπ.), τα παιδιά βελτιώνουν δεξιότητες που είναι κατάλληλες για την ηλικία τους, αποκτούν γνώσεις από τη δική τους εμπειρία. Ένας ενήλικας παρατηρεί το παιχνίδι, προσφέρει στα παιδιά τα απαραίτητα υλικά και παιχνίδια (αλλά δεν επιβάλλει), χάρη στα οποία μπορούν να αναπτυχθούν συνολικά. Παρεμπιπτόντως, αυτή η τεχνική στοχεύει όχι μόνο στη γνωστική ανάπτυξη, αλλά και στον σχηματισμό εργασιακών δεξιοτήτων και σεβασμού στάσης απέναντι σε άλλους ανθρώπους. Λεπτομερώς Μεθοδολογία της Μαρίας Μοντεσόρι: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Πρέπει να διδάξω στο παιδί μου να γράφει πριν από το σχολείο;
Leonid Bereslavsky - εκπαιδεύστε κάθε λεπτό
Ο γιατρός της Φιλοσοφίας, εφευρέτης Leonid Bereslavsky πιστεύει ότι τα παιδιά πρέπει να αναπτύσσονται κάθε λεπτό και οι ενήλικες είναι υποχρεωμένοι να τους προσφέρουν μια τέτοια ευκαιρία. Ο συγγραφέας συνιστά τη συνεργασία με ένα παιδί σύμφωνα με τη μεθοδολογία του από ενάμισι χρόνο, ώστε να μην χάσετε οποιαδήποτε σημαντική ευαίσθητη περίοδο που έχει σχεδιαστεί για να αποκτήσει μια συγκεκριμένη δεξιότητα. Έτσι, σε ενάμιση χρόνο, δίνεται προτεραιότητα στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχής και μελέτης ειδών ζώων. Από την ηλικία των τριών, προστίθενται εργασίες σχετικά με λογική, γεωμετρικά σχήματα και χωρικές αναπαραστάσεις. Και τη στιγμή που θα μπείτε στο σχολείο, πρέπει να εκπαιδεύσετε τη μνήμη και τη λογική σκέψη σας, εξορθολογίζοντας σταδιακά τις γνώσεις που αποκτήσατε προηγουμένως. Ένα άλλο σημαντικό σημείο είναι η διδασκαλία του σκακιού, γνωριμία με την οποία ξεκινάει στην ηλικία των 3,5.
Cecile Lupan - Μαθαίνοντας να καταλαβαίνω το μωρό
Ο συγγραφέας της μεθοδολογίας δεν είναι επιστήμονας ή ούτε δάσκαλος, αλλά, πρώτα απ 'όλα, μια στοργική μητέρα δύο κόρων, που ήθελε να τους δώσει τις απαραίτητες δεξιότητες για την κατανόηση του κόσμου. Έχοντας δοκιμάσει το σύστημα Glenn Doman στα μικρά της, η Cecile αποφάσισε να το επεξεργαστεί εκ νέου, πιστεύοντας σωστά ότι ήταν απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ενδιαφέροντα του μωρού και να διεξαχθούν αναπτυξιακές ασκήσεις σε θέματα που τον αφορούν. Εάν το μωρό κουδουνίζει τα τηγάνια, δώστε του την ευκαιρία να παίξει τα ντραμς. Εάν το μωρό φτάνει για πλεκτό μαντήλι, δώστε του δείγματα ιστού για πειράματα αφής. Σε αυτό το πρόγραμμα, ένας μεγάλος αριθμός παιχνιδιών για τη βελτίωση της αντίληψης, καθώς και πολλά τμήματα αφιερωμένα στη μουσική, την ιστορία, τη γεωγραφία, μια ξένη γλώσσα, την ανάγνωση κ.λπ. Υπάρχουν ακόμη και ειδικές ασκήσεις κολύμβησης (τα οφέλη της κολύμβησης από τη γέννηση) και ιππασία!
Jean Ledloff - Φυσική Εκπαίδευση
Ο ψυχοθεραπευτής Jean Ledloff πέρασε αρκετά χρόνια με τους Ινδιάνους της Ecuana και διέτρεχε τις εκπαιδευτικές τους παραδόσεις. Αυτοί οι άνθρωποι ήταν πραγματικά χαρούμενοι, δεν βίωσαν αρνητικά συναισθήματα και τα παιδιά τους έκλαιγαν πολύ σπάνια. Επιστρέφοντας στην πατρίδα της, η Ζαν απέρριψε τις δυτικές ιδέες για την εκπαίδευση και έγραψε ένα ασυνήθιστο και αμφιλεγόμενο βιβλίο για τη φυσική ανάπτυξη, «Πώς να μεγαλώσω ένα παιδί ευτυχισμένο». Το νόημα αυτής της μεθόδου είναι να είμαστε συνεχώς με το μωρό τους πρώτους μήνες και στο μέλλον να μην παρεμβαίνει στη διαμόρφωση μιας ανεξάρτητης προσωπικότητας: να μην ελέγχει, να μην πέφτει στο επίπεδό του, αλλά να είναι ένα μοντέλο συμπεριφοράς για αυτόν.
Nikolay Zaitsev - για να διαβάσετε πριν μιλήσετε
Ο διάσημος δάσκαλος, συγγραφέας πολλών επιστημονικών εξελίξεων, δημιούργησε τη δική του δημοφιλή μέθοδο διδασκαλίας ανάγνωσης, που χρησιμοποιείται από νεαρή ηλικία. Τα παιδιά τραγουδούν, διασκεδάζουν, μαθαίνουν να χτίζουν πύργους λέξεων και τρένα. Κρίνοντας από τις κριτικές των γονέων που χρησιμοποιούν αυτήν την τεχνική, τα παιδιά 4 ετών αρχίζουν να διαβάζουν μετά από μερικά μαθήματα. Η μεθοδολογία βασίζεται σε ειδικούς κύβους στους οποίους σχεδιάζονται συλλαβές και όχι γράμματα. Από αυτά, τα παιδιά προσθέτουν λέξεις. Οι κύβοι διαφέρουν μεταξύ τους ως προς το μέγεθος, το χρώμα, το βάρος και τον ήχο (το υλικό πλήρωσης κάνει δυνατούς ή σιγασμένους ήχους). Παίζοντας με τέτοια μπλοκ, το παιδί θα αποκτήσει δεξιότητες ομιλίας, θα πάρει μια αρχική κατανόηση της ρωσικής γλώσσας και θα ξεπεράσει σημαντικά τους συνομηλίκους του στην ανάπτυξη.
Nikitins - υγιή και έξυπνα παιδιά
Η μέθοδος των κλασικών της ρωσικής παιδαγωγικής Boris και Elena Nikitin βασίζεται στην παρατήρηση των δικών τους παιδιών.Προκειμένου να ξυπνήσει μια λαχτάρα για γνώση σε ένα παιδί, είναι απαραίτητο να προετοιμάσει ένα αναπτυσσόμενο περιβάλλον - να κλείσει διάφορους πίνακες, γράμματα και γεωγραφικούς χάρτες. Για τη φυσική αγωγή, απαιτούνται προσομοιωτές, αθλητικός εξοπλισμός και ασκήσεις βελτίωσης της υγείας (μέχρι κολύμπι σε παγωμένο νερό και τρίψιμο με χιόνι). Οι εκπαιδευτικοί έχουν αναπτύξει ενδιαφέροντα αναπτυξιακά βοηθήματα - κύβους, παζλ, το κύριο χαρακτηριστικό του οποίου είναι η πολυλειτουργικότητα και η ικανότητα επίτευξης στόχων με διάφορους τρόπους. Αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα, που αναπτύχθηκε πριν από αρκετές δεκαετίες, εξακολουθεί να ισχύει, παρά τις αντιφατικές αντιδράσεις και τις μικτές απόψεις.
Shalva Amonashvili - ανθρωπιστική παιδαγωγική
Ο γιατρός της Ψυχολογίας, ο καθηγητής Αμονασβίλι ανέπτυξε τη δική του παιδαγωγική αντίληψη βασισμένη σε μια ανθρωπιστική προσέγγιση για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές. Η βασική αρχή της μεθόδου είναι ότι ένας ενήλικας πρέπει να συνεργάζεται με το παιδί με ίσους όρους, για να δει την προσωπικότητα μέσα του. Αυτή η τεχνική βρίσκει όλο και περισσότερους υποστηρικτές, καθώς είναι πραγματικά ξεχωριστή. Ο συγγραφέας δεν προσφέρει μια έτοιμη λίστα ασκήσεων για τη διαμόρφωση μιας χωριστής ικανότητας ή δεξιοτήτων, αλλά μια λίστα κανόνων που πρέπει να ακολουθήσουν οι δάσκαλοι και οι γονείς. Σύμφωνα με τον διάσημο ψυχολόγο, το παιδί θα επιτύχει καλύτερα αποτελέσματα εάν δεν είναι αναγκαστικά και ελεγχόμενο. Δεν υπάρχουν κακά παιδιά, υπάρχουν ενήλικες που δεν ξέρουν να επικοινωνούν μαζί τους.
Δρ. Suzuki - Μουσική Εκπαίδευση
Ο Shinichi Suzuki πίστευε ότι όλα τα παιδιά είναι ταλαντούχα και έξυπνα από τη φύση τους, πράγμα που σημαίνει ότι κάθε παιδί από νεαρή ηλικία μπορεί να διδαχθεί να χρησιμοποιεί ελεύθερα μουσικά όργανα. Εάν περιβάλλετε το μωρό σας με όμορφη κλασική μουσική από την παιδική ηλικία, θα μάθει να αγαπά την τέχνη και να λαμβάνει μια ολοκληρωμένη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Ωστόσο, ο σκοπός αυτής της τεχνικής δεν είναι να εκπαιδεύσει έναν σπουδαίο βιολιστή ή πιανίστα, αλλά να μεγαλώσει ένα καλό, ανοιχτό άτομο. (Διαβάζουμε: η επίδραση της μουσικής στην ανάπτυξη των παιδιών)
Κάθε μωρό είναι ατομικό, επομένως είναι τόσο δύσκολο να παραμείνει στο πλαίσιο οποιασδήποτε τεχνικής ανάπτυξης. Ο καλύτερος τρόπος είναι να πάρουμε από αυτά ό, τι φαίνεται σημαντικό για την ανάπτυξη των παιδιών τους. Σε αυτήν την περίπτωση, γίνεστε ένας καινοτόμος δάσκαλος που έχει τη δική του αποτελεσματική μεθοδολογία για την ανατροφή του παιδιού του.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:
Irina Sinitsyna, ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, συγγραφέας των δικών της μεθόδων ανατροφής παιδιών:
Οι περισσότερες μέθοδοι απαιτούν συνεχή αλληλεπίδραση με το παιδί τις περισσότερες μέρες. Αποδεικνύεται ότι ένας από τους γονείς ή ακόμη και οι δύο γονείς πρέπει να διαθέσει πολύ χρόνο για αυτό (η εξαίρεση είναι η τεχνική του Jean Ledloff). Σε αυτήν την περίπτωση, η καριέρα και η ανατροφή των παιδιών είναι σχεδόν συμβατή. Ή πρέπει να μεταφερθεί στους ώμους των επαγγελματιών.Όπως και στα ουτοπικά μυθιστορήματα επιστημονικής φαντασίας σοβιετικών συγγραφέων, όπου παιδιά από την παιδική ηλικία μεγαλώνονται σε οικοτροφεία.
Οι μέθοδοι ανάπτυξης και γονικής μέριμνας έχουν πάντα λίγα από την προσωπικότητα του ατόμου που τις δημιούργησε. Επομένως, ποτέ δεν προσπάθησε να ακολουθήσει συγκεκριμένη μεθοδολογία, αλλά προσπάθησε να πάρει από κάθε μια από τις καλύτερες και πιο καθολικές, κατάλληλες για απολύτως κάθε παιδί. Έτσι, για παράδειγμα, διδάσκω στα παιδιά μου να εξηγούν και να σχολιάζουν τις ενέργειές μου, είτε μαγειρεύω φαγητό είτε καθαρίζω το σπίτι, μάθαμε επίσης να διαβάζουμε κύβους και να αναπτύσσουμε την κινητικότητα του Montesori και τα παιχνίδια ρόλων είναι πάντα προτεραιότητα για εμάς!
Πιστεύω επίσης ότι το παιδί πρέπει να αναπτυχθεί όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο. Δεν έχω μαζί μου βιβλία και γράμματα, αριθμούς από 6 μήνες. Τώρα το παιδί 1.8 αγαπά τα βιβλία, αναγνωρίζει γράμματα και αριθμούς, λατρεύει να γράφει, ονομάζει γράμματα. Βλέπω το ενδιαφέρον του για μάθηση, απορροφά τα πάντα σαν σφουγγάρι σε αυτήν την ηλικία.